某同學(xué)為了從土壤中分離得到纖維素分解菌，進(jìn)行了以下操作：
第一步：土壤取樣。用小鐵鏟和普通信封將士取回，然后倒入一燒瓶中，加蒸餾水稀釋?zhuān)妹奕?BR>第二步：制備培養(yǎng)基。
第三步：菌懸液涂布平板。用接種環(huán)取少量土壤稀釋溶液在以上培養(yǎng)基表層涂布。
第四步：培養(yǎng)觀察。把接種好的培養(yǎng)皿放到35℃的恒溫箱中培養(yǎng)1d～2d，觀察并記錄菌落的生長(zhǎng)情況。
根據(jù)以上實(shí)驗(yàn)操作，完成下列題目：
(1)找出該同學(xué)明顯的操作錯(cuò)誤。
(2)要想增加該實(shí)驗(yàn)的說(shuō)服力，還應(yīng)該怎么做？
(1)第一步：取樣工具應(yīng)提前滅菌；不能用蒸餾水，應(yīng)用無(wú)菌水；土壤取回后的操作應(yīng)在火焰旁進(jìn)行。
第二步：培養(yǎng)基制備好后應(yīng)滅菌。
第三步：接種應(yīng)在無(wú)菌條件下進(jìn)行，應(yīng)用滅菌的吸管或移液器取樣品。
(2)一是設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn)；再配制一組無(wú)纖維素粉的培養(yǎng)基，接種該土壤樣品培養(yǎng)觀察。二是最后要對(duì)該微生物進(jìn)行鑒定，用剛果紅染色法鑒定該微生物的菌落，看周?chē)欠癯霈F(xiàn)透明圈。
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：2011-2012學(xué)年山東冠縣武訓(xùn)高中高二下學(xué)期第二次模塊生物試卷（帶解析） 題型：綜合題

(10分)以下是關(guān)于種群和群落的有關(guān)研究，請(qǐng)回答：
（一）在某森林群落中，植物和動(dòng)物的分布如下表：

 
上層
中層
下層
植物
喬木
灌木
草本
動(dòng)物
雀鳥(niǎo)、戴勝
煤山雀、黃腰柳鶯
靴雉、昆蟲(chóng)
（1）上表反映了群落的                    結(jié)構(gòu)，同時(shí)說(shuō)明群落中的生物有明顯的
           現(xiàn)象。
（2）此群落中植物的分布主要取決于                 。
（二）某生物興趣小組對(duì)校園中四種不同植被類(lèi)型的土壤中小動(dòng)物類(lèi)群的豐富度進(jìn)行研究。
（1）進(jìn)行土壤中小動(dòng)物類(lèi)群的豐富度調(diào)查常采用         法。
（2）土壤動(dòng)物具有趨暗、趨濕、避高溫的習(xí)性，為了探究土壤小動(dòng)物類(lèi)群豐富度，興趣小組設(shè)計(jì)了如圖所示裝置，從選取的樣土中收集小動(dòng)物，他們這一裝置不夠完善，請(qǐng)你幫助該小組的同學(xué)們完善該裝置：                                        。

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科目：高中生物 來(lái)源：2011-2012學(xué)年四川省南山中學(xué)高二下學(xué)期3月月考生物試卷 題型：綜合題

（每空1分，共9分）有些細(xì)菌可分解原油，從而消除由原油泄漏造成的土壤污染。某同學(xué)欲從污染的土壤中篩選出高效降解原油的菌株�；卮饐�(wèn)題：
（1）在篩選該菌種的過(guò)程中，應(yīng)將土壤樣品稀釋液接種于以         為唯一碳源的固體培養(yǎng)基上，從功能上講，該培養(yǎng)基屬于       培養(yǎng)基。
（2）純化菌種時(shí)，為了得到單菌落，避免培養(yǎng)液中菌體濃度過(guò)高，需將培養(yǎng)液進(jìn)行      處理之后接種，常采用的接種方法有兩種，即               。
（3）為了篩選出高效菌株，可比較單菌落周?chē)纸馊Φ拇笮。纸馊Υ笳f(shuō)明該菌株的降解能力        。
（4）統(tǒng)計(jì)菌落數(shù)目，通過(guò)統(tǒng)計(jì)平板上的菌落數(shù)推測(cè)活菌數(shù)，為保證結(jié)果準(zhǔn)確，一般選擇菌落數(shù)在      的平板上計(jì)數(shù)，但實(shí)際活菌數(shù)量往往比測(cè)得數(shù)量      （“多”或“少”），原因是            。若測(cè)得的平均值為50，則每克樣品中的菌落數(shù)是     。（稀釋度是105，涂布平板時(shí)所用稀釋液的體積為0.1mL）。

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科目：高中生物 來(lái)源：2014屆廣東省湛江市高二第二學(xué)期期末調(diào)研考試生物試卷（解析版） 題型：綜合題

某小組同學(xué)為了調(diào)查土壤中細(xì)菌的情況而進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)。請(qǐng)回答與此相關(guān)的問(wèn)題。

（1）培養(yǎng)基中含有蛋白胨、淀粉分別為細(xì)菌培養(yǎng)提供了氮源和_  _   ____；對(duì)培養(yǎng)基進(jìn)行滅菌，應(yīng)該采用的方法是_____   __。

（2）為探究土壤的微生物中是否有分解纖維素的細(xì)菌，在配置培養(yǎng)基時(shí)必須加入染料是              ，試圖將它分離出來(lái)并估算其數(shù)量的方法是                      。

（3）如果提高培養(yǎng)基中NaCl的濃度，可以用于篩選耐   細(xì)菌，這種培養(yǎng)基（按功能分）被稱(chēng)為_      。

（4）從土壤微生物中提取出的酶首先要檢測(cè)酶的活力（活性），酶反應(yīng)速度可以用單位時(shí)間、單位體積中                表示；在生產(chǎn)糖液的過(guò)程中，為了使酶能夠被反復(fù)利用，可采用          技術(shù)。

 

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科目：高中生物 來(lái)源：2013屆山東冠縣武訓(xùn)高中高二下學(xué)期第二次模塊生物試卷（解析版） 題型：綜合題

(10分) 以下是關(guān)于種群和群落的有關(guān)研究，請(qǐng)回答：

（一）在某森林群落中，植物和動(dòng)物的分布如下表：

 

上層

中層

下層

植物

喬木

灌木

草本

動(dòng)物

雀鳥(niǎo)、戴勝

煤山雀、黃腰柳鶯

靴雉、昆蟲(chóng)

（1）上表反映了群落的                     結(jié)構(gòu)，同時(shí)說(shuō)明群落中的生物有明顯的

            現(xiàn)象。

（2）此群落中植物的分布主要取決于                  。

（二）某生物興趣小組對(duì)校園中四種不同植被類(lèi)型的土壤中小動(dòng)物類(lèi)群的豐富度進(jìn)行研究。

（1）進(jìn)行土壤中小動(dòng)物類(lèi)群的豐富度調(diào)查常采用          法。

（2）土壤動(dòng)物具有趨暗、趨濕、避高溫的習(xí)性，為了探究土壤小動(dòng)物類(lèi)群豐富度，興趣小組設(shè)計(jì)了如圖所示裝置，從選取的樣土中收集小動(dòng)物，他們這一裝置不夠完善，請(qǐng)你幫助該小組的同學(xué)們完善該裝置：                                         。

 

 

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科目：高中生物 來(lái)源：2013屆四川省高二下學(xué)期3月月考生物試卷 題型：綜合題

（每空1分，共9分）有些細(xì)菌可分解原油，從而消除由原油泄漏造成的土壤污染。某同學(xué)欲從污染的土壤中篩選出高效降解原油的菌株�；卮饐�(wèn)題：

 

（1）在篩選該菌種的過(guò)程中，應(yīng)將土壤樣品稀釋液接種于以          為唯一碳源的固體培養(yǎng)基上，從功能上講，該培養(yǎng)基屬于        培養(yǎng)基。

（2）純化菌種時(shí)，為了得到單菌落，避免培養(yǎng)液中菌體濃度過(guò)高，需將培養(yǎng)液進(jìn)行       處理之后接種，常采用的接種方法有兩種，即                。

（3）為了篩選出高效菌株，可比較單菌落周?chē)纸馊Φ拇笮。纸馊Υ笳f(shuō)明該菌株的降解能力         。

（4）統(tǒng)計(jì)菌落數(shù)目，通過(guò)統(tǒng)計(jì)平板上的菌落數(shù)推測(cè)活菌數(shù)，為保證結(jié)果準(zhǔn)確，一般選擇菌落數(shù)在       的平板上計(jì)數(shù)，但實(shí)際活菌數(shù)量往往比測(cè)得數(shù)量       （“多”或“少”），原因是             。若測(cè)得的平均值為50，則每克樣品中的菌落數(shù)是      。（稀釋度是105，涂布平板時(shí)所用稀釋液的體積為0.1mL）。

 

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