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甲狀腺激素對獅王新陳代謝所不具有的生理作用最可能是

[　　]

A．加速物質氧化分解

B．調節(jié)垂體分泌活動

C．提高神經系統(tǒng)的興奮性

D．促進獅王的發(fā)育

答案：D
解析：

考查甲狀腺激素功能及其合成的調節(jié)。甲狀腺激素由甲狀腺分泌，功能是促進新陳代謝，加速體內物質的氧化分解，促進幼年動物個體的生長發(fā)育，提高神經系統(tǒng)的興奮性。當甲狀腺激素分泌高時，會反饋性抑制下丘腦和垂體的活動。獅王為成年動物，故甲狀腺激素不能促進其發(fā)育。


練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：單選題

甲狀腺激素對獅王新陳代謝所不具有的生理作用最可能是


  1. A.
    加速物質氧化分解
  2. B.
    調節(jié)垂體分泌活動
  3. C.
    提高神經系統(tǒng)的興奮性
  4. D.
    促進獅王的發(fā)育

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科目：高中生物 來源： 題型：

用下列實驗裝置研究甲狀腺激素對小鼠的新陳代謝的促進作用。實驗裝置足以維持實驗過程中小鼠的生命，瓶口密封，忽略水蒸氣變化對實驗結果的影響，裝置放在適宜恒溫的環(huán)境中。


現有性別、日齡、大小相同的健康小鼠數只及有關的實驗材料，提供良好的飼養(yǎng)條件等。同學們設計了如下的實驗方案：

步驟1：將小鼠隨機均分為兩組，分別編號為A組、B組；

步驟2：A組切除甲狀腺，B組做假性切除處理，每天飼喂等量且適量的飼料，連續(xù)飼養(yǎng)一段時間，使其生理狀態(tài)穩(wěn)定；

步驟3：將A、B兩組小鼠分別放入A、B兩瓶中，待小鼠安靜后塞緊膠塞，一段時間后記錄兩裝置中液滴的移動情況。

（1）該實驗設計的裝置有不當之處，請在不增加實驗裝置的情況下加以修改。

     _____________________________________________________________________。

（2）預期修正后的實驗的結果是_____________________________________________。

（3）紅色液滴移動的原因是___________________________________，因為該實驗利用了甲狀腺激素________________________________________________________的原理。

（4）有同學提出該實驗設計還不夠嚴謹，不能充分說明是甲狀腺激素的作用，需加以補充，請在不增加實驗裝置的基礎上提出合理的補充方案（注：試劑不受限制）。

_______________________________________________________________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：閱讀理解

I．為了探究光照強度和CO2濃度對植物光合作用強度的影響，某校同學們進行了下列有關實驗探究。

作出假設：光照強度和CO2濃度對植物光合作用強度有影響。

以下是兩組同學用相同方法、相同裝置對A、B兩種植物進行探究得到的實驗結果：

分析上述實驗結果，并回答下列問題：

(1) 甲組同學的實驗方案中確定的自變量是                     ，實驗中他們必須控制的主要無關變量是                  。

(2)對比分析甲、乙兩組同學獲得的實驗結果，你認為       植物最可能是C3植物，其理由是                          。

(3)分析上表數據可以看出，當A植物在燈泡功率為100W、CO2濃度為0.03％時，采取__________     措施更有利于顯著提高光合作用強度。

(4)B植物在CO2濃度為0.1％時，若將燈泡功率逐漸增大至400W，請預測O2釋放量的變化 趨勢并說明原因                                                         。

(5)上表中測得的O2 釋放量并非光合作用實際產生的氧氣量，這是因為：

                                                                           。

Ⅱ．（10分）用下列實驗裝置研究甲狀腺激素對小鼠的新陳代謝的促進作用。實驗裝置足以維持實驗過程中小鼠的生命，瓶口密封，忽略水蒸氣變化對實驗結果的影響，裝置放在適宜恒溫的環(huán)境中。

現有性別、日齡、大小相同的健康小鼠數只及有關的實驗材料，提供良好的飼養(yǎng)條件等。同學們設計了如下的實驗方案：

步驟1：將小鼠隨機均分為兩組，分別編號為A組、B組；

步驟2：A組切除甲狀腺，B組做假性切除處理，每天飼喂等量且適量的飼料，連續(xù)飼養(yǎng)一段時間，使其生理狀態(tài)穩(wěn)定；

步驟3：將A、B兩組小鼠分別放入A、B兩瓶中，待小鼠安靜后塞緊膠塞，一段時間后記錄兩裝置中液滴的移動情況。

（1）該實驗設計的裝置有不當之處，請在不增加實驗裝置的情況下加以修改。

     _____________________________________________________________________。

（2）預期修正后的實驗的結果是_____________________________________________。

（3）紅色液滴移動的原因是___________________________________，因為該實驗利用了甲狀腺激素________________________________________________________的原理。

（4）有同學提出該實驗設計還不夠嚴謹，不能充分說明是甲狀腺激素的作用，需加以補充，請在不增加實驗裝置的基礎上提出合理的補充方案（注：試劑不受限制）。

_______________________________________________________________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

研究甲狀腺激素對小鼠的新陳代謝的影響（實驗裝置足以維持實驗過程中小鼠的生命活動，瓶口密封，忽略水蒸氣變化對實驗結果的影響，裝置放在適宜恒溫的環(huán)境中）�，F有性別、日齡、大小相同的健康小鼠數只及有關的實驗材料，提供良好的飼養(yǎng)條件等。該組同學設計了如下的實驗方案：

步驟一：將小鼠隨機均分為兩組，分別編號為A組、B組；

步驟二：A組切除甲狀腺，B組不做處理，每天飼喂等量適量的飼料；

步驟三：將A、B兩組小鼠分別放入A、B兩瓶中，待小鼠安靜后塞緊膠塞，連續(xù)飼養(yǎng)一段時間后記錄兩裝置中液滴的移動情況。

（1）該實驗設計的裝置有不當之處，請在不增加實驗裝置的情況下加以修改。

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

（2）有同學提出該實驗確立的實驗變量不科學、不嚴謹，需加以改進，請在不增加實驗裝置的基礎上提出合理的改進方案。

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

（3）該實驗的基本原理是：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

（4）預期最可能的結果： 　　　　　　　　　　　　　　　

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