【題目】選出對(duì)詞語的解釋有錯(cuò)誤的一項(xiàng)（　�。�
A.儼然：很像真的。
B.推崇：十分推重。
C.翌日：晴朗的日子。
D.孩提：幼兒。

【答案】C
【解析】C.翌日：第二天。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】從土壤中分離纖維素分解菌的基本程序如圖甲所示;圖乙是在剛果紅培養(yǎng)基上培養(yǎng)得到的纖維素分解菌菌落。分析下圖,回答有關(guān)問題。

(1)根據(jù)物理狀態(tài)劃分,圖乙中使用的培養(yǎng)基屬于______培養(yǎng)基。

(2)微生物接種技術(shù)的核心是______。使用圖甲的接種方法,在培養(yǎng)基的______(填序號(hào))區(qū)域更容易獲得單菌落。

(3)得到圖乙中的菌落,應(yīng)采用的接種方法為_____ ,該方法還可以對(duì)樣品中的活菌進(jìn)行______。

(4)根據(jù)圖乙中菌落周圍______的大小,可以判斷出______ (填編號(hào))是最理想的菌株。若要長期保存分離得到的纖維素分解菌,可以采用______的方法。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列敘述能夠防止發(fā)酵液被污染的是（ ） ①榨汁機(jī)要清洗干凈，并晾干 ②發(fā)酵瓶要清洗干凈，用體積分?jǐn)?shù)為70%的酒精消毒
③裝入葡萄汁后，封閉充氣口 ④發(fā)酵裝置的排氣口要通過一個(gè)長而彎曲的膠管與瓶身連接
A.①②
B.②④
C.①③④
D.①②③④

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列加線字的讀音全都相同的一項(xiàng)是（ ）
A.鯡魚 斐然 柴扉 誹謗
B.梗節(jié) 鯁直 哽咽 田埂
C.模型 摸索 摩崖 磨房
D.蹩腳 隱蔽 憋悶 鱉裙

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】諾貝爾化學(xué)獎(jiǎng)得主美國科學(xué)家阿格雷與另一位科學(xué)家發(fā)現(xiàn)了細(xì)胞膜上專門供水分子進(jìn)出的通道（如圖），要想證實(shí)細(xì)胞膜上的水通道是否是蛋白質(zhì)，一般情況下，最好用哪種同位素進(jìn)行標(biāo)記（ ）

A.15N
B.35S
C.32P
D.18O

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】回答下列有關(guān)細(xì)胞的問題。（10分）

某植物的體細(xì)胞染色體數(shù)為6對(duì)，其根尖細(xì)胞有絲分裂的細(xì)胞周期為15小時(shí)，其中G1期、S期、G2期、M期所占比例如圖。

（1）．該植物根尖細(xì)胞分裂間期的總時(shí)長約為_____小時(shí)。

（2）．G1期細(xì)胞內(nèi)完成的主要活動(dòng)是__________（多選）。

A．染色質(zhì)絲螺旋纏繞 B．合成一定數(shù)量的RNA

C．合成DNA復(fù)制需要的酶 D．合成組裝紡錘體的蛋白質(zhì)

（3）．如果細(xì)胞內(nèi)存在DNA解旋的現(xiàn)象，則此時(shí)細(xì)胞可能處于__________（多選）。

A．S期 B．G2期 C．分裂期中期 D．分裂期后期

（4）．假設(shè)該植物根尖細(xì)胞的所有胸腺嘧啶都已被3H標(biāo)記，挑選一個(gè)正處于分裂期前期的細(xì)胞，放入不含放射性的培養(yǎng)液中培養(yǎng)，經(jīng)過15小時(shí)后，培養(yǎng)液中單個(gè)細(xì)胞內(nèi)能檢出放射性的染色單體有__________條。

（5）．植物細(xì)胞有絲分裂末期在赤道面上會(huì)出現(xiàn)一些囊泡，囊泡將彼此融合，囊泡內(nèi)的物質(zhì)被用來形成新的細(xì)胞壁，囊泡膜將在新的細(xì)胞壁兩側(cè)形成新的_____。

（6）．可用于對(duì)染色體進(jìn)行染色的試劑是_____（多選）。

A．蘇木精 B．蘇丹III C．龍膽紫 D．醋酸洋紅

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為人體某個(gè)細(xì)胞所經(jīng)歷的生長發(fā)育各個(gè)階段示意圖，圖中①~⑥為各個(gè)時(shí)期的細(xì)胞,a~c表示細(xì)胞所進(jìn)行的生理過程。據(jù)圖分析，下列敘述正確的是（ ）

A．細(xì)胞的衰老和死亡一定會(huì)導(dǎo)致人體的衰老和死亡

B．⑤與⑥的基因相同，而細(xì)胞內(nèi)的mRNA不相同

C．⑤內(nèi)細(xì)胞核中遺傳信息的流動(dòng)方向?yàn)椋?/span>

D．與①相比，②的表面積與體積的比增大，與外界環(huán)境進(jìn)行物質(zhì)交換的能力增強(qiáng)

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】2016年諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)表彰了闡明細(xì)胞自噬過程原理的科學(xué)家。下列相關(guān)敘述中，錯(cuò)誤的是

A. 人體細(xì)胞的自噬過程有利于維持人體內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài)

B. 細(xì)胞的自噬過程不會(huì)發(fā)生于個(gè)體發(fā)育階段

C. 人體細(xì)胞的自噬過程屬于細(xì)胞凋亡

D. 溶酶體中水解酶在細(xì)胞的自噬過程中起重要作用

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)圖．請(qǐng)據(jù)圖回答問題．

（1）圖1中③的功能是對(duì)蛋白質(zhì)進(jìn)行⑥是細(xì)胞內(nèi)合成的場所．⑤與細(xì)胞進(jìn)行有關(guān)，圖1可否表示低等植物細(xì)胞？ ， 為什么？ ．
（2）圖2屬于（填“植物”或“動(dòng)物”）細(xì)胞，判斷的依據(jù)是 ． 圖中②的名稱是 ， 它與的形成有關(guān)．
（3）如果圖2表示植物根尖分生區(qū)細(xì)胞，不應(yīng)有的結(jié)構(gòu)是[]和[] ．

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