【題目】如圖表示某哺乳動(dòng)物體內(nèi)細(xì)胞的部分生命歷程,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題(h由g分裂直接形成)
(1)基因的分離定律發(fā)生在_________(填字母)細(xì)胞中,h細(xì)胞的名稱(chēng)是_________。
(2)圖中d→e(或f)過(guò)程稱(chēng)為_________。e細(xì)胞和f細(xì)胞的功能不同,實(shí)質(zhì)上是細(xì)胞中_________的結(jié)果。
(3)如果e細(xì)胞發(fā)生細(xì)胞衰老,則細(xì)胞核體積變_____,如果e細(xì)胞變成了癌細(xì)胞,則癌變的機(jī)理是_________________。
(4)該哺乳動(dòng)物基因型為AaBb(A、a和B、b位于非同源染色體上),則一個(gè)g細(xì)胞最終分裂產(chǎn)生的卵細(xì)胞的基因型為____________。
【答案】g 次級(jí)卵母細(xì)胞 細(xì)胞分化 基因的選擇性表達(dá) 大 原癌基因和抑癌基因發(fā)生了突變 AB或Ab或aB或ab
【解析】
根據(jù)題意和圖示分析可知:a→g進(jìn)行減數(shù)分裂,g細(xì)胞處于減數(shù)第一次分裂后期,h細(xì)胞處于減數(shù)第二分裂中期,c細(xì)胞處于有絲分裂后期;a→b和a→d表示細(xì)胞增殖,b→c表示進(jìn)行有絲分裂,d→e和d→f表示細(xì)胞分化。
(1)等位基因的分離發(fā)生在減數(shù)第一次分裂后期,即g細(xì)胞中,由于g細(xì)胞的細(xì)胞質(zhì)不均等分裂,所以產(chǎn)生的細(xì)胞為次級(jí)卵母細(xì)胞和極體。根據(jù)g細(xì)胞中染色體的組合及移動(dòng)方向,可判斷h細(xì)胞是次級(jí)卵母細(xì)胞。
(2)e細(xì)胞和f細(xì)胞是d細(xì)胞分化的結(jié)果,細(xì)胞分化的實(shí)質(zhì)是基因的選擇性表達(dá)。e細(xì)胞和f細(xì)胞的功能不同,實(shí)質(zhì)上是細(xì)胞中基因選擇性表達(dá)的結(jié)果。
(3)如果e細(xì)胞發(fā)生細(xì)胞衰老,則細(xì)胞核體積增大,核膜內(nèi)折,染色質(zhì)收縮。如果e細(xì)胞變成了癌細(xì)胞,主要原因是原癌基因和抑癌基因發(fā)生了突變。
(4)g細(xì)胞為初級(jí)卵母細(xì)胞基因型為AaBb,A、a和B、b位于非同源染色體上,在減數(shù)第一次分裂后期,等位基因隨同源染色體的分離而分開(kāi),非等位基因隨非同源染色體的自由組合而自由組合,產(chǎn)生AABB或AAbb或aaBB或aabb的次級(jí)卵母細(xì)胞h,h細(xì)胞經(jīng)過(guò)減數(shù)第二次分裂形成基因型為AB或Ab或aB或ab的卵細(xì)胞。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列關(guān)于細(xì)胞學(xué)說(shuō)建立過(guò)程的敘述,不正確的是( )
A. 虎克用顯微鏡觀察植物的木栓組織,發(fā)現(xiàn)并命名“細(xì)胞”
B. 細(xì)胞學(xué)說(shuō)的建立者是施萊登和施旺
C. 魏爾肖提出“細(xì)胞通過(guò)分裂產(chǎn)生新細(xì)胞”
D. 細(xì)胞學(xué)說(shuō)闡明了一切生物都是由細(xì)胞構(gòu)成
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】為研究酵母菌的呼吸方式,某生物小組制作了如下圖中a—f所示裝置,下列判斷不合理的是( )
A. 若a裝置液滴不移動(dòng),b裝置液滴右移,說(shuō)明酵母菌僅進(jìn)行無(wú)氧呼吸
B. 若a裝置液滴左移,b裝置液滴右移,說(shuō)明酵母菌僅進(jìn)行有氧呼吸
C. 連接e→c→d,并從e側(cè)通氣,d中石灰水變渾濁,可驗(yàn)證酵母菌進(jìn)行了有氧呼吸
D. 連接f→d,d中石灰水變渾濁,可驗(yàn)證酵母菌進(jìn)行了無(wú)氧呼吸
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】高溫淀粉酶在大規(guī)模工業(yè)生產(chǎn)中有很大的實(shí)用性.研究者從熱泉中篩選了高效產(chǎn)生高溫淀粉酶的嗜熱菌,其篩選過(guò)程如圖所示.請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)進(jìn)行①過(guò)程的目的是_______________,②過(guò)程所使用的接種方法是________________。
(2)Ⅰ、Ⅱ號(hào)培養(yǎng)基配制和滅菌時(shí),滅菌與調(diào)節(jié)pH的先后順序是_______________,對(duì)培養(yǎng)基常用__________________進(jìn)行滅菌。對(duì)于空氣中的細(xì)菌可用紫外線(xiàn)殺滅,其原因是紫外線(xiàn)能使蛋白質(zhì)變性還能_____________。如果要檢測(cè)滅菌是否徹底,可以采用的方法是: ______________。
(3)部分嗜熱菌的菌落周?chē)纬赏该魅Γ瑧?yīng)挑出透明圈________(填“大”或“小”)的菌落接種到Ⅱ號(hào)培養(yǎng)基。
(4)根據(jù)培養(yǎng)基上出現(xiàn)的菌落數(shù)目和稀釋倍數(shù)計(jì)算得出細(xì)菌數(shù)目往往比實(shí)際的數(shù)目低,原因是_____________________________________。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖中甲~丁為某動(dòng)物(染色體數(shù)=2n)睪丸中細(xì)胞分裂不同時(shí)期的染色體數(shù)、染色單體數(shù)和DNA分子數(shù)的比例圖,關(guān)于此圖敘述中錯(cuò)誤的是( )
A. 甲圖可表示有絲分裂前期
B. 乙圖可表示減數(shù)第二次分裂前期
C. 丙圖可表示有絲分裂后期
D. 丁圖可表示減數(shù)第二次分裂末期
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖表示突觸結(jié)構(gòu),ab=bd,在a、d兩點(diǎn)連接一個(gè)電流表。下列分析不正確的是()
A. b是神經(jīng)元的軸突末梢的突觸小體
B. 刺激c點(diǎn),電流表的指針偏轉(zhuǎn)一次
C. 刺激b點(diǎn),電流表的指針不發(fā)生偏轉(zhuǎn)
D. 刺激d點(diǎn),其膜電位變?yōu)閮?nèi)正外負(fù)
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】通常情況下,分子式為C63H103O65N17S2的蛋白質(zhì)分子,最多含有肽腱的個(gè)數(shù)為
A.62B.63C.16D.17
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖是有關(guān)生物細(xì)胞生活史的概括。據(jù)圖分析回答:
(1)③所示的變化,在生物學(xué)上稱(chēng)為__________________,該過(guò)程產(chǎn)生的子細(xì)胞形態(tài)功能各異,其根本原因是_____________________________________。
(2)F→G→H過(guò)程的技術(shù),在植物學(xué)上叫_____________,其理論基礎(chǔ)是_____________。
(3)發(fā)生⑤過(guò)程的細(xì)胞細(xì)胞膜上的____________減少,從而更容易轉(zhuǎn)移和擴(kuò)散。
(4)白血病患者常用異體骨髓移植的方法獲得新的造血干細(xì)胞D,其新產(chǎn)生的血細(xì)胞與該白血病患者的其他體細(xì)胞相比,遺傳信息____________(填“相同”或“不同”)。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】丹江口水庫(kù)的淺水區(qū)生活著沉水植物金魚(yú)藻、黑藻等,以及浮水植物菱角和挺水植物紅蓮等,對(duì)保護(hù)堤岸和凈化水質(zhì)起著重要作用,也為草魚(yú)和人類(lèi)等提供食物。
(1)上述信息反映出水生植物群落的_________結(jié)構(gòu),也體現(xiàn)出植物的________________使用價(jià)值。
(2)上圖是能量流經(jīng)草魚(yú)種群的示意圖,字母表示能量,若A表示草魚(yú)的攝入量,則B、C依次表示草魚(yú)的________________、____________。
(3)鱤魚(yú)以水體中的其他魚(yú)類(lèi)為食,在水庫(kù)中鳡魚(yú)的數(shù)量遠(yuǎn)比草魚(yú)、鰱魚(yú)要少,從生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)的角度分析,原因是___________________________。
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