【題目】將新鮮蘿卜切成大小、性狀相同的細(xì)條，分別置于清水和兩種滲透壓相同的溶液中，浸泡一段時(shí)間后測(cè)量各組蘿卜條的長(zhǎng)度，實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖，下列分析錯(cuò)誤的是

A. 實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)，三組細(xì)胞液泡的體積大小依次為a>b>c

B. 實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，若將a組蘿卜條繼續(xù)放于清水中，其長(zhǎng)度可能不再發(fā)生改變

C. b組細(xì)胞在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中不會(huì)發(fā)生質(zhì)壁分離

D. c組實(shí)驗(yàn)結(jié)果不同于b組的原因是蔗糖分子不能被細(xì)胞吸收

【答案】C

【解析】試題分析：據(jù)圖分析，a組蘿卜條實(shí)驗(yàn)前長(zhǎng)度/實(shí)驗(yàn)后長(zhǎng)度=0．8，說(shuō)明蘿卜條吸水，液泡體積變大了。B組該比例=1，說(shuō)明液泡體積基本不變，c組該比例=1．2，說(shuō)明蘿卜條失水，液泡變小了，因此三組細(xì)胞液泡的體積大小依次為a>b>c，A正確；由于有細(xì)胞壁的保護(hù)作用，將a組蘿卜條繼續(xù)放于清水中，其長(zhǎng)度可能不再發(fā)生改變，B正確；b組蘿卜f放在葡萄糖溶液中，細(xì)胞吸水的速度大于吸收葡萄糖，所以細(xì)胞先失水發(fā)生質(zhì)壁分離，后吸收葡萄糖，細(xì)胞液濃度升高，又吸水發(fā)生質(zhì)壁分離復(fù)原，所以整體蘿卜條的體積沒(méi)有什么變化，C錯(cuò)誤；蔗糖不能被植物細(xì)胞吸收，而葡萄糖可以，D正確。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖為某種高度分化的樹(shù)突狀細(xì)胞(簡(jiǎn)稱(chēng)DC細(xì)胞)參與機(jī)體免疫的過(guò)程，其相關(guān)敘述正確的是（ ）

A. 如圖所示的免疫效應(yīng)過(guò)程能體現(xiàn)細(xì)胞膜的功能之一

B. DC細(xì)胞攝取抗原物質(zhì)體現(xiàn)了DC細(xì)胞膜的功能特點(diǎn)

C. T細(xì)胞發(fā)生免疫效應(yīng)時(shí)，可以增殖分化為漿細(xì)胞

D. 患者體內(nèi)的DC細(xì)胞可大量增殖分化提高免疫能力

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖表示滲透作用裝置圖，其中半透膜為膀胱膜（蔗糖分子不能通過(guò)，水分子可以自由通過(guò)）。圖中溶液A、B、a、b均為蔗糖溶液，其濃度分別用MA、MB、Ma、Mb表示，且MA>MB，Ma=Mb>MA。一段時(shí)間達(dá)到平衡后，甲裝置、乙裝置液面上升的高度分別為h1、h2，a、b的濃度分別為M1、M2，則下列判斷錯(cuò)誤的是（ ）

A.若h1>h2，MA=MB，則Ma<Mb

B.若h1>h2，MA=MB，則Ma>Mb

C.若Ma=Mb>MA>MB，則h1<h2，M1>M2

D.一段時(shí)間后，A→a與a→A、B→b與b→B的水分子擴(kuò)散速率均相等

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下面是與高中生物實(shí)驗(yàn)有關(guān)的內(nèi)容，請(qǐng)回答相關(guān)問(wèn)題：

組別

實(shí)驗(yàn)材料

實(shí)驗(yàn)試劑

實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/span>

A

楊樹(shù)根的永久裝片

一一

高倍鏡的使用

B

新鮮的菠菜葉片

無(wú)水乙醇（丙酮）、SiO2、層析液

觀察葉綠體中的色素

C

糖尿病病人的尿液

斐林試劑

觀察特定顏色

D

洋蔥根尖

解離液、龍膽紫溶液等

觀察細(xì)胞的有絲分裂

（1）A組實(shí)驗(yàn)中用同一個(gè)顯微鏡觀察了同一裝片四次，每次僅調(diào)整目鏡或物鏡、細(xì)準(zhǔn)焦螺旋，結(jié)果如圖所示。其中視野最暗的是_____________。

A． B． C． D．　

（2）B組實(shí)驗(yàn)中的SiO2的作用是_________，還需要加入的物質(zhì)是__________，其作用是____________。

（3）如圖1表示B組實(shí)驗(yàn)新鮮菠菜葉中四種色素在濾紙條上的分離結(jié)果，其中色素帶C是______，呈現(xiàn)為______色。

（4）C組實(shí)驗(yàn)觀察到特定的顏色是__________，用正常人的尿液重復(fù)實(shí)驗(yàn)觀察到的現(xiàn)象是____________。

（5）做D實(shí)驗(yàn)時(shí)，主要觀察根尖分生區(qū)細(xì)胞，星________形；某同學(xué)繪制了細(xì)胞分裂期的四個(gè)時(shí)期模式圖2，圖中ABCD出現(xiàn)的先后順序?yàn)?/span>____（用字母表示）。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】果蠅的眼色中有白色（不含色素）、紅色和紫色三種，細(xì)胞中紅色色素的合成必需有基因A控制合成的酶催化。若細(xì)胞中基因D控制合成的酶存在時(shí)，紅色色素會(huì)轉(zhuǎn)化為紫色色素，使眼色呈紫色。當(dāng)細(xì)胞中不能形成紅色色素時(shí)，眼色為白色�，F(xiàn)以?xún)蓚�(gè)純系果蠅進(jìn)行雜交實(shí)驗(yàn)，結(jié)果如下圖。請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）根據(jù)F1表現(xiàn)型，可以推測(cè)等位基因____________位于X染色體上，控制果蠅眼色的兩對(duì)基因遺傳時(shí)遵循____________定律。

（2）F1中紅眼雄果蠅產(chǎn)生的精子的基因組成有____________。F2中紫眼雌果蠅的基因型有____________。

（3）若讓F2中全部紅眼雌果蠅測(cè)交，則后代表現(xiàn)型及比例為____________。

（4）若讓F2中全部紫眼雄果蠅與白眼雌果蠅隨機(jī)交配，則后代中白眼雄果蠅所占比例為____________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】研究人員采用固定化微生物技術(shù)消除河道黑臭底泥和改善水質(zhì)，將乳酸菌、酵母菌群、光合菌群等多種微生物包埋在固體顆粒中制成Ⅰ型和Ⅱ型微生物載體顆粒，如下圖所示。

（1）篩選光合菌群時(shí)，培養(yǎng)基成分中無(wú)需添加______，培養(yǎng)乳酸菌、酵母菌群、光合菌群時(shí)需要無(wú)氧條件的是______。

（2）在培養(yǎng)酵母菌的培養(yǎng)基中含有蛋白胨、K2HPO4、NaCl、葡萄糖和水，其中可作為碳源的有______。培養(yǎng)微生物前，宜采用______方法對(duì)接種環(huán)進(jìn)行滅菌。完成下圖甲所示操作，至少需要灼燒接種環(huán)______次。

（3）若研究人員用圖乙所示方法分離培養(yǎng)微生物，該方法稱(chēng)為______，用______共吸取0.4ml菌液（假設(shè)稀釋倍數(shù)為106）平均等量接種到4個(gè)平板上，放入______培養(yǎng)一段時(shí)間后， 平板上長(zhǎng)出的菌落數(shù)分別為156、462、178和191。則每1ml菌液中的酵母菌數(shù)量為______

（4）下圖為試驗(yàn)場(chǎng)內(nèi)水體不同深度處DO（水中溶氧量）隨時(shí)間的變化情況。

在試驗(yàn)場(chǎng)內(nèi)系統(tǒng)運(yùn)行80 天左右，除20 cm以下深度外，其余深度處DO均大于1.5 mg/L，且DO呈上升趨勢(shì)，主要由于微生物載體中包埋的______能使水體DO升高，DO的升高能促進(jìn)微生物載體中包埋的______以及水體中好氧菌的繁殖，致使試驗(yàn)場(chǎng)內(nèi)降解有機(jī)物的速率和能力得到提高。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】根據(jù)圖和表的內(nèi)容回答下面的問(wèn)題。

被測(cè)物質(zhì)

鉀離子

氯離子

海水

0.01 mol/L

0.50 mol/L

細(xì)胞液

0.59 mol/L

0.04 mol/L

（1）圖中1是____________________，2是_____________________。

（2）圖中1在細(xì)胞膜中作為_________________，2在鉀離子、氯離子通過(guò)該植物細(xì)胞膜時(shí)作為________。

（3）從表中數(shù)據(jù)可知，植物細(xì)胞從海水中吸收_______離子并向海水排出__________離子。由此可見(jiàn)，植物細(xì)胞膜對(duì)離子的通過(guò)具有________________________性。

（4）鉀離子和氯離子通過(guò)細(xì)胞膜的方式是_____________________。

（5）細(xì)胞膜功能的復(fù)雜程度主要取決于膜上的___________的種類(lèi)和_____。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖示科學(xué)家采用不同方法培育良種牛的過(guò)程。請(qǐng)據(jù)圖回答有關(guān)問(wèn)題：

（1）體外受精前，要對(duì)精子進(jìn)行___處理。當(dāng)胚胎發(fā)育到__胚時(shí)，進(jìn)行胚胎移植或者胚胎分割，暫不移植的胚胎可使用____保存。

（2）與一般的繁育良種動(dòng)物方式相比較，胚胎移植的優(yōu)勢(shì)是___________________。

（3）在上圖中對(duì)良種奶牛處理所用激素為________，目的是_______。進(jìn)行g操作前要對(duì)受體母牛進(jìn)行_______處理，目的是為供體的胚胎移入受體提供____環(huán)境。

（4）圖中數(shù)字標(biāo)號(hào)3代表_____細(xì)胞，其將來(lái)發(fā)育為胎盤(pán)和胎膜， d→e過(guò)程需要注意的是_____，有利于胚胎的恢復(fù)和進(jìn)一步發(fā)育。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】研究發(fā)現(xiàn)，植物體內(nèi)的基因M和N是控制某蛋白激酶合成的相關(guān)基因。為探究在脫落酸（ABA）對(duì)大豆根的生長(zhǎng)發(fā)育的影響過(guò)程中，大豆基因M和N的作用，做了相關(guān)實(shí)驗(yàn)，觀察大豆種子生根情況，結(jié)果如圖，據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析，錯(cuò)誤的是

A. 外源ABA抑制野生型大豆種子根的生長(zhǎng)發(fā)育

B. 基因M、N對(duì)大豆根生長(zhǎng)發(fā)育的影響與ABA濃度有關(guān)

C. 基因M、N的超量表達(dá)抑制了外源ABA的作用

D. 推測(cè)基因M、N失活降低了大豆對(duì)ABA的敏感度

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同步練習(xí)冊(cè)答案