生態(tài)系統(tǒng)自我調(diào)節(jié)能力越大，則下列說法正確的是

①生態(tài)系統(tǒng)的成分越復(fù)雜      ②營養(yǎng)結(jié)構(gòu)越復(fù)雜     ③生態(tài)平衡容易破壞          
④生態(tài)系統(tǒng)的成分越簡單     ⑤營養(yǎng)結(jié)構(gòu)越簡單      ⑥生態(tài)平衡不易破壞


  1. A.
    ①②③
  2. B.
    ④⑤⑥
  3. C.
    ①②⑥
  4. D.
    ③④⑤
C
一般來說，生態(tài)系統(tǒng)中的組分越多，食物網(wǎng)越復(fù)雜，其自我調(diào)節(jié)能力就越強，抵抗力穩(wěn)定性就越高，生態(tài)平衡就越不容易被破壞。
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2014屆安徽省高三上學(xué)期第一次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關(guān)生態(tài)學(xué)問題的敘述不正確的是(    )

A．生態(tài)系統(tǒng)自我調(diào)節(jié)能力的基礎(chǔ)是負(fù)反饋調(diào)節(jié)

B．生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)部結(jié)構(gòu)與功能的協(xié)調(diào)，可以提高生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性

C．生物的多樣性包括基因多樣性、物種多樣性、生態(tài)系統(tǒng)多樣性

D．濕地的蓄洪防旱、調(diào)節(jié)氣候功能體現(xiàn)了生物多樣性的直接價值

 

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科目：高中生物 來源：2014屆云南省高二第二次（6月）月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

與生態(tài)系統(tǒng)自我調(diào)節(jié)能力大小有關(guān)的主要因素是

A．生態(tài)系統(tǒng)的無機環(huán)境

B．生態(tài)系統(tǒng)的氣候環(huán)境

C．生態(tài)系統(tǒng)的成分

D．生態(tài)系統(tǒng)的地理位置

 

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科目：高中生物 來源：2012-2013學(xué)年廣東省六校高三第一次聯(lián)考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)的敘述，正確的是

A．在調(diào)節(jié)大氣CO2平衡方面，森林生態(tài)系統(tǒng)的作用小于海洋生態(tài)系統(tǒng)

B．發(fā)菜沒有葉綠體，在生態(tài)系統(tǒng)中不屬于第一營養(yǎng)級

    C．生態(tài)系統(tǒng)自我調(diào)節(jié)能力越強，意味著其營養(yǎng)結(jié)構(gòu)越復(fù)雜

D．我國南方熱帶雨林中分解者的代謝活動比北方森林中的弱

 

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科目：高中生物 來源：2014屆江西省四校高一下學(xué)期期末聯(lián)考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)說法錯誤的是（    ）

A．負(fù)反饋調(diào)節(jié)是生態(tài)系統(tǒng)自我調(diào)節(jié)能力的基礎(chǔ)

B．植物用鮮紅的花瓣吸引昆蟲傳粉，該“信息”屬于物理信息

C．生物圈內(nèi)所有的生物構(gòu)成了生物多樣性

D．紅樹林的防風(fēng)消浪作用屬于生物多樣性的間接價值

 

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科目：高中生物 來源：2010年江西省吉安市高二下學(xué)期期中考試生物卷 題型：選擇題

甲、乙、丙三個人建構(gòu)血糖調(diào)節(jié)模型如下圖，每張?zhí)强▽懮?.1 g葡萄糖，桌子上放9張朝上的糖卡代表正常血糖濃度0.9 g/L,乙拿著胰島素卡和胰高血糖素卡，代表胰島；丙拿著4張正面朝下的糖卡代表儲存的糖元，現(xiàn)在要模擬剛吃飯后的情況，下列說法哪項不正確（甲：2張正面朝上糖卡，桌子上放9張正面朝上的糖卡。丙：4張正面朝下的糖卡。乙：胰島素卡和胰高血糖素卡）（    ）

A.首先，甲將2張朝上的糖卡放到桌子上，模擬飯后血糖暫時性升高

B.當(dāng)桌面上的糖卡少于9張時，乙就要拿出胰島素卡

C.如果乙拿出1張胰島素卡，則要把桌面上的一張?zhí)强ǚ催^，并且交給丙

D.胰島素能夠降血糖，血糖降低后會抑制胰島素的分泌，該過程為負(fù)反饋調(diào)節(jié)，負(fù)反饋調(diào)節(jié)也是生態(tài)系統(tǒng)自我調(diào)節(jié)能力的基礎(chǔ)

 

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