【題目】下圖表示物種形成的過程，圖中小圓圈表示物種，箭頭表示物種產(chǎn)生變異，帶有兩條短線的箭頭表示被淘汰的變異個體。有關(guān)分析正確的有

① 按照現(xiàn)代生物進(jìn)化理論，圖中A、B、C表示個體

② 圖中顯示物種在不斷進(jìn)化，說明種群基因型頻率在定向改變

③ 圖解說明了大多數(shù)變異個體不適合生存在現(xiàn)有的環(huán)境而被淘汰

④ 圖解說明了變異是不定向的，自然選擇是定向的

A. ①② B. ③④ C. ②③④ D. ①②③④

【答案】B

【解析】按照現(xiàn)代生物進(jìn)化理論，生物進(jìn)化的基本單位是種群，因此A、B、C表示種群，①錯誤；圖中顯示大多數(shù)種群中的個體被淘汰了，沒有被淘汰的個體沿著A→B→C→D方向不斷進(jìn)化，說明自然選擇是定向的，自然選擇使種群基因型頻率發(fā)生定向改變，②正確；自然選擇是指適者生存，不適者被淘汰的過程，圖中大多數(shù)箭頭是兩條短線，說明大多數(shù)變異個體不適合生存在現(xiàn)有的環(huán)境而被淘汰，③正確；圖中箭頭方向不定，表示生物的變異是隨機(jī)的，不定向的；沒有被淘汰的個體方向是一定的，說明自然選擇是定向的，其方向可表示為A→B→C→D，④正確。

故選：C。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖表示細(xì)胞生物膜系統(tǒng)的部分組成在結(jié)構(gòu)與功能上的聯(lián)系。COPI、COPⅡ是兩種被膜小泡，可以介導(dǎo)蛋白質(zhì)在甲與乙之間的運(yùn)輸。請據(jù)圖回答以下問題。

（1）溶酶體起源于乙_________（細(xì)胞器名稱）。除了圖中所示的功能外，溶酶體還能夠分解________________，以保持細(xì)胞的功能穩(wěn)定。

（2）脂溶性物質(zhì)容易透過細(xì)胞膜，表明細(xì)胞膜的主要成分中有_____________。

（3）COPⅡ被膜小泡負(fù)責(zé)從甲______________（細(xì)胞器名稱）向乙運(yùn)輸“貨物”。若定位在甲中的某些蛋白質(zhì)偶然摻入乙，則圖中的______________可以幫助實(shí)現(xiàn)這些蛋白質(zhì)的回收。

（4）囊泡與細(xì)胞膜融合過程反映了生物膜在結(jié)構(gòu)上具有_____________特點(diǎn)。該細(xì)胞分泌出的蛋白質(zhì)在人體內(nèi)被運(yùn)輸?shù)桨屑?xì)胞時，與靶細(xì)胞膜上的_____________結(jié)合，引起靶細(xì)胞原有的生理活動發(fā)生變化。此過程體現(xiàn)了細(xì)胞膜具有________________的功能。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖表示人體內(nèi)某種消化酶在體外最適溫度條件下，反應(yīng)物濃度對酶催化反應(yīng)速率的影響，據(jù)圖分析，下列說法正確的是

A. 如果在 A點(diǎn)時，溫度再提高5℃，則反應(yīng)速率上升

B. 在其他條件不變的情況下，在 B點(diǎn)時，往反應(yīng)物中加入少量同樣的酶，反應(yīng)速率不變

C. 在 A點(diǎn)時，限制反應(yīng)速率的因素是反應(yīng)物濃度

D. 在 C點(diǎn)時，限制反應(yīng)速率的因素是反應(yīng)物濃度和酶的濃度

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是由3個圓構(gòu)成的類別關(guān)系，符合這種類別關(guān)系的是(　　)

A. Ⅰ為脫氧核糖核酸、Ⅱ?yàn)楹颂呛怂�、Ⅲ為核�?/span> B. Ⅰ為淀粉、Ⅱ?yàn)樘窃�、Ⅲ為纖維素

C. Ⅰ為固醇、Ⅱ?yàn)槟懝檀�、Ⅲ為維生素D D. Ⅰ為原核生物、Ⅱ?yàn)榧?xì)菌、Ⅲ為酵母菌

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】兩個生物興趣小組分別對酵母菌細(xì)胞呼吸方式進(jìn)行了如下的探究實(shí)驗(yàn)。請回答：

（1）甲興趣小組想探究的具體問題是：酵母菌是否在有氧、無氧條件下均能產(chǎn)生CO2�，F(xiàn)提供若干套(每套均有數(shù)個)實(shí)驗(yàn)裝置，如圖(A～D)所示：

①根據(jù)實(shí)驗(yàn)?zāi)康倪x擇裝置序號，并按照實(shí)驗(yàn)的組裝要求排序(裝置可重復(fù)使用)。有氧條件下的裝置序號：________________；無氧條件下的裝置序號：_____________。

②裝置中C瓶的作用是 ________________________________________，B瓶中澄清的石灰水還可用_____________________________代替。

（2）如果有氧呼吸和無氧呼吸產(chǎn)生等量的CO2，所消耗的葡萄糖之比為 ________ 。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖甲表示基因型為AaBb的某高等雌性動物處于細(xì)胞分裂不同時期的圖像；乙表示該動物細(xì)胞分裂的不同時期染色體數(shù)目變化曲線。

（1）圖甲中具有同源染色體的細(xì)胞有_______________。

（2）圖甲中E細(xì)胞所處的分裂時期屬于圖乙中的______________階段(填標(biāo)號)。

（3）在細(xì)胞分裂過程中，姐妹染色單體分離發(fā)生在圖乙中的__________時期(填標(biāo)號)。

（4）圖乙中④到⑤染色體數(shù)目加倍的原因是________________，同源染色體分離發(fā)生在________(填數(shù)字標(biāo)號)階段。

（5）圖丙表示該動物形成生殖細(xì)胞的過程圖解，圖丁表示某細(xì)胞中染色體與基因的位置關(guān)系。圖丁對應(yīng)于圖丙中的________(填寫①、②或③)；細(xì)胞Ⅳ的基因型是________。

（6）根據(jù)遺傳學(xué)原理分析，生物個體發(fā)育過程是________________________的結(jié)果；在發(fā)育過程中，該動物細(xì)胞中染色體數(shù)最多時有________條。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列對細(xì)胞分化的分析，錯誤的是

A. 從分子水平分析，DNA的種類和數(shù)目會發(fā)生變化

B. 從細(xì)胞器水平分析，有些細(xì)胞器的數(shù)目會發(fā)生變化

C. 從細(xì)胞水平分析，細(xì)胞的形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能會發(fā)生變化

D. 從個體水平分析，細(xì)胞分化是個體發(fā)育的基礎(chǔ)

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】HIV是一種RNA病毒，其遺傳物質(zhì)RNA逆轉(zhuǎn)錄形成的DNA可整合到患者細(xì)胞的基因組中，這樣每個被感染的細(xì)胞就成為生產(chǎn)HIV的工廠，每個被感染的細(xì)胞裂解都可釋放數(shù)百萬個HIV。人若感染HIV，潛伏期一般2-10年，一旦確診為艾滋病，一般2-3年死于其他疾病或癌癥。請回答下列問題：

（1）HIV的全稱是_______________，其引起的艾滋病是一種免疫缺陷病，又叫做_______，簡寫為___________。

（2）T細(xì)胞的多少和HIV濃度之間有什么關(guān)系？_____________。隨HIV濃度升高，人體免疫能力大大降低，艾滋病人的直接死因往往是由念珠藻、肺囊蟲等多種病原體引起的嚴(yán)重感染或惡性腫瘤等疾病，由此可以看出T細(xì)胞在人體內(nèi)發(fā)揮的功能_____________。

（3）HIV在感染初期和潛伏期，臨床上并無明顯癥狀，通過檢測____________（填檢測指標(biāo)）可判斷某人是否判斷某人是否已被感染HIV。

（4）曲線ⅠAB段機(jī)體內(nèi)發(fā)生的免疫方式有____________________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于光合作用的敘述，錯誤的是

A. 魯賓和卡門用同位素標(biāo)記法證明了光合作用釋放的氧氣來自水

B. 一般情況下，光合作用所利用的光都是可見光

C. 在暗反應(yīng)階段，C3可被[H]還原為C5和糖類

D. 溫度的變化不會影響光合作用的光反應(yīng)階段

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