【題目】圖為人大腦皮層言語(yǔ)區(qū)示意圖，某學(xué)生因病導(dǎo)致大腦皮層言語(yǔ)區(qū)發(fā)生障礙，醫(yī)生對(duì)其進(jìn)行檢查，下列相關(guān)敘述正確的是（）

A. 語(yǔ)言文字功能是哺乳動(dòng)物所特有的高級(jí)功能

B. 若能聽(tīng)、說(shuō)、寫(xiě)，但不能看懂文字，則說(shuō)明H區(qū)受損

C. 若能說(shuō)、寫(xiě)、看，但不能聽(tīng)懂講話(huà)，則說(shuō)明V區(qū)受損

D. 若能看、聽(tīng)，但不能寫(xiě)和說(shuō)，則說(shuō)明W和S區(qū)受損

【答案】D

【解析】

言語(yǔ)區(qū)：S區(qū)受損—不能講話(huà)，能聽(tīng)懂、能看懂；W區(qū)受損—能聽(tīng)懂、看懂、不能寫(xiě)字；V區(qū)受損—看不懂；H區(qū)受損—會(huì)寫(xiě)、會(huì)講、會(huì)看，聽(tīng)不懂。

語(yǔ)言功能是人腦特有的高級(jí)功能，A錯(cuò)誤；若能聽(tīng)、說(shuō)、寫(xiě)，但不能看懂文字，則說(shuō)明V區(qū)受損，B錯(cuò)誤；若能說(shuō)、寫(xiě)、看，但不能聽(tīng)懂講話(huà)，則說(shuō)明H區(qū)受損，C錯(cuò)誤；若能看、聽(tīng)，但不能寫(xiě)和說(shuō)，則說(shuō)明W和S區(qū)受損，D正確。故選D。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某動(dòng)物卵細(xì)胞核中DNA含量為n，則該動(dòng)物初級(jí)卵母細(xì)胞的細(xì)胞核中DNA的含量為（ ）

A.nB.2nC.3nD.4n

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】抗維生素D佝僂病是伴X染色體顯性遺傳病，下列關(guān)于相關(guān)個(gè)體基因型的判斷，錯(cuò)誤的是（ ）

A.XDXd——女性患者B.XdXd ——女性患者

C.XDY ——男性患者D.XdY——男性正常

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圓石藻是一種海洋浮游生物，代謝過(guò)程中會(huì)產(chǎn)牛二甲基硫醚（DMS）。下圖是DMS在海洋中生成的主要過(guò)程，分析回答：

（1）從生態(tài)系統(tǒng)的組成成分上看，圓石藻屬于__________。經(jīng)研究圓石藻對(duì)海洋氣候變化有影響，這體現(xiàn)了生物多樣性的__________價(jià)值。

（2）圓石藻大量繁殖會(huì)誘發(fā)病毒侵染其細(xì)胞，從而使其數(shù)量下降，這體現(xiàn)了生態(tài)系統(tǒng)可通過(guò) ________調(diào)節(jié)機(jī)制維持自身的相對(duì)穩(wěn)定。

（3）研究發(fā)現(xiàn)，海洋中生物能促進(jìn)DMS氧化分解產(chǎn)生SO42-，從而加快生態(tài)系統(tǒng)的_____。

（4）圖中浮游動(dòng)物所同化的能量除自身呼吸作用以熱能的形式散失外，還將流向___________________。

（5）中間產(chǎn)物X濃度上升到一定程度時(shí)，它能作為一種 _________信息使浮游動(dòng)物對(duì)圓石藻的捕食明顯減少，這體現(xiàn)了生態(tài)系統(tǒng)中信息傳遞的作用是_____________________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如下圖1所示的探究性實(shí)驗(yàn)裝置共6個(gè),葡萄糖溶液是飽和的,6個(gè)裝置中分別加入兩粒凝膠珠,實(shí)驗(yàn)開(kāi)始時(shí),小液滴都在C點(diǎn)(刻度管足夠長(zhǎng),瓶?jī)?nèi)氧氣充足)。6個(gè)裝置分別置于0 ℃、15 ℃、25 ℃、35 ℃、45 ℃、55 ℃的溫度下,10 min后記錄各個(gè)裝置中的小液滴的位置并描繪出坐標(biāo)曲線(xiàn)圖2中的甲曲線(xiàn)。

(1)實(shí)驗(yàn)的目的是____________,自變量是____。

(2)制備實(shí)驗(yàn)所用凝膠珠時(shí)，海藻酸鈉的用量應(yīng)適中，如果用量過(guò)_______（高/低），則造成凝膠珠不是圓形或橢圓形。

(3)工業(yè)生產(chǎn)中,利用固定化細(xì)胞技術(shù)進(jìn)行生產(chǎn),從哪些方面可以延長(zhǎng)利用固定化細(xì)胞的時(shí)間? (至少寫(xiě)出兩點(diǎn))____________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是中心法則示意圖，有關(guān)敘述正確的是

A. 圖中核酸分子的復(fù)制都是邊解旋邊復(fù)制 B. 逆轉(zhuǎn)錄的原料是四種核糖核苷酸

C. 基因的復(fù)制和表達(dá)均遵循堿基互補(bǔ)配對(duì)原則 D. 上述過(guò)程的發(fā)生場(chǎng)所均為細(xì)胞核

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】達(dá)爾文在《物種起源》一書(shū)中指出，生長(zhǎng)在南方淺水區(qū)的貝類(lèi)比北方深水區(qū)的顏色要鮮艷的多；同種的鳥(niǎo)，生活在清澈的大氣中，其顏色要比海島上的鮮亮；生長(zhǎng)在近海岸的植物葉子多肉質(zhì)。這體現(xiàn)了達(dá)爾文的

A.自然選擇說(shuō)

B.遺傳變異論

C.生命共源說(shuō)

D.用進(jìn)廢退論

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖為某家系單基因遺傳�。ɑ蛴�A、a表示）的系譜圖，據(jù)圖回答：

（1）此病的遺傳方式為______________。

（2）Ⅲ2和Ⅲ5基因型相同的概率為_____。

（3）若Ⅲ1與一個(gè)該病女性攜帶者婚配，則他們生一個(gè)正常孩子的概率是_____。

（4）如果Ⅲ1患有紅綠色盲（基因b），其雙親色覺(jué)正常，則Ⅱ2的基因型為___________________，若Ⅱ1 和 Ⅱ2再生一個(gè)孩子，兩病兼患的概率是__________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖甲表示人體處于寒冷環(huán)境下的部分調(diào)節(jié)機(jī)制，圖乙、圖丙為細(xì)胞間信息交流的示意圖。請(qǐng)回答下列相關(guān)問(wèn)題：

（1）人體的體溫調(diào)節(jié)對(duì)人體正常的生命活動(dòng)至關(guān)重要，圖甲中體溫調(diào)節(jié)是在_______________調(diào)節(jié)的作用下，實(shí)現(xiàn)_______________的動(dòng)態(tài)平衡。

（2）圖甲的①~④過(guò)程中均發(fā)生了細(xì)胞間的信息交流，其中細(xì)胞間信息交流方式與圖丙所示相同的是_______________（填序號(hào)）；與圖乙相比，圖丙所示信息傳遞的調(diào)節(jié)方式的特點(diǎn)是_______________

（3）圖乙和圖丙中接受信號(hào)分子的細(xì)胞分別是_______________（填字母），它們能接受信號(hào)分子的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)是_______________。

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