【題目】下列不屬于生命系統(tǒng)的是
A.一只青蛙
B.青蛙的表皮細(xì)胞
C.表皮細(xì)胞中的水和蛋白質(zhì)分子
D.池塘中的水、陽(yáng)光等環(huán)境因素以及生活在池塘中的各種生物
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】從生命系統(tǒng)的角度理解,大熊貓所吃的竹子的結(jié)構(gòu)層次為( )
A.細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→個(gè)體
B.細(xì)胞→器官→組織→系統(tǒng)→個(gè)體
C.細(xì)胞→器官→系統(tǒng)→個(gè)體
D.細(xì)胞→組織→器官→個(gè)體
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】圖為胡蘿卜素粗品的鑒定實(shí)驗(yàn)裝置示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題:
(1)胡蘿卜素粗品鑒定的方法名稱是__________。
(2)①的作用是__________ ,⑥常用__________ ,如果層析液沒及⑤會(huì)導(dǎo)致__________。
(3)A、B、C、D四點(diǎn)中,屬于提取樣品的樣點(diǎn)是__________ 。
(4)該層析的目的是__________。
(5)在胡蘿卜素的萃取過(guò)程中,一般采用水浴加熱,而避免明火加熱,這是因?yàn)?/span>_________。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列四組生物中,細(xì)胞結(jié)構(gòu)最相似的是
A.變形蟲、藍(lán)藻、香菇
B.煙草、變形蟲、鏈霉菌(放線菌)
C.小麥、番茄、楊樹
D.酵母菌、靈芝、土豆
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖是人體內(nèi)組織細(xì)胞和內(nèi)環(huán)境之間進(jìn)行物質(zhì)交換示意圖,請(qǐng)回答相關(guān)問題:
(1)人們把由___________構(gòu)成的液體環(huán)境叫做內(nèi)環(huán)境,內(nèi)環(huán)境指圖中的標(biāo)號(hào)___________部分。毛細(xì)血管壁細(xì)胞的直接生活環(huán)境是________________(用圖中的字母表示)。
(2)組織細(xì)胞中的二氧化碳是如何從組織細(xì)胞到達(dá)毛細(xì)血管的?_______________(用圖中的字母和箭頭畫出關(guān)系圖)。
(3)人的手掌磨起的“水泡”中的淡黃色液體是_________。(填字母)
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列遺傳系譜圖中,黑色的為患者,白色的為正常人或攜帶者,下列相關(guān)敘述正確的是
A.可能是白化病遺傳的家系是甲、丙、丁
B.肯定不是紅綠色盲遺傳的家系是甲、丙、丁
C.家系乙中患病男孩的父親一定是該病的攜帶者
D.家系丁中這對(duì)夫婦再生一個(gè)正常女兒的概率是25%
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】養(yǎng)花的人有時(shí)會(huì)把樹枝燃燒后剩下的草木灰倒在花盆中.這實(shí)際上是給植物施了( )
A.蛋白質(zhì)
B.核酸
C.無(wú)機(jī)鹽
D.植物所需全部元素
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】在植物體的生命歷程中,植物激素起到了關(guān)鍵作用,以下說(shuō)法正確的是
A. 植物的生長(zhǎng)發(fā)育不是受單一激素的控制,而是多種激素相互作用共同調(diào)節(jié)
B. 使用一定濃度的脫落酸處理浸泡過(guò)的種子,能提高種子的萌發(fā)率
C. 用適宜濃度的細(xì)胞分裂素處理大麥根尖細(xì)胞,可抑制根尖細(xì)胞分裂
D. 胚芽鞘的向光性是生長(zhǎng)素的極性運(yùn)輸引起其在尖端的分布不均造成的
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】己知某植物光合作用和呼吸作用的最適溫度分別為25℃和30℃.如圖表示在25℃時(shí),該植物光合強(qiáng)度與光照強(qiáng)度的關(guān)系.若將溫度提高到30℃,其他條件不變,從理論上講,圖中相應(yīng)點(diǎn)的移動(dòng)應(yīng)該是( 。
A.a點(diǎn)上移,b點(diǎn)左移
B.a點(diǎn)不動(dòng),b點(diǎn)左移
C.a點(diǎn)下移,b點(diǎn)右移
D.a點(diǎn)上移,b點(diǎn)右移
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