(8分)玉米相對性狀差別顯著,易區(qū)分觀察;雌雄同株且為單性花,便于人工授粉;生長期短,繁殖速度快;產(chǎn)生的后代數(shù)量多,統(tǒng)計更準確,請回答下列問題:
(1)某研究小組將純種甜玉米與純種非甜玉米間行種植,結(jié)果在甜玉社果穗上結(jié)甜粒和非甜粒。在非甜玉米果穗上只結(jié)非甜粒。甜粒與非甜粒這一對相對性狀中,顯性性狀是 。欲獲得雜種F1來驗證基因的分離定律,為準確起見,應選用上述 果穗上所結(jié)的 玉米粒進行播種。
(2)正常玉米雌雄同株,基因型為B_T_。基因型為bb的植株不能長出雌花序而成為雄株,因此雄株的基因型為bbT_。基因型為tt的植株上雄花序變成雌花序而成為雌株,故雌株基因型為B_tt;蛐蜑閎btt的植株也變成雌株。該研究小組讓基因型為bbtt的植株接受基因型為BbTt植株的花粉,將收獲的種子種下后,得到正常株1201、雄株1210、雌株2430。
①這兩對等位基因的遺傳遵循是什么規(guī)律?寫出判斷依據(jù)。(2分)
②要使后代只產(chǎn)生雄株和雌株,必須選用基因型為 (注明性別)的親本進行雜交。
(3)玉米的紅粒與黃粒是一對相對性狀,為測定這對性狀的顯隱性關系,研究小組從果穗上取黃粒和紅粒種子,分別種植后自交,若只有紅粒玉米的子代出現(xiàn)性狀分離,則 為顯性性狀;若黃粒及紅粒玉米的自交后代均未出現(xiàn)性狀分離,應進一步采用 的方法進行鑒別。
(8分)(1)非甜粒 甜 非甜粒
(2)①遵循基因的自由組合定律。從測交后代的類型及數(shù)目可推知,基因型為BbTt的植株產(chǎn)生4種不同配子,且比例接近1:1:1:1,說明在配子形成過程中發(fā)生了等位基因分離和非等位基因自由組合。(若用測交的遺傳圖解,則必須寫出配子的類型;寫出測交后代的表現(xiàn)型及比例;描述題中所列性狀比例與測交結(jié)果相符)
②bbtt(♀)和bbTt(♂)(錯一個不得分)
(3)紅粒 黃粒玉米與紅粒玉米雜交
【解析】
試題分析:(1)在非甜玉米果穗上只結(jié)非甜粒,則非甜粒為顯性;甜粒玉米所結(jié)的非甜粒一定為雜合子,適合用作驗證基因的分離定律;(2)①遵循基因的自由組合定律,從測交后代的類型及數(shù)目可推知,基因型為BbTt的植株產(chǎn)生4種不同配子,且比例接近1:1:1:1,說明在配子形成過程中發(fā)生了等位基因分離和非等位基因自由組合。(若用測交的遺傳圖解,則必須寫出配子的類型;寫出測交后代的表現(xiàn)型及比例;描述題中所列性狀比例與測交結(jié)果相符)bbtt(♀)和bbTt(♂)雜交,后代只產(chǎn)生雄株和雌株;(3)自交后代中只有紅粒性狀分離,則紅粒為顯性,若黃粒及紅粒玉米的自交后代均未出現(xiàn)性狀分離,可能親本為純合子,可以采用測交法進一步測定,用黃粒玉米與紅粒玉米雜交。
考點:本題考查基因的分離和自由組合定律的相關知識,意在考查考生理論聯(lián)系實際,綜合運用所學知識解決自然界和社會生活中的一些生物學問題的能力。
科目:高中生物 來源: 題型:閱讀理解
(12分,每空2分)玉米相對性狀差別顯著,易區(qū)分觀察;雌雄同株且為單性花,便于人工授粉;生長期短,繁殖速度快;產(chǎn)生的后代數(shù)量多,統(tǒng)計更準確,請回答下列問題:
⑴某研究小組將純種甜玉米與純種非甜玉米間行種植,結(jié)果在甜玉米果穗上結(jié)甜粒和非甜粒。在非甜玉米果穗上只結(jié)非甜粒。欲獲得雜種F1來驗證基因的分離定律,為準確起見,應選用上述 玉米果穗上所結(jié)的 玉米粒進行播種。
⑵正常玉米雌雄同株,基因型為B_T_;蛐蜑閎b的植株不能長出雌花序而成為雄株,因此雄株的基因型為bbT_;蛐蜑閠t的植株上雄花序變成雌花序而成為雌株,故雌株基因型為B_tt;蛐蜑閎btt的植株也變成雌株。該研究小組讓基因型為bbtt的值株接受基因型為BbTt植株的花粉,將收獲的種子種下后,得到正常株1201、雄株1210、雌株2430。要使后代只產(chǎn)生雄株和雌株,且后代性別比為1:1,則必須選用基因型為
的親本進行雜交。
⑶接⑵,正常玉米的體細胞中染色體數(shù)為2N=20,若要對玉米進行基因組測序,需要
測其 條染色體上的DNA分子。
⑷玉米的紅粒與黃粒是一對相對性狀,遵循基因分離定律,為測定這對性狀的顯隱性關系,研究小組從果穗上取黃粒和紅粒種子,分別種植后自交,若只有紅粒玉米的子代出現(xiàn)性狀分離,則 為顯性性狀;若黃粒及紅粒玉米的自交后代均未出現(xiàn)性狀分離,應進一步采用 的方法進行鑒別。
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科目:高中生物 來源:2010屆江西省上饒市全市高三年級模擬聯(lián)考理科綜合能力測試卷生物部分 題型:綜合題
(12分,每空2分)玉米相對性狀差別顯著,易區(qū)分觀察;雌雄同株且為單性花,便于人工授粉;生長期短,繁殖速度快;產(chǎn)生的后代數(shù)量多,統(tǒng)計更準確,請回答下列問題:
⑴某研究小組將純種甜玉米與純種非甜玉米間行種植,結(jié)果在甜玉米果穗上結(jié)甜粒和非甜粒。在非甜玉米果穗上只結(jié)非甜粒。欲獲得雜種F1來驗證基因的分離定律,為準確起見,應選用上述 玉米果穗上所結(jié)的 玉米粒進行播種。
⑵正常玉米雌雄同株,基因型為B_T_。基因型為bb的植株不能長出雌花序而成為雄株,因此雄株的基因型為bbT_;蛐蜑閠t的植株上雄花序變成雌花序而成為雌株,故雌株基因型為B_tt;蛐蜑閎btt的植株也變成雌株。該研究小組讓基因型為bbtt的值株接受基因型為BbTt植株的花粉,將收獲的種子種下后,得到正常株1201、雄株1210、雌株2430。要使后代只產(chǎn)生雄株和雌株,且后代性別比為1:1,則必須選用基因型為
的親本進行雜交。
⑶接⑵,正常玉米的體細胞中染色體數(shù)為2N=20,若要對玉米進行基因組測序,需要
測其 條染色體上的DNA分子。
⑷玉米的紅粒與黃粒是一對相對性狀,遵循基因分離定律,為測定這對性狀的顯隱性關系,研究小組從果穗上取黃粒和紅粒種子,分別種植后自交,若只有紅粒玉米的子代出現(xiàn)性狀分離,則 為顯性性狀;若黃粒及紅粒玉米的自交后代均未出現(xiàn)性狀分離,應進一步采用 的方法進行鑒別。
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科目:高中生物 來源:2014屆吉林省吉林市高三開學摸底考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題
(16分)玉米相對性狀差別顯著,易區(qū)分觀察;雌雄同株且為單性花,便于人工授粉;生長期短,繁殖速度快;產(chǎn)生的后代數(shù)量多,統(tǒng)計更準確,請回答下列問題:
(1)某研究小組將純種甜玉米與純種非甜玉米間行種植,結(jié)果在甜玉米果穗上結(jié)甜粒和非甜粒。在非甜玉米果穗上只結(jié)非甜粒。甜粒與非甜粒這一對相對性狀中,顯性性狀是 。欲獲得雜種F1來驗證基因的分離定律,為準確起見,應選用上述 果穗上所結(jié)的 玉米粒進行播種。
(2)正常玉米雌雄同株,基因型為B_T_;蛐蜑閎b的植株不能長出雌花序而成為雄株,因此雄株的基因型為bbT_。基因型為tt的植株上雄花序變成雌花序而成為雌株,故雌株基因型為B_tt;蛐蜑閎btt的植株也變成雌株。該研究小組讓基因型為bbtt的植株接受基因型為BbTt植株的花粉,將收獲的種子種下后,得到正常株1201、雄株1210、雌株2430。
①這兩對等位基因的遺傳遵循什么規(guī)律?試用遺傳圖解寫出判斷依據(jù)。(3分)
②要使后代只產(chǎn)生雄株和雌株,必須選用基因型為 (注明性別)的親本進行雜交。
(3)玉米的紅粒與黃粒是一對相對性狀,為測定這對性狀的顯隱性關系,研究小組從果穗上取黃粒和紅粒種子,分別種植后自交,若只有紅粒玉米的子代出現(xiàn)性狀分離,則 為顯性性狀;若黃粒及紅粒玉米的自交后代均未出現(xiàn)性狀分離,應進一步采用 的方法進行鑒別。
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科目:高中生物 來源:2010屆江西省上饒市全市高三年級模擬聯(lián)考理科綜合能力測試卷生物部分 題型:綜合題
(12分,每空2分)玉米相對性狀差別顯著,易區(qū)分觀察;雌雄同株且為單性花,便于人工授粉;生長期短,繁殖速度快;產(chǎn)生的后代數(shù)量多,統(tǒng)計更準確,請回答下列問題:
⑴某研究小組將純種甜玉米與純種非甜玉米間行種植,結(jié)果在甜玉米果穗上結(jié)甜粒和非甜粒。在非甜玉米果穗上只結(jié)非甜粒。欲獲得雜種F1來驗證基因的分離定律,為準確起見,應選用上述 玉米果穗上所結(jié)的 玉米粒進行播種。
⑵正常玉米雌雄同株,基因型為B_T_;蛐蜑閎b的植株不能長出雌花序而成為雄株,因此雄株的基因型為bbT_;蛐蜑閠t的植株上雄花序變成雌花序而成為雌株,故雌株基因型為B_tt;蛐蜑閎btt的植株也變成雌株。該研究小組讓基因型為bbtt的值株接受基因型為BbTt植株的花粉,將收獲的種子種下后,得到正常株1201、雄株1210、雌株2430。要使后代只產(chǎn)生雄株和雌株,且后代性別比為1:1,則必須選用基因型為
的親本進行雜交。
⑶接⑵,正常玉米的體細胞中染色體數(shù)為2N=20,若要對玉米進行基因組測序,需要
測其 條染色體上的DNA分子。
⑷玉米的紅粒與黃粒是一對相對性狀,遵循基因分離定律,為測定這對性狀的顯隱性關系,研究小組從果穗上取黃粒和紅粒種子,分別種植后自交,若只有紅粒玉米的子代出現(xiàn)性狀分離,則 為顯性性狀;若黃粒及紅粒玉米的自交后代均未出現(xiàn)性狀分離,應進一步采用 的方法進行鑒別。
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