【題目】孟德爾的豌豆雜交實驗表明，種子黃色(Y)對綠色(y)為顯性，圓粒(R)對皺粒(r) 為顯性。小明想重復孟德爾的實驗，他用純種黃色皺粒豌豆(P1)與純種綠色圓粒豌豆(P2)雜交，得到F1，F(xiàn)1自交得到F2，F(xiàn)2的性狀如圖所示。根據(jù)基因的自由組合定律判斷，正確的是　(　　)

A. ①②③④都是皺粒

B. ①②③④都是黃色

C. 基因型①出現(xiàn)的幾率大于④

D. ①是黃色皺粒，③是綠色皺粒

【答案】A

【解析】根據(jù)遺傳圖解可知，①—④的基因型分別為YYrr、Yyrr、Yyrr、yyrr。根據(jù)基因型與表現(xiàn)型的關(guān)系可知，①②③④都表現(xiàn)為皺粒，A正確；①②③是黃色，④是綠色，B錯誤；①和④出現(xiàn)的概率均為1/16，C錯誤；①和③均為黃色皺粒，D錯誤。

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】植物在生長發(fā)育過程中常常表現(xiàn)出頂端優(yōu)勢,即頂芽具有優(yōu)先生長的優(yōu)勢。為了探究同一枝條中是離根基部最遠處(水平距離)的芽具有生長優(yōu)勢還是離地面最遠處(垂直距離)的芽具有生長優(yōu)勢,某學習小組進行了一系列的探究活動。方法步驟:

(1)初春,選擇四根長勢相似等長度的葡萄一年生枝條,每一枝條上留取3個茁壯的芽,從離根最遠處依次定為A、B、C。

(2)彎曲并綁扎固定甲、乙、丙、丁4根枝條,分別使A、B、C三個芽留取在枝條上顯示出某種“頂端”的含義;其中甲、乙、丁的姿態(tài)如下圖所示,試在方框內(nèi)畫出丙枝條的姿態(tài)并標出A、B、C三個芽的位置。

(3)過一時間段后,同時測量各芽發(fā)育成的新枝長度;

(4)預測1:_______________________________________________________________

結(jié)論:離根基部最遠處的芽有生長優(yōu)勢。

(5)預測2:有人根據(jù)自己的實驗假設(shè)預測了在同一時間內(nèi)各個芽發(fā)育成新枝的長度,并根據(jù)自己的預測,在電腦上用Excel軟件繪制出新枝的生長情況柱狀圖,如下圖所示。

由圖中分析可知,此人的預期是:甲、乙、丙枝上發(fā)育生長最快的芽依次是____ (填字母),此人的實驗假設(shè)是:__________________________________________________

(6)預測3:甲中的A芽、乙中的A和C芽、丙中的A和B芽在各枝條中發(fā)育成的新枝最長,丁中的A、B、C芽發(fā)育成的新枝一樣長。

結(jié)論:_______________________________________________________________

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】誘變育種一般不使用下列哪一項作為誘變因素

A. X射線 B. 硫酸二乙酯 C. 亞硝酸 D. 抗生素

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】進行有性生殖的生物，之所以能保持前后代染色體數(shù)目的恒定，是因為

A. 減數(shù)分裂和有絲分裂 B. 減數(shù)分裂和無絲分裂

C. 減數(shù)分裂和受精作用 D. 染色體的復制和平分

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于細胞呼吸的敘述中，正確的是

A．種子風干脫水后呼吸強度增強

B．土壤淹水可導致根系發(fā)生厭氧呼吸

C．破傷風桿菌在有氧條件下能大量繁殖

D．小麥種子萌發(fā)過程中需氧呼吸逐漸減弱

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為人體內(nèi)體溫與水平衡調(diào)節(jié)的示意圖，有關(guān)敘述正確的是(　　)

①當受到寒冷刺激時，a、b、c激素的分泌均會增加

②c激素分泌增多，可促進骨骼肌與內(nèi)臟代謝活動增強，產(chǎn)熱量增加　

③下丘腦是體溫調(diào)節(jié)中樞　

④下丘腦具有滲透壓感受器功能，同時能合成、釋放e激素　

⑤寒冷刺激使下丘腦分泌促甲狀腺激素，通過促進甲狀腺的活動來調(diào)節(jié)體溫

A. ①②③ B. ①②④ C. ②④⑤ D. ③④⑤

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】轉(zhuǎn)基因抗病香蕉的培育過程如圖1所示，圖2表示PstⅠ、SmaⅠ、EcoRⅠ和ApaⅠ四種限制酶的識別序列及酶切位點。請據(jù)圖回答下列問題：

（1）圖中限制酶切割DNA時破壞的是兩個_____________之間的化學鍵。

（2）在構(gòu)建圖1中的重組質(zhì)粒時要保證目的基因被連接在質(zhì)粒上特定的______ 和終止子之間才能保證目的基因在受體細胞中被成功________。

（3）將抗病基因從含抗病基因的DNA中切割下來，使用的限制酶是______________，同時也應(yīng)該用相同的酶對質(zhì)粒進行切割，這樣處理的原因是________________________________。請寫出單獨用PstⅠ切割質(zhì)粒后的片段：______________________________________。

（4）轉(zhuǎn)基因抗病香蕉的培育是否發(fā)生了可遺傳變異？______________。藥物A會抑制香蕉愈傷組織細胞的生長，根據(jù)這一原理可以利用含藥物A的培養(yǎng)基篩選已導入重組質(zhì)粒的香蕉細胞。由此推斷，重組質(zhì)粒中應(yīng)含有________________基因作為標記基因。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】有幾位同學利用大豆和洋蔥作為實驗材料，進行了下列實驗。請回答問題：

（1）圖1為大豆子葉中脂肪鑒定的實驗操作示意圖。所用鑒定試劑A的名稱是__________，在實驗操作過程中還需滴加50%的酒精，其作用是____________________；

（2）圖2為鑒定豆?jié){中蛋白質(zhì)的實驗操作示意圖。所滴加試劑B的名稱是__________，試管中將會呈現(xiàn)__________色。

（3）選用紫色洋蔥鱗片葉外表皮做質(zhì)壁分離和復原實驗，在下列器具中，一般需要用到的有__________。

①顯微鏡②酒精燈③載玻片和蓋玻片④研缽⑤托盤天平⑥鑷子⑦刀片⑧膠頭滴管⑨試管

A. ①③⑤⑥⑧ B. ①②④⑤⑦ C. ①③⑥⑦⑧ D. ①④⑤⑥⑦

（4）某同學選取了新鮮的紫色洋蔥鱗片葉外表皮細胞，經(jīng)規(guī)范操作制成臨時裝片，在一側(cè)滴加自己配制的蔗糖溶液，另一側(cè)用吸水紙吸引，一段時間后觀察。結(jié)果未發(fā)現(xiàn)質(zhì)壁分離現(xiàn)象，其原因最可能是____________________。

（5）甲、乙兩位同學選用洋蔥根尖進行觀察植物細胞有絲分裂實驗，同學甲看到同學乙剪取洋蔥的一條幼根根尖所做的實驗效果很好，于是同學甲也從該條幼根上剪取一段進行實驗，經(jīng)規(guī)范操作后始終沒有能觀察到處于分裂期的細胞，其原因可能是______________________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下面①②③④⑤是某同學觀察某動物的某一特定組織切片繪出細胞分裂圖，請據(jù)圖同答下列問題：

（1）請問屬于減數(shù)分裂的細胞有______________（按生理過程的先后排序）．

（2）染色體數(shù)目與體細胞相同的細胞有__________，染色體數(shù)：染色單體數(shù)：DNA分子數(shù)為1：2：2的細胞有___________．

（3）細胞③內(nèi)染色體的主要行為是：______________________________________________ ．

（4）細胞⑤的名稱是___________________ ．

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