【題目】某個(gè)休染色體組成為AaBb，下列相關(guān)敘述，合理的是（??? ）

A.A、a（或B、b）代表兩條非同源染色體

B.B與b之間染色體片段的互換一般屬于易位

C.若A、B之間發(fā)生了染色體片段的互換，該個(gè)體不可能產(chǎn)生正常配子

D.若該個(gè)體為單倍體，其很可能是可育的

【答案】D

【解析】

1．單倍體由配子發(fā)育而來(lái)，體細(xì)胞中含有本物種配子染色體數(shù)目的個(gè)體。如果某個(gè)體由本物種的配子不經(jīng)受精直接發(fā)育而成，則不管它有多少染色體組都叫“單倍體”。

2．染色體組是細(xì)胞中含有控制生物生長(zhǎng)發(fā)育、遺傳變異的全部遺傳信息的一組非同源染色體；單倍體是體細(xì)胞中含本物種配子染色體數(shù)的個(gè)體。

A、A、a（或B、b）代表同源染色體，A錯(cuò)誤；

B、B、b之間染色體片段的互換一般屬于互換，屬于基因重組，B錯(cuò)誤；

C、A、B之間染色體片段互換后，該個(gè)體仍然可以產(chǎn)生ab這種正常配子，C錯(cuò)誤；

D、若該個(gè)體的親本為同源四倍體，該個(gè)體雖然為單倍體，但由于同源染色體成對(duì)，減數(shù)分裂的過(guò)程中，可以正常聯(lián)會(huì)，所以仍然具有可育能力，D正確。

故選D。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某地區(qū)的自然生態(tài)系統(tǒng)中，蝙蝠以鞘翅目甲蟲(chóng)、鱗翅目蛾類等農(nóng)業(yè)害蟲(chóng)為食，在人類控制蟲(chóng)害方面發(fā)揮了巨大作用。但是，蝙蝠身上攜帶著多種人畜共患的病毒（如SARS-CoV、2019-nCoV），給人類的健康帶來(lái)隱患，本世紀(jì)初，由于人類非法捕殺野生動(dòng)物，SARS-CoV通過(guò)中間宿主果子貍感染人類，于2003年引發(fā)了全球性的非典型肺炎。據(jù)此回答下列問(wèn)題：

（1）該地區(qū)生態(tài)系統(tǒng)中涉及的營(yíng)養(yǎng)級(jí)不超過(guò)五個(gè)，原因是?_______________________?。

（2）某同學(xué)根據(jù)食物關(guān)系寫(xiě)出了下列食物鏈“甲蟲(chóng)→ 蝙蝠→ 果子貍”。該同學(xué)書(shū)寫(xiě)的食物鏈?_________（填“正確”或“錯(cuò)誤”），?判斷的依據(jù)是?________________________?。

（3）通過(guò)研究蝙蝠體內(nèi)的SARS-CoV有助于人類研發(fā)非典型肺炎的特效藥和疫苗，這體現(xiàn)了生物多樣性的?_____________________?價(jià)值。

（4）為了防止蝙蝠將其他人畜共患的疾病傳染給人類，有人建議大量捕殺蝙蝠，你認(rèn)為該建議是否合理？請(qǐng)結(jié)合生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和穩(wěn)定性給出結(jié)論及判斷依據(jù)_____________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于細(xì)胞全能性的敘述，錯(cuò)誤的是

A.通常哺乳動(dòng)物成熟紅細(xì)胞無(wú)法表現(xiàn)出細(xì)胞的全能性

B.由未受精的卵細(xì)胞發(fā)育成雄蟻體現(xiàn)了細(xì)胞的全能性

C.基因的選擇性表達(dá)使得動(dòng)物體細(xì)胞難以表達(dá)全能性

D.細(xì)胞具有全能性是因含有本種群基因庫(kù)中所有基因

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】ATP是細(xì)胞的能量“通貨”。下列有關(guān)ATP的敘述中正確的是

A.ATP中的A代表腺嘌呤?B.ATP是生命活動(dòng)的主要能源物質(zhì)

C.每個(gè)ATP分子含有2個(gè)高能磷酸鍵?D.細(xì)胞中的ATP的含量較多

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】正常情況下，DNA分子能準(zhǔn)確無(wú)誤地進(jìn)行復(fù)制的根本原因是

A.DNA有雙螺旋結(jié)構(gòu)?B.遵循堿基互補(bǔ)配對(duì)原則

C.DNA聚合酶具有專一性?D.DNA的結(jié)構(gòu)具有穩(wěn)定性

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)是機(jī)體進(jìn)行生命活動(dòng)的必要條件，下列有關(guān)內(nèi)環(huán)境與穩(wěn)態(tài)的敘述正確的是（??? ）

A.大量出汗失鈉，對(duì)細(xì)胞內(nèi)液滲透壓的影響大于細(xì)胞外液

B.細(xì)胞不僅依賴于內(nèi)環(huán)境，也參與了內(nèi)環(huán)境的形成和維持

C.內(nèi)環(huán)境是細(xì)胞代謝的主要場(chǎng)所

D.當(dāng)內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)遭受破壞后，不一定引起細(xì)胞代謝紊亂

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】為探究“鎂是植物生長(zhǎng)的必需元素”，三位同學(xué)進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，下列是實(shí)驗(yàn)的基本設(shè)計(jì)思路，請(qǐng)分別指出前兩個(gè)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)思路能否達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康�？為什么？并完善�?shí)驗(yàn)三。

(1)實(shí)驗(yàn)一：取生長(zhǎng)狀況一致的大豆幼苗，用符合實(shí)驗(yàn)要求的容器培養(yǎng)。對(duì)照組容器內(nèi)只盛有蒸餾水，實(shí)驗(yàn)組容器內(nèi)盛有用蒸餾水配制的鎂鹽溶液。兩組置于相同的適宜條件下培養(yǎng)，并對(duì)溶液通氣，觀察比較兩組植物的生長(zhǎng)發(fā)育情況。___________________________________________________________________ 。

(2)實(shí)驗(yàn)二：取生長(zhǎng)狀況一致的大豆幼苗，栽培在盛有沙性土壤的容器中(沙性土壤肥力均勻，容器符合實(shí)驗(yàn)要求)，對(duì)照組澆以含有植物必需的各種元素的完全營(yíng)養(yǎng)液，實(shí)驗(yàn)組澆以不含鎂離子的營(yíng)養(yǎng)液，兩組置于相同的適宜條件下培養(yǎng)，觀察比較兩組植物的生長(zhǎng)發(fā)育情況。____________________________。

(3)實(shí)驗(yàn)三：

①方法步驟

a．將生長(zhǎng)狀況一致的大豆幼苗分成數(shù)量相等的兩組。

b．將一組大豆幼苗放在盛有缺鎂的營(yíng)養(yǎng)液的乙容器中，另一組大豆幼苗放在__________________。

c．__________________________________________________________________________________。

②預(yù)期結(jié)果及結(jié)論

實(shí)驗(yàn)結(jié)果

實(shí)驗(yàn)結(jié)論

若甲與乙中的大豆幼苗均生長(zhǎng)正常

?

若甲中大豆幼苗生長(zhǎng)正常，乙中大豆幼苗生長(zhǎng)異常

?

?

______________

③若欲進(jìn)一步驗(yàn)證鎂一定是必需的無(wú)機(jī)鹽，還應(yīng)增加的實(shí)驗(yàn)步驟及結(jié)論：_______________________________________________________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】ATP是細(xì)胞中的能量通貨，下列敘述正確的是

A.ATP中的能量均來(lái)自細(xì)胞呼吸釋放的能量

B.ATP﹣ADP相互轉(zhuǎn)化使得細(xì)胞儲(chǔ)存了大量的ATP

C.在有氧與缺氧的條件下細(xì)胞溶膠中都能形成ATP

D.一個(gè)ATP分子中含有2個(gè)高能磷酸鍵且都易水解斷裂

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】病原體侵入機(jī)體時(shí)，非特異性免疫首先起防御作用。下列選項(xiàng)中，屬于非特異性免疫是

A.皮膚和黏膜的屏障作用?B.漿細(xì)胞分泌抗體

C.吞噬細(xì)胞的吞噬作用?D.T淋巴細(xì)胞產(chǎn)生淋巴因子

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