從生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次分析，下列敘述正確的是


  1. A.
    細(xì)菌只是細(xì)胞層次
  2. B.
    高等動物和高等植物都具有器官和系統(tǒng)層次
  3. C.
    病毒是生物，但并不屬于生命系統(tǒng)的任何一個(gè)結(jié)構(gòu)層次
  4. D.
    生物大分子是最基本的生命系統(tǒng)
C
試題分析：生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次從細(xì)胞開始，病毒無細(xì)胞結(jié)構(gòu)，不屬于生命系統(tǒng)的任何一個(gè)結(jié)構(gòu)層次，細(xì)菌既是細(xì)胞層次，又是個(gè)體層次；植物無系統(tǒng)層次。
考點(diǎn)：本題考查生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次，意在考查考生理解所學(xué)知識要點(diǎn)。
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2012-2013年廣東東莞第七高級中學(xué)高一上期中考試生物試卷（帶解析） 題型：單選題

下面所說的4種情況, 從生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次來分析,各自對應(yīng)的層次是(    )
①池塘中的一個(gè)衣藻   ②池塘中的所有生物   ③池塘中的所有衣藻  ④池塘

A．個(gè)體、種群、群落、生態(tài)系統(tǒng)B．個(gè)體、群落、種群、生態(tài)系統(tǒng)
C．細(xì)胞、種群、群落、生態(tài)系統(tǒng)D．細(xì)胞、群落、種群、生物圈

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科目：高中生物 來源：2010-2011學(xué)年云南省昆明三中、滇池中學(xué)高一上學(xué)期期末聯(lián)考生物試卷 題型：單選題

從生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次來分析，下面四種情況所對應(yīng)的層次是
(1)池塘中的一個(gè)衣藻（2）池塘中的所有生物（3）池塘中的所有衣藻（4）池塘

A．個(gè)體、種群、群落、生態(tài)系統(tǒng)B．個(gè)體、群落、種群、生態(tài)系統(tǒng)
C．細(xì)胞、種群、群落、生態(tài)系統(tǒng)D．細(xì)胞、群落、種群、生物圈

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科目：高中生物 來源：2015屆福建省高一第一次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

中國疾病預(yù)防控制中心發(fā)布信息：“近期檢測出三株NDM­1耐藥基因陽性細(xì)菌。其中，疾控中心實(shí)驗(yàn)室檢出兩株來自寧夏的新生兒；一株來自福建某老年患者”。下列關(guān)于“NDM­1超級細(xì)菌”的敘述不正確的是(  )。

A．“NDM­1超級細(xì)菌”具有與真核細(xì)胞相似的細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)

B．從生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次來看，“NDM­1超級細(xì)菌”既是細(xì)胞層次也是個(gè)體層次

C．“NDM­1超級細(xì)菌”的生命活動離不開細(xì)胞

D．“NDM­1超級細(xì)菌”與人體細(xì)胞相比，在結(jié)構(gòu)上的主要區(qū)別是沒有染色體

 

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科目：高中生物 來源：2014屆河北省高一上學(xué)期期中檢測生物試卷 題型：綜合題

材料：在一陰濕山洼叢中，有一堆長滿葫蘆蘚的腐木，其中聚集著螞蟻、蜘蛛、老鼠等動物。請根據(jù)材料，從生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次上試分析各自對應(yīng)于哪個(gè)層次。

   （1）腐木中的一個(gè)腐生細(xì)菌____________________。

   （2）這一陰濕山洼叢中的所有葫蘆蘚_____________________。

   （3）這一陰濕山洼叢中的苔蘚、螞蟻、蜘蛛、老鼠等生物___________________。

（4）這一陰濕山洼叢中，長滿苔蘚的腐木，以及聚集著螞蟻、蜘蛛、老鼠等動物，它們共同構(gòu)成                       。

 

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科目：高中生物 來源：2010年江西省德興市四校聯(lián)考高二上學(xué)期期中考試生物試卷 題型：選擇題

從生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次來分析，下列屬于種群的是（    ）

A．池塘中的一群魚              

B．培養(yǎng)皿中的大腸桿菌菌落

C．培養(yǎng)基被污染后除大腸桿菌外，又滋生了別的細(xì)菌和真菌

D．在一棵枯樹枝上生活著螞蟻并長滿了苔蘚

 

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