【題目】下列關(guān)于酶的敘述正確的是

A. 酶是活細胞產(chǎn)生的具有催化作用的有機物

B. 一個細胞中酶的種類和數(shù)量始終不會改變

C. 酶通過提供化學(xué)反應(yīng)的活化能提高反應(yīng)速度

D. 低溫破壞了酶的空間結(jié)構(gòu)而使酶的活性降低

【答案】A

【解析】酶是活細胞產(chǎn)生的具有催化作用的有機物，A正確；比如說哺乳動物的紅細胞年輕時候有線粒體，線粒體內(nèi)部就有相應(yīng)的酶，但紅細胞成熟后沒有線粒體相應(yīng)的酶就沒有了，B錯誤；酶通過降低化學(xué)反應(yīng)的活化能加快生化反應(yīng)速度，C錯誤；低溫不會破壞酶的空間結(jié)構(gòu)，D錯誤。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】家雞感染某種雞瘟病毒兩天后開始逐漸發(fā)病死亡，約一周內(nèi)全部死亡，研究發(fā)現(xiàn)注射某種多肽P可有效預(yù)防雞瘟發(fā)生，請設(shè)計實驗驗證多肽P的作用。(要求與說明：實驗具體操作不作要求)

材料：正常且相近生理狀態(tài)的雞若干只、某種雞瘟病毒、多肽P制劑、注射器等

請回答：

（1）實驗思路

（_______）

（2）預(yù)測實驗結(jié)果(設(shè)計一個坐標系，并繪制各組雞的存活率隨時間變化的曲線圖)。

（________）

（3）分析與討論

①推測接種多肽P的免疫方式為____________________。

②疫苗通過注射或口服進入體內(nèi)，推測以下疫苗類型最可能通過口服的是________________�！　　　　　　　　　　　　　　　�

A．滅活的微生物 B．分離的微生物

C．分離的微生物產(chǎn)物 D．減毒的微生物

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為“DNA粗提取和鑒定實驗的相關(guān)操作，這些操作目的正確的是

A. ①是洗滌紅細胞，去除血細胞表面的雜質(zhì)

B. ②是溶解DNA，去除不溶于酒精的雜質(zhì)

C. ③溶解DNA，去除不溶于2mol/LNaCl溶液的雜質(zhì)

D. ④稀釋NaCl溶液，去除不溶于低濃度NaCl溶液的雜質(zhì)

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】一個受精卵能發(fā)育成一個多細胞的生物體，這主要是通過下列哪兩項生命過程實現(xiàn)的

A.細胞分裂和細胞的生長 B.細胞的生長和細胞的分化

C.細胞的無絲分裂和有絲分裂 D.細胞的分裂和細胞的分化

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】人體的體液是指（ ）
A.細胞外液和消化道
B.細胞內(nèi)液和血漿
C.細胞內(nèi)液和細胞外液
D.血漿，組織液，淋巴

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】在人體的內(nèi)環(huán)境中可以發(fā)生的生理過程是（ ）
A.丙酮酸的氧化分解
B.血漿蛋白和血紅蛋白的合成
C.食物中的淀粉經(jīng)過消化分解成葡萄糖
D.記憶細胞增殖分化成漿細胞、產(chǎn)生特異性抗體與抗原結(jié)合

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】在噬菌體侵染細菌的實驗中，下列對噬菌體蛋白質(zhì)外殼合成的描述，正確的是

A．氨基酸原料和酶來自細菌

B．氨基酸原料和酶來自噬菌體

C．氨基酸原料來自細菌，酶來自噬菌體

D．氨基酸原料來自噬菌體，酶來自細菌

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】羊的毛色白色對黑色為顯性，兩只雜合白羊為親本，接連生下了3只小羊是白羊，他們再生第4只小羊，其毛色

A.—定是白色的 B.是黑色的可能性大

C.一定是黑色的 D.是白色的可能性大

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關(guān)神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)的敘述，錯誤的是（ ）
A.神經(jīng)系統(tǒng)可以通過下丘腦分泌的促激素釋放激素影響內(nèi)分泌系統(tǒng)的功能
B.甲狀腺激素可以促進神經(jīng)系統(tǒng)的發(fā)育，提高神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性
C.血液中較高濃度的CO2可以刺激呼吸中樞，使呼吸加深加快
D.垂體是聯(lián)系神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)的樞紐

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同步練習(xí)冊答案