【題目】某同學(xué)未吃早飯,突然頭暈,校醫(yī)給他喝葡萄糖水,這樣做主要是為了( )
A.補(bǔ)充水分B.提供各種營(yíng)養(yǎng)
C.滿足能量需要D.稀釋血液
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】為了調(diào)査成都自來(lái)水的水質(zhì)情況,某研究小組對(duì)自來(lái)水水樣中的細(xì)菌含量進(jìn)行了測(cè)定,請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)在微生物的培養(yǎng)過(guò)程中,實(shí)驗(yàn)室對(duì)培養(yǎng)基滅菌常用的方法是___________。為防止冷凝水影響細(xì)菌的生長(zhǎng),需將培養(yǎng)皿___________培養(yǎng)。
(2)若小組采用平板劃線法分離水樣中的細(xì)菌,劃線時(shí)落在培養(yǎng)基上共畫了5個(gè)區(qū)域,則共需要___________次灼燒接種環(huán)。該培養(yǎng)基從物理狀態(tài)上看,屬于___________培養(yǎng)基。
(3)檢測(cè)自來(lái)水中大腸桿菌的數(shù)量,可選用伊紅美藍(lán)培養(yǎng)基,伊紅美藍(lán)培養(yǎng)基除了為大腸桿菌的生長(zhǎng)繁殖提供水和碳源外,還可以提供___________等基本營(yíng)養(yǎng)成分。該研究小組在統(tǒng)計(jì)菌落數(shù)目時(shí),選取菌落數(shù)目穩(wěn)定時(shí)的記錄作為結(jié)果,這樣可以防止因___________而遺漏菌落的數(shù)目。如果接種后一個(gè)平板經(jīng)培養(yǎng)后的菌落分布如圖所示,推測(cè)接種時(shí)可能的操作失誤是___________。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】ATP是生命活動(dòng)的直接能源物質(zhì),如圖為ATP結(jié)構(gòu)模式圖,關(guān)于ATP的有關(guān)說(shuō)法正確的是
A.圖中的a代表腺苷,b、c代表高能磷酸鍵
B.ATP水解釋放的能量可用于細(xì)胞內(nèi)的吸能反應(yīng)
C.對(duì)真菌來(lái)說(shuō)ATP產(chǎn)生途徑有呼吸作用和光合作用
D.人在饑餓時(shí)細(xì)胞中ATP與ADP的含量難以達(dá)到動(dòng)態(tài)平衡
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列脂質(zhì)物質(zhì)中,不能對(duì)生物體的正常代謝活動(dòng)起調(diào)節(jié)作用的是( )
A.膽固醇
B.性激素
C.維生素D
D.脂肪
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列關(guān)于生物體內(nèi)氨基酸的敘述,正確的是( )
A.氨基酸是蛋白質(zhì)分子的基本單位,只由氨基和羧基組成
B.組成蛋白質(zhì)的氧基酸共有的結(jié)構(gòu)是
C.每個(gè)氨基酸分子都只含有C、H、O、N四種元素
D.組成人體的氨基酸都能在人體內(nèi)合成
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】一個(gè)植物細(xì)胞線粒體基質(zhì)內(nèi)的CO2擴(kuò)散到相鄰細(xì)胞葉綠體基質(zhì)內(nèi),至少要通過(guò)幾層磷脂分子( )
A.4
B.6
C.10
D.12
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列生理過(guò)程的反應(yīng)式,不正確的是
A.藍(lán)藻進(jìn)行光合作用:
B.植物主動(dòng)運(yùn)輸吸收無(wú)機(jī)鹽時(shí)消耗ATP:
C.酵母菌發(fā)酵:
D.馬鈴薯塊莖無(wú)氧呼吸:
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖為甘蔗葉肉細(xì)胞內(nèi)的一系列反應(yīng)過(guò)程,有關(guān)說(shuō)法正確的是
A. 參與過(guò)程①的葉綠體中的色素都主要吸收藍(lán)紫光和紅光
B. 過(guò)程①產(chǎn)生[H],過(guò)程②消耗[H],過(guò)程③既產(chǎn)生也消耗[H]
C. 過(guò)程②只發(fā)生在葉綠體基質(zhì)中,過(guò)程③只發(fā)生在線粒體中
D. 若過(guò)程②的速率大于過(guò)程③的速率,則甘蔗的干重就會(huì)增加
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