【題目】下圖1表示利用人工生態(tài)濕地凈化生活污水的原理示意圖,圖2表示該生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)過(guò)程。請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題:

(1)在研究該生態(tài)系統(tǒng)的主要植物類群時(shí),常用__________法調(diào)查各種群的種群密度,并主要依據(jù)種群的__________來(lái)預(yù)測(cè)種群數(shù)量的變化趨勢(shì)。

(2)圖1中的蘆葦屬于挺水植物,綠藻屬于浮游植物,黑藻屬于沉水植物,這一現(xiàn)象體現(xiàn)了群落的________結(jié)構(gòu),這些植物在圖2中可用__________表示。要維持該生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定,在該人工濕地生態(tài)系統(tǒng)中,除了圖中所示的生物群落外,還必須有_____________________成分。

(3)輸入該濕地的能量有______________________。碳在圖2的A、B、C間以____________的形式進(jìn)行傳遞。

(4)該人工濕地中的蘆葦、藻類等植物生長(zhǎng)迅速,其主要原因是_________________________。當(dāng)生活污水過(guò)度流入人工生態(tài)濕地會(huì)使該生態(tài)系統(tǒng)遭到破壞,這說(shuō)明生態(tài)系統(tǒng)的____________是有一定限度的。

【答案】 樣方法 年齡組成 垂直 A 非生物的物質(zhì)和能量 生產(chǎn)者固定的光能和生活污水中有機(jī)物的化學(xué)能 有機(jī)物 水中的微生物分解污水中有機(jī)物,為植物提供N、P等無(wú)機(jī)鹽和植物光合作用所需的二氧化碳 自我調(diào)節(jié)能力

【解析】試題分析:本題主要考查種群、群落和生態(tài)系統(tǒng),考查對(duì)種群特征、生態(tài)系統(tǒng)成分、能量流動(dòng)、生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的理解和識(shí)記。

(1)研究生態(tài)系統(tǒng)的主要植物類群,常用樣方法法調(diào)查各種群的種群密度。預(yù)測(cè)種群數(shù)量的變化趨勢(shì)主要依據(jù)種群的年齡組成。

(2)圖1中蘆葦、綠藻、黑藻在不同水層分布,體現(xiàn)了群落的垂直結(jié)構(gòu),這些植物均屬于生產(chǎn)者,在圖2A代表生產(chǎn)者,B代表消費(fèi)者,C代表分解者,D代表大氣中的二氧化碳。維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定,除了生物成分,還必須有非生物的物質(zhì)和能量。

(3)輸入該濕地的能量有生產(chǎn)者固定的光能和生活污水中有機(jī)物的化學(xué)能。碳在生物群落中以含碳有機(jī)物的形式進(jìn)行傳遞。

(4)該人工濕地中的微生物分解污水中有機(jī)物,為植物提供N、P等無(wú)機(jī)鹽和植物光合作用所需的二氧化碳,使蘆葦、藻類等植物生長(zhǎng)迅速。當(dāng)生活污水過(guò)度流入人工生態(tài)濕地會(huì)使該生態(tài)系統(tǒng)遭到破壞,這說(shuō)明生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力是有一定限度的。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列關(guān)于內(nèi)環(huán)境的敘述,正確的是(

A.人體內(nèi)環(huán)境包括組織液、血液和淋巴

B.內(nèi)環(huán)境是機(jī)體進(jìn)行細(xì)胞代謝的場(chǎng)所

C.人體肝的活動(dòng)維持著血糖濃度的穩(wěn)定

D.水螅通過(guò)內(nèi)環(huán)境與外界進(jìn)行物質(zhì)交換

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖是人體內(nèi)的細(xì)胞與外界環(huán)境進(jìn)行物質(zhì)交換的示意圖,下列有關(guān)敘述正確的是

A. 維生素、糖原和尿素都是細(xì)胞外液重要的組成成分

B. 圖中①②③分別代表血液、淋巴和組織液

C. 圖中③和細(xì)胞內(nèi)液之間通過(guò)細(xì)胞膜進(jìn)行物質(zhì)交換

D. 圖中③滲回血漿的量小于滲入淋巴的量

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下面是3種限制性核酸內(nèi)切酶對(duì)DNA分子的識(shí)別序列和剪切位點(diǎn)圖(箭頭表示切點(diǎn),切出的斷面為黏性末端)。相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是

A. 不同的限制酶有不同的識(shí)別序列和切割位點(diǎn),體現(xiàn)了酶的專一性

B. 限制酶2和3識(shí)別的序列都包含6個(gè)堿基對(duì)

C. 限制性酶1和酶3剪出的粘性末端相同

D. 能夠識(shí)別和切割RNA分子內(nèi)一小段核苷酸序列的酶只有限制酶2

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】科學(xué)家將魚抗凍蛋白基因轉(zhuǎn)入番茄,使番茄的耐寒能力大大提高,可以在相對(duì)寒冷的環(huán)境中生長(zhǎng).質(zhì)粒上有PstⅠ、SmaⅠ、HindⅢ、AluⅠ等四種限制性核酸內(nèi)切酶切割位點(diǎn),如圖是轉(zhuǎn)基因抗凍番茄培育過(guò)程的示意圖(ampr為抗氨芐青霉素基因),其中①∽④是轉(zhuǎn)基因抗凍番茄培育過(guò)程中的相關(guān)步驟,Ⅰ、Ⅱ表示相關(guān)結(jié)構(gòu)或細(xì)胞.請(qǐng)據(jù)圖作答:

(1)在構(gòu)建重組DNA時(shí),可用一種或多種限制性核酸內(nèi)切酶進(jìn)行切割,為了避免目的基因和載體在酶切后產(chǎn)生的末端發(fā)生任意連接,在此實(shí)驗(yàn)中應(yīng)該選用限制性核酸內(nèi)切酶 ______ 分別對(duì) ______ 、 ______ 進(jìn)行切割,切割后產(chǎn)生的DNA片段分別為 ______ 、 ______ 種。

(2)培養(yǎng)基中的氨芐青霉素會(huì)抑制番茄愈傷組織細(xì)胞的生長(zhǎng),要利用該培養(yǎng)基篩選已導(dǎo)入魚的抗凍蛋白基因的番茄細(xì)胞,應(yīng)使I重組DNA中含有 ______ 作為標(biāo)記基因。

(3)研究人員通常采用 ______ 法將魚抗凍蛋白基因?qū)敕鸭?xì)胞內(nèi)。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】淡水水域污染、富營(yíng)養(yǎng)化,會(huì)導(dǎo)致藍(lán)藻的大量繁殖,影響水質(zhì)和水生動(dòng)物的生活.下列有關(guān)藍(lán)藻的敘述正確的是(
A.有成形的細(xì)胞核
B.沒(méi)有核糖體
C.能進(jìn)行光合作用
D.具有線粒體

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖是某種雄性動(dòng)物體內(nèi)有關(guān)細(xì)胞分裂的一組圖像,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:

(1)各圖中進(jìn)行有絲分裂的是________________

(2)處于④圖分裂時(shí)期的細(xì)胞的名稱是___________________________。

(3)③細(xì)胞中有_________________對(duì)同源染色體。

(4)具有染色單體的細(xì)胞為______________。②圖中含有________個(gè)核DNA分子。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】豌豆的紫花和白花是一對(duì)相對(duì)性狀,這對(duì)相對(duì)性狀由等位基因A、a控制。下表是豌豆花色二個(gè)組合的遺傳實(shí)驗(yàn)結(jié)果。請(qǐng)分析回答:

組合

親本表現(xiàn)型

F1表現(xiàn)型和植株數(shù)

紫花

白花

紫花× 白花

405

411

紫花× 白花

807

0

(1)根據(jù)組合__________能判斷出_____________是顯性性狀。

(2)組合一中,兩親本的基因型分別為:紫花_________,白花________。它們所產(chǎn)生的F1中,紫花植株的基因型是___________

(3)請(qǐng)完善下列組合二的遺傳圖解:

________________

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列關(guān)于核酸的敘述,錯(cuò)誤的是(
A.DNA和RNA都含有磷酸基團(tuán)
B.RNA主要分布在細(xì)胞核中
C.組成DNA的五碳糖是脫氧核糖
D.與DNA相比,RNA特有的堿基是U

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