【題目】下圖為人體吞噬細(xì)胞吞噬細(xì)菌后,吞噬細(xì)胞內(nèi)處理過程的示意圖(①為過程,②為結(jié)構(gòu))。請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題:
(1)吞噬細(xì)胞吞噬細(xì)菌的方式是[①]____(填名稱), 吞噬過程說明細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)具有____。
(2)溶酶體是由[②]____(填名稱)形成的一種細(xì)胞器,其內(nèi)部含有多種水解酶,為什么溶酶體膜不被分解?請(qǐng)?zhí)岢鲆环N假說,解釋這種現(xiàn)象:____。
(3)溶酶體的結(jié)構(gòu)損傷會(huì)引起某些疾病,例如肺部吸入硅塵(SiO2)后,SiO2會(huì)被吞噬細(xì)胞吞噬,但是由于細(xì)胞內(nèi)缺乏________,而SiO2卻能破壞溶酶體膜,使其中的水解酶釋放出來,破壞細(xì)胞結(jié)構(gòu),使細(xì)胞死亡,最終導(dǎo)致肺功能受損。
(4)細(xì)胞自噬是真核生物細(xì)胞內(nèi)普遍存在的一種自穩(wěn)機(jī)制,它通過溶酶體對(duì)細(xì)胞內(nèi)受損的蛋白質(zhì)、細(xì)胞器等進(jìn)行分解。自噬溶酶體內(nèi)的物質(zhì)被分解后,其產(chǎn)物的去向是____和____。由此推測(cè),當(dāng)環(huán)境中營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)缺乏時(shí),細(xì)胞的自噬作用會(huì)____(填“增強(qiáng)”、“減弱”或“不變”)。
【答案】胞吞(或內(nèi)吞) (一定的)流動(dòng)性 高爾基體 溶酶體的膜在結(jié)構(gòu)上比較特殊,如經(jīng)過修飾等,不會(huì)被水解酶分解 分解SiO2的酶 被回收利用 被排出細(xì)胞外 增強(qiáng)
【解析】
吞噬細(xì)胞依靠細(xì)胞膜的流動(dòng)性內(nèi)吞細(xì)菌等大分子物質(zhì),硅塵進(jìn)入機(jī)體后,由于吞噬細(xì)胞內(nèi)的溶酶體內(nèi)沒有相應(yīng)的水解酶,硅塵不能被分解,而且硅塵會(huì)破壞溶酶體膜,使溶酶體內(nèi)的水解酶釋放出來,進(jìn)而破壞細(xì)胞結(jié)構(gòu)。
(1)由圖可知,吞噬細(xì)胞通過胞吞的方式吞噬細(xì)菌,說明了細(xì)胞膜具有一定的流動(dòng)性。
(2)由圖可知,溶酶體是高爾基體脫落的小泡形成的,由于溶酶體的膜在結(jié)構(gòu)上比較特殊,如經(jīng)過特殊修飾等,不會(huì)被水解酶分解,所以溶酶體內(nèi)部盡管含有多種水解酶,卻不分解溶酶體膜。
(3)吞噬細(xì)胞的溶酶體中缺乏分解硅塵的酶,而硅塵卻能破壞溶酶體膜,使其中的水解酶釋放出來,破壞細(xì)胞結(jié)構(gòu),使細(xì)胞死亡,最終導(dǎo)致肺的功能受損。
(4)自噬溶酶體內(nèi)的物質(zhì)被分解后,如果是對(duì)細(xì)胞有用的物質(zhì),細(xì)胞可以再利用,而廢物則被排出細(xì)胞,由此推測(cè),當(dāng)環(huán)境中營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)缺乏時(shí),細(xì)胞的自噬作用會(huì)增強(qiáng),以滿足自身細(xì)胞對(duì)營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的需求。
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下圖為某種海岸生態(tài)護(hù)坡及部分食物網(wǎng)示意圖,請(qǐng)回答下列有關(guān)問題。
(1)調(diào)查樟毛等植物的種群密度要用_________法,此方法要注意__________________。
(2)圖示坡地生態(tài)系統(tǒng)中的互花米草、白茅、檉柳、樟毛等植物的分布情況,主要體現(xiàn)了群落的______結(jié)構(gòu)。
(3)人們通過沙灘培土、引種等措施,使植被稀少的荒灘短期內(nèi)出現(xiàn)物種比較豐富的坡地生物群落,這種演替類型屬于_________。從生物多樣性的價(jià)值來看,這主要體現(xiàn)了生物多樣性的_________價(jià)值。
(4)經(jīng)觀察和測(cè)定灌草叢帶中的幾種生物種群及同化量(按圖中字母表示)如圖所示。圖中沙氏變色蜥在食物網(wǎng)中所處的營(yíng)養(yǎng)級(jí)為第_________營(yíng)養(yǎng)級(jí)。能量從第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)到第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)的傳遞效率是______(用圖中字母表示)。
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】如圖表示葉綠體中色素的吸收光譜。據(jù)圖判斷,以下說法錯(cuò)誤的是( )
A. 葉綠素a和葉綠素b都含有鎂元素
B. 進(jìn)入到秋季,植物對(duì)420nm~470nm波長(zhǎng)的光的利用量減少
C. 被葉綠素吸收的光能會(huì)轉(zhuǎn)化為活躍化學(xué)能
D. 用600nm左右波長(zhǎng)的光比450nm左右波長(zhǎng)的光更有利于提高光合作用強(qiáng)度
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】大田里的油菜在盛花期由于一場(chǎng)大雨影響了正常授粉,為防止減產(chǎn)可采取的補(bǔ)救措施是( )
A.噴施硼肥
B.噴灑一定濃度的生長(zhǎng)素溶液
C.追施氮肥
D.以上方法均不奏效
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】呼吸作用過程中在線粒體的內(nèi)膜上NADH將有機(jī)物降解得到的高能電子傳遞給質(zhì)子泵,后者利用這一能量將H+泵到線粒體基質(zhì)外,使得線粒體內(nèi)外膜間隙中H+濃度提高,大部分H+通過特殊的結(jié)構(gòu)①回流至線粒體基質(zhì),同時(shí)驅(qū)動(dòng)ATP合成(如下圖)。下列敘述錯(cuò)誤的是( )
A. H+回流和泵出線粒體內(nèi)膜的方式不相同
B. 結(jié)構(gòu)①是一種具有ATP水解酶活性的通道(載體)蛋白
C. 上述能量轉(zhuǎn)化過程是:有機(jī)物中的化學(xué)能→電能→ATP中的化學(xué)能
D. H+由膜間隙向線粒體基質(zhì)的跨膜運(yùn)輸屬于協(xié)助擴(kuò)散
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】為使反應(yīng)物A→產(chǎn)物P,采取了酶催化(最適溫度和pH)和無機(jī)催化劑催化兩種催化方法,其能量變化過程用圖甲中兩條曲線表示;圖乙表示某酶促反應(yīng)過程的示意圖,下列有關(guān)分析不合理的是
A.距離b可反映無機(jī)催化劑催化效率比酶催化效率低的原因
B.適當(dāng)升高溫度,酶催化的曲線Ⅱ?qū)?yīng)的距離a將下降
C.圖乙中②可代表蔗糖,那么③④可代表葡萄糖和果糖
D.圖乙中若①代表胰蛋白酶,當(dāng)pH稍低于最適值時(shí),③④的生成速率也會(huì)下降
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【題目】神經(jīng)遞質(zhì)乙酰膽堿與突觸后膜的乙酰膽堿受體(AChR)結(jié)合,突觸后膜興奮,引起肌肉收縮。重癥肌無力患者體內(nèi)該過程出現(xiàn)異常,其發(fā)病機(jī)理示意圖如下。下列敘述錯(cuò)誤的是
A. 物質(zhì)a作為抗原能激活B細(xì)胞增殖分化為漿細(xì)胞
B. 抗a抗體與物質(zhì)a的結(jié)合物不能被吞噬細(xì)胞清除
C. 物質(zhì)a引發(fā)的上述免疫過程屬于體液免疫
D. 患者體內(nèi)乙酰膽堿與突觸后膜的AChR特異性結(jié)合減少
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【題目】同學(xué)們通過學(xué)習(xí)《分子與細(xì)胞》模塊,了解了細(xì)胞是多種元素和化合物構(gòu)成的生命系統(tǒng)。細(xì)胞具有自身結(jié)構(gòu)和功能,細(xì)胞可以生長(zhǎng)、分化、分裂,也會(huì)衰老、死亡。結(jié)合已學(xué)知識(shí), 回答下列問題。
(1)組成細(xì)胞中蛋白質(zhì)的氨基酸約有 20 種,氨基酸的結(jié)構(gòu)通式是:_____。
(2)真核細(xì)胞內(nèi)生物膜系統(tǒng)由細(xì)胞膜和_____構(gòu)成;細(xì)胞核的功能是_____。
(3)細(xì)胞中幾乎所有的化學(xué)反應(yīng)都是由酶來催化的。酶能提高化學(xué)反應(yīng)速率的原理是:_____。酶活性是指:_____。
(4)低溫會(huì)影響物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)脑蚴牵?/span>_____。
(5)進(jìn)行生物學(xué)探究實(shí)驗(yàn)時(shí)需遵循的原則有:_____(寫出3項(xiàng))。
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下圖A、B、C、D表示細(xì)胞內(nèi)幾種蛋白質(zhì)的合成和轉(zhuǎn)運(yùn)過程,圖中①②③④⑤⑥⑦代表細(xì)胞結(jié)構(gòu)。下列敘述正確的是
A.在①結(jié)構(gòu)上發(fā)生的是轉(zhuǎn)錄和翻譯的過程
B.B物質(zhì)可能為RNA聚合酶
C.需氧呼吸第二階段的酶、ATP合成酶屬于A類物質(zhì),胃蛋白酶屬于D類物質(zhì)
D.③和④結(jié)構(gòu)可以對(duì)蛋白質(zhì)進(jìn)行加工,蛋白質(zhì)每次進(jìn)出均需要穿過一層生物膜
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