為了測(cè)定呼吸商(RQ=細(xì)胞呼吸產(chǎn)生的CO2量/細(xì)胞呼吸消耗的O2量),取右側(cè)裝置3組,甲組為A處放一定質(zhì)量櫻桃、B處放一定量NaOH溶液,乙組為A處放等量櫻桃、B處放等量蒸餾水,丙組為A處放等量死櫻桃、B處放等量蒸餾水。相同時(shí)間后,觀察液滴移動(dòng)情況是: 甲組左移量為X,乙組左移量為Y,丙組右移量為Z。下列說(shuō)法正確的是
A.X代表的是甲組櫻桃細(xì)胞呼吸產(chǎn)生的CO2量
B.甲組和乙組為相互對(duì)照.自變量是NaOH溶液
C.丙裝置的作用是校正,氧氣實(shí)際消耗量為(X+Z)
D.RQ=(X-Y+2Z)/(X+Z)
C
【解析】
試題分析:X代表的是甲組櫻桃細(xì)胞呼吸作用所消耗的氧氣量,A錯(cuò);甲組是實(shí)驗(yàn)組,乙組是對(duì)照組,自變量是NaOH溶液,B錯(cuò);丙裝置的作用是校正,氧氣實(shí)際消耗量為(X+Z),C正確;細(xì)胞呼吸產(chǎn)生的CO2量(X+Z-Y), 氧氣實(shí)際消耗量為(X+Z),RQ=(X-Y+Z)/(X+Z),D錯(cuò)。故本題選C。
考點(diǎn):本題考查呼吸商測(cè)定的相關(guān)知識(shí),意在考查考生理解細(xì)胞化學(xué)作用知識(shí)的要點(diǎn),把握生物實(shí)驗(yàn)的能力。
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科目:高中生物 來(lái)源:2013-2014學(xué)年湖南懷化溆浦補(bǔ)校第三次月考生物卷(解析版) 題型:選擇題
為了測(cè)定呼吸商(RQ=細(xì)胞呼吸產(chǎn)生的CO2量/細(xì)胞呼吸消耗的O2量),取右側(cè)裝置3組,甲組為A處放一定質(zhì)量櫻桃、B處放一定量NaOH溶液,乙組為A處放等量櫻桃、B處放等量蒸餾水,丙組為A處放等量死櫻桃、B處放等量蒸餾水。相同時(shí)間后,觀察液滴移動(dòng)情況是: 甲組左移量為X,乙組左移量為Y,丙組右移量為Z。下列說(shuō)法正確的是
A.X代表的是甲組櫻桃細(xì)胞呼吸產(chǎn)生的CO2量
B.甲組和乙組為相互對(duì)照.自變量是NaOH溶液
C.丙裝置的作用是校正,氧氣實(shí)際消耗量為(X+Z)
D.RQ=(X-Y+2Z)/(X+Z)
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科目:高中生物 來(lái)源:2014屆江西吉水中學(xué)高三10月第一次月考生物卷(解析版) 題型:選擇題
為了測(cè)定呼吸商(RQ=細(xì)胞呼吸產(chǎn)生的CO2量/細(xì)胞呼吸消耗的O2量),取右側(cè)裝置3組,甲組為A處放一定質(zhì)量櫻桃、B處放一定量NaOH溶液,乙組為A處放等量櫻桃、B處放等量蒸餾水,丙組為A處放等量死櫻桃、B處放等量蒸餾水。相同時(shí)間后,觀察液滴移動(dòng)情況是: 甲組左移量為X,乙組左移量為Y,丙組右移量為Z。下列說(shuō)法正確的是( )
A.X代表的是甲組櫻桃細(xì)胞呼吸產(chǎn)生的CO2量
B.甲組和乙組為相互對(duì)照.自變量是NaOH溶液
C.丙裝置的作用是校正,氧氣實(shí)際消耗量為(X+Z)
D.RQ=(X-Y+2Z)/(X+Z)
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:單選題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:閱讀理解
47、(10分,每空1分)生物呼吸作用的底物(有機(jī)物)種類(lèi)及含量的差異,會(huì)導(dǎo)致呼吸作用釋放的CO2與吸收O2的比發(fā)生差異,這可用呼吸商表示:呼吸商(RQ)=呼吸作用釋放的CO2/呼吸作用吸收的O2,為了測(cè)定種子萌發(fā)時(shí)的呼吸商,現(xiàn)準(zhǔn)備了3只錐形瓶、瓶塞、帶刻度的玻璃管、發(fā)芽的小麥種子、10%的NaOH溶液、NaHCO3、清水等,并組裝成下面三套裝置。
其中①實(shí)驗(yàn)裝置設(shè)計(jì)如下:錐形瓶?jī)?nèi)放入一盛有10%的NaOH溶液的小燒杯,杯中插入一根濾紙折疊條。瓶底放入一些蒸餾水浸泡過(guò)的濾紙圓片,再將經(jīng)消毒并充分吸脹的小麥種子若干平鋪在濾紙圓片上,加入適量蒸餾水。整個(gè)裝置密封,并放置到20 ℃恒溫環(huán)境培養(yǎng)。
(1)小燒杯中插入一根濾紙折疊條的作用是_______________________________________。
(2)由于發(fā)芽小麥種子(已消毒)的呼吸作用,①裝置內(nèi)的氣體發(fā)生了變化,使得墨滴向右移動(dòng),顯然瓶?jī)?nèi)氣體減少了,減少的氣體是__________。
(3)①裝置內(nèi)的氣體變化還不足以求出發(fā)芽小麥的呼吸商,由此還要利用②裝置來(lái)測(cè)定發(fā)芽小麥呼吸作用過(guò)程中的某一種氣體的變化。測(cè)定單位質(zhì)量小麥種子呼吸時(shí)CO2釋放量與O2消耗量的比值,請(qǐng)將下面主要的方法步驟補(bǔ)充完整:
a._______________________________________________________________________;
b.用同質(zhì)量的小麥種子在相同環(huán)境下進(jìn)行與上述實(shí)驗(yàn)相同的操作;
c.測(cè)出____________________________________________________________________;
d.再計(jì)算出CO2釋放量。
(4)若①裝置測(cè)出的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)(墨滴移動(dòng)量)為X,②裝置所測(cè)得的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)(墨滴移動(dòng)量)為Y,則呼吸商計(jì)算式為:__________________________。如果呼吸商小于1時(shí),說(shuō)明__________________________。據(jù)此可判斷出干重相同的油菜和小麥種子在萌發(fā)時(shí)有氧呼吸CO2釋放量與O2消耗量的比值為油菜種子__________(“大”、“等”或“小”)于小麥種子。(5)為了糾正環(huán)境因素引起的實(shí)驗(yàn)測(cè)量誤差,必須另設(shè)③裝置進(jìn)行校正。則應(yīng)對(duì)③裝置作相 應(yīng)處理:錐形瓶中加入__________,小燒杯內(nèi)加入__________,其他處理與實(shí)驗(yàn)組完全相同,同時(shí)記錄相同時(shí)間內(nèi)的讀數(shù)變化。如果③裝置的墨滴在實(shí)驗(yàn)后向左移動(dòng)量為Z,那么氧氣實(shí)際消耗量應(yīng)為_(kāi)__________________________________________________。
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