【題目】某研究小組進(jìn)行了外施赤霉素和脫落酸對(duì)貯藏期馬鈴薯塊莖發(fā)芽影響的實(shí)驗(yàn)，結(jié)果如下圖所示。下列敘述正確的是

A.脫落酸組馬鈴薯塊莖發(fā)芽時(shí)間早于赤霉素組

B.為延長(zhǎng)馬鈴薯塊莖的貯藏時(shí)間，可以外施赤霉素

C.外施赤霉素后，馬鈴薯塊莖從開始發(fā)芽到最大發(fā)芽率所需的時(shí)間更短

D.對(duì)照組馬鈴薯塊莖中赤霉素含量與脫落酸含量的比值，第5周時(shí)大于實(shí)驗(yàn)開始時(shí)

【答案】D

【解析】

分析題圖可知，該實(shí)驗(yàn)的自變量是外施激素的種類，因變量是馬鈴薯塊莖發(fā)芽率；在一定時(shí)間范圍內(nèi)，赤霉素促進(jìn)發(fā)芽，而脫落酸抑制發(fā)芽，據(jù)此答題

A、據(jù)圖分析可知，赤霉素組馬鈴薯塊莖發(fā)芽時(shí)間早于脫落酸組，A錯(cuò)誤；

B、根據(jù)以上分析已知，在一定時(shí)間范圍內(nèi)，脫落酸抑制發(fā)芽，因此為延長(zhǎng)馬鈴薯塊莖的貯藏時(shí)間，可以外施脫落酸，B錯(cuò)誤；

C、據(jù)圖分析可知，與對(duì)照組相比，外施脫落酸后，馬鈴薯塊莖從開始發(fā)芽到最大發(fā)芽率所需的時(shí)間更短，C錯(cuò)誤；

D、據(jù)圖分析可知，對(duì)照組馬鈴薯塊莖中赤霉素含量與脫落酸含量的比值，第5周時(shí)大于實(shí)驗(yàn)開始時(shí)，D正確。

故選D。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某研究小組切取某種植物胚芽鞘的頂端，分成甲、乙兩組，按下圖所示的方法用瓊脂塊收集生長(zhǎng)素，再將含有生長(zhǎng)素的瓊脂塊置于去頂胚芽鞘切段的一側(cè)，一段時(shí)間后，測(cè)量胚芽鞘切段的彎曲程度（a角），測(cè)得數(shù)據(jù)如下表。據(jù)此回答問題。

分組

甲

乙

瓊脂塊

左

右

a角/度

20.4

9.0

9.1

一、（1）生長(zhǎng)素在胚芽鞘中的運(yùn)輸屬于極性運(yùn)輸，這種運(yùn)輸?shù)姆较蚴?/span>_____________。

（2）圖中a角形成的原因是_________________________。

（3）據(jù)表可知乙組中左、右兩側(cè)的瓊脂塊所引起的a角基本相同，但小于甲瓊脂塊所引起的a角，原因是_________________________。

二、圖2表示植物激素(植物生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑)對(duì)植物生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)作用示意圖，甲、乙、丙代表不同激素或者生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑，“”表示促進(jìn)，“”表示抑制，請(qǐng)據(jù)圖回答相關(guān)問題：

（4）甲的作用是促進(jìn)種子休眠和抑制生長(zhǎng)，故甲是________，合成部位是_________等。

（5）乙是_________，除了在圖中能解除休眠外，還能促進(jìn)生長(zhǎng)，原理是______________，從而引起植株增高。

（6）NAA是常見的植物生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑，植物生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑是指____________________；其優(yōu)點(diǎn)有_________________________（至少答出兩點(diǎn)）。在植物的生長(zhǎng)發(fā)育和適應(yīng)環(huán)境變化的過程中，各種植物激素并不是孤立地起作用的，而是_______________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖表示某雄性動(dòng)物細(xì)胞中的兩對(duì)同源染色體，在精巢內(nèi)存在下圖中的四個(gè)精細(xì)胞。產(chǎn)生這四個(gè)精細(xì)胞的初級(jí)精母細(xì)胞的個(gè)數(shù)最少是（ ）

A.1B.2C.3D.4

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖是某一反射活動(dòng)的反射弧示意圖。當(dāng)皮膚S接受適宜刺激后，則

A.不會(huì)引起肌肉M收縮

B.神經(jīng)細(xì)胞①與②是同步興奮的

C.一般情況下，M中細(xì)胞通過無氧呼吸獲得能量

D.在③處完成“電信號(hào)→化學(xué)信號(hào)→電信號(hào)”的轉(zhuǎn)變

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】豌豆種子剛萌發(fā)時(shí)，只有一個(gè)主莖，沒有側(cè)枝；切除主莖頂端，常會(huì)長(zhǎng)出甲、乙兩個(gè)側(cè)枝(圖①)。若將甲的頂芽切除后，甲、乙的側(cè)芽均無明顯生長(zhǎng)(圖②)；若同時(shí)切除甲、乙的頂芽，其側(cè)芽均明顯生長(zhǎng)(圖③)。圖②實(shí)驗(yàn)中甲的側(cè)芽未明顯生長(zhǎng)最合理的假說是

A.甲枝的側(cè)芽因其頂芽被切除而缺少生長(zhǎng)素

B.甲枝的側(cè)芽自身產(chǎn)生的IAA過多導(dǎo)致其死亡

C.乙枝頂芽產(chǎn)生的IAA通過極性運(yùn)輸運(yùn)到甲枝的側(cè)芽抑制其生長(zhǎng)

D.乙枝頂芽產(chǎn)生的IAA會(huì)誘導(dǎo)產(chǎn)生某種抑制性物質(zhì)，該抑制性物質(zhì)運(yùn)輸至甲枝的側(cè)芽抑制其生長(zhǎng)

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某自然保護(hù)區(qū)地震后，據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，植被毀損達(dá)到30%以上。下圖1為該地區(qū)人為干預(yù)下恢復(fù)過程的能量流動(dòng)圖[單位為103kJ/(m2·a)]，圖2表示恢復(fù)過程中某種群的種群密度與種群的出生率和死亡率的關(guān)系。請(qǐng)回答：

（1）如圖1所示，輸入該生態(tài)系統(tǒng)的總能量是____________________________，第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)到第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量傳遞效率為________(保留一位小數(shù))。

（2）圖1中A表示___________，這部分能量以______形式散失了，另一部分用于______，存在形式是_____________________________。

（3）在生態(tài)系統(tǒng)中能量的傳遞效率只有____________，原因是____________________________。

（4）由圖2可知，種群密度在____點(diǎn)時(shí)，種群數(shù)量的增長(zhǎng)率最大；在____點(diǎn)時(shí)，表示該種群已達(dá)到環(huán)境容納量(K值)。

（5）隨著時(shí)間的推移，地震毀損的自然保護(hù)區(qū)內(nèi)生物的種類和數(shù)量不斷恢復(fù)的過程屬于____演替。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖表示森林中某綠色植物細(xì)胞內(nèi)部分物質(zhì)的轉(zhuǎn)化過程，以下有關(guān)敘述正確的是（ ）

A. 物質(zhì)①、②依次是H2O和O2

B. 圖中產(chǎn)生[H]的場(chǎng)所都是線粒體

C. 用O18標(biāo)記葡萄糖，則產(chǎn)物水中會(huì)檢測(cè)到放射性

D. 圖示過程只能在有光的條件下進(jìn)行

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】蕁麻草雌雄異株，且經(jīng)常出現(xiàn)雌雄敗育(無花蕊)現(xiàn)象，雜交實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)，F1總是無花蕊︰雄株︰雌株=2︰1︰1，再將F1雄株和雌株雜交，F2也出現(xiàn)無花蕊︰雄株︰雌株=2︰1︰1。怎么解釋這種遺傳現(xiàn)象呢?研究人員繪制出如下圖解：

請(qǐng)分析上述雜交結(jié)果回答：

（1）以上圖解，屬于假說一演繹法的___________環(huán)節(jié)，其核心內(nèi)容至少包括：

①當(dāng)基因A和基因B同時(shí)存在時(shí)(A_B_)和abbb一樣不育(無花蕊)；②____________________；

③不同對(duì)的基因可以自由組合(獨(dú)立遺傳)

（2）有人對(duì)核心內(nèi)容中的③提出質(zhì)疑，你認(rèn)為對(duì)此質(zhì)疑有道理嗎?為什么? ___________________________

（3）研究者通過育種得到了純合的雄株，準(zhǔn)備將此雄株與親本雌株雜交，預(yù)測(cè)子代的性狀及比例是_________________________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖1為茄子和韭菜在溫度、水分均適宜的條件下，光合速率與呼吸速率的比值（P/R）隨光照強(qiáng)度變化的曲線圖；圖2是探究光照強(qiáng)度對(duì)茄子葉片光合速率的影響，將一定數(shù)量的茄子幼苗放在裝有培養(yǎng)液的密閉容器中，以白熾燈為光源，勻速緩慢移動(dòng)光源，增大光源和容器之間的距離，測(cè)定容器中CO2濃度隨時(shí)間的變化曲線。請(qǐng)據(jù)圖回答下列相關(guān)問題：

（1）圖1中P/R為“1”的生物學(xué)意義是____________________________；光照強(qiáng)度在c點(diǎn)之后，限制韭菜P/R值增大的主要外界因素是_______________。

（2）據(jù)圖2分析可知，茄子幼苗在___________點(diǎn)時(shí)積累的有機(jī)物量達(dá)到最大值。在C點(diǎn)時(shí)，茄子幼苗進(jìn)行細(xì)胞呼吸消耗的氧氣的來源是___________________________。隨著反應(yīng)時(shí)間的延長(zhǎng)，容器中CO2增多的原因是______________________________________________________。

（3）實(shí)驗(yàn)中對(duì)茄子幼嫩葉片中的光合色素進(jìn)行提取并分離，得到下表數(shù)據(jù)：

溶劑移動(dòng)距離

色素1移動(dòng)距離

色素2移動(dòng)距離

色素3移動(dòng)距離

色素4移動(dòng)距離

實(shí)驗(yàn)組1

7. 8

2. 6

實(shí)驗(yàn)組2

8. 2

2. 2

實(shí)驗(yàn)組3

8. 0

2. 4

平均移動(dòng)距離

8. 0

7. 6

4. 24

0. 8

遷移率（Rf）

無

0. 95

0. 1

遷移率（Rf）是用紙層析法分離混合色素中各種成分的重要指標(biāo)，也可用于各色素的鑒定，遷移率=色素移動(dòng)距離/溶劑移動(dòng)距離。根據(jù)上表數(shù)據(jù)可知：色素3的遷移率（Rf）是___________；色素4的顏色是________，其遷移率最低的原因是__________________________________。

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