【題目】用云母片插入燕麥胚芽鞘尖端的不同部位，且每一個(gè)胚芽鞘都受到來(lái)自左側(cè)的單側(cè)光，如圖一段時(shí)間后，燕麥能夠彎向光源生長(zhǎng)的是（ ）

A.①③⑤⑦B.①④⑥C.③⑤⑧D.②⑤⑦

【答案】A

【解析】

1、產(chǎn)生生長(zhǎng)素的部位是胚芽鞘尖端；感光刺激的部位是胚芽鞘尖端；向光彎曲的部位是胚芽鞘尖端下面一段。

2、判斷胚芽鞘是否生長(zhǎng)，看是否有生長(zhǎng)素的來(lái)源，且生長(zhǎng)素是否能到達(dá)作用部位；判斷胚芽鞘是否彎曲，看生長(zhǎng)素是否分布均勻。

①據(jù)圖分析，圖中云母片插在下面，不影響極性運(yùn)輸，植物尖端有感光性，單側(cè)光引起生長(zhǎng)素分布不均，背光一側(cè)多，生長(zhǎng)素極性向下端運(yùn)輸，使背光一側(cè)生長(zhǎng)快，植物表現(xiàn)出彎向光源生長(zhǎng)，①正確；

②云母片能阻止生長(zhǎng)素的極性運(yùn)輸，則生長(zhǎng)素不能到達(dá)作用部位，則植株即不生長(zhǎng)也不彎曲，②錯(cuò)誤；

③植物尖端有感光性，單側(cè)光引起生長(zhǎng)素分布不均，背光一側(cè)多，生長(zhǎng)素極性向下端運(yùn)輸，使背光一側(cè)生長(zhǎng)快，植物表現(xiàn)出彎向光源生長(zhǎng)，③正確；

④云母片能阻止生長(zhǎng)素的極性運(yùn)輸，使得右側(cè)的生長(zhǎng)素不能到達(dá)作用部位，則左側(cè)生長(zhǎng)較快，背向光源生長(zhǎng)，④錯(cuò)誤；

⑤云母片放置的位置在胚芽鞘尖端下面一段，不影響生長(zhǎng)素的運(yùn)輸，植株彎向光源生長(zhǎng)，⑤正確；

⑥云母片能阻止生長(zhǎng)素的橫向運(yùn)輸，則生長(zhǎng)素分布均勻，植株直立生長(zhǎng)，⑥錯(cuò)誤；

⑦云母片放置的位置在胚芽鞘尖端下面一段，不影響生長(zhǎng)素的運(yùn)輸，植株彎向光源生長(zhǎng)，⑦正確；

⑧云母片放置的位置在胚芽鞘尖端以及下面一段，阻止生長(zhǎng)素的橫向運(yùn)輸，則生長(zhǎng)素分布均勻，植株直立生長(zhǎng)，⑧錯(cuò)誤。

因此燕麥能夠彎向光源生長(zhǎng)的是①③⑤⑦，故選A。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】二甲雙胍對(duì)降血糖效果明顯，但降糖機(jī)制尚不明確。為探究不同濃度二甲雙胍對(duì)降低血糖的作用和對(duì)胰島素分泌量的影響，研究者提出了實(shí)驗(yàn)思路如下。請(qǐng)根據(jù)以下提供的材料與用具，完善實(shí)驗(yàn)分組設(shè)計(jì)和實(shí)驗(yàn)思路，預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果并進(jìn)行分析與討論。

（要求與說(shuō)明：血糖濃度、胰島素的具體測(cè)定方法及過(guò)程不作要求，實(shí)驗(yàn)條件適宜）

實(shí)驗(yàn)思路：

①取高血糖癥小鼠若干只，隨機(jī)分為A、B、C、D4組。

②____________________________________。

③向A、B、C三組分別飼喂高、中、低三個(gè)不同濃度的含二甲雙胍的飼料：D組__________________。

④重復(fù)步驟②。

⑤統(tǒng)計(jì)分析所得的數(shù)據(jù)，得出結(jié)論。

回答下列問(wèn)題：

（1）實(shí)驗(yàn)思路的步驟②為__________________，步驟③中D組的處理是__________________。

（2）若實(shí)驗(yàn)結(jié)果為__________________，則說(shuō)明二甲雙胍不是通過(guò)胰島素的分泌而降低血糖的，且血糖濃度與二甲雙胍濃度成負(fù)相關(guān)。請(qǐng)繪制此實(shí)驗(yàn)結(jié)果__________________（以坐標(biāo)柱狀圖形式表示）。

（3）在機(jī)體中，胰島素降低血糖的作用機(jī)理是__________________。研究者進(jìn)一步研究胰島素敏感細(xì)胞的細(xì)胞膜表面發(fā)現(xiàn)，與實(shí)驗(yàn)前相比，實(shí)驗(yàn)處理后小鼠細(xì)胞膜表面GLUT4蛋白（轉(zhuǎn)運(yùn)葡萄糖的載體）數(shù)量明顯上升；則可推測(cè)二甲雙胍降低血糖的原理是__________________（至少答出兩點(diǎn)）。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖1為人體血糖濃度發(fā)生變化和受寒冷刺激后的部分調(diào)節(jié)過(guò)程示意圖，A～D表示激素。圖2為人體激素的兩種作用機(jī)制示意圖�；卮鹣铝袉�(wèn)題：

（1）圖1中受到寒冷刺激時(shí)，皮膚中的_______興奮，引起皮膚血管收縮減少散熱，同時(shí)激素_______（填字母）分泌量增多，機(jī)體代謝活動(dòng)增強(qiáng)增加產(chǎn)熱，此過(guò)程的調(diào)節(jié)方式為_____。激素B靶細(xì)胞是_________________。

（2） 飲水不足、機(jī)體失水過(guò)多或吃的食物過(guò)咸會(huì)導(dǎo)致內(nèi)環(huán)境的____________，下丘腦合成和分泌的相關(guān)激素增多，從而使腎小管、集合管對(duì)水分的重吸收能力增強(qiáng)，尿量減少。該激素只能作用于腎小管、集合管細(xì)胞根本原因是__________________。

（3）由圖2可知，細(xì)胞膜上的蛋白質(zhì)具有_______功能。血糖濃度降低時(shí)，促進(jìn)胰島內(nèi)的_______細(xì)胞合成和分泌激素D，通過(guò)圖2中的機(jī)制_____促進(jìn)肝細(xì)胞內(nèi)_____，從而升高血糖濃度。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是縮手反射的反射弧模式圖，下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是 （ ）

A．圖中所示反射為非條件反射，其神經(jīng)中樞位于脊髓

B．端燙碗而不縮手說(shuō)明低級(jí)中樞受到了高級(jí)中樞的控制

C．在②所在的神經(jīng)元上能夠完成電信號(hào)→化學(xué)信號(hào)的轉(zhuǎn)換

D．刺激④處所引起的該部位膜外電位的變化是由負(fù)變成正

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是一個(gè)“神經(jīng)一肌肉”接點(diǎn)（類似突觸）的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖。當(dāng)興奮傳到神經(jīng)末梢時(shí)，Ach(乙酰膽堿)與Ach受體結(jié)合，引起肌肉收縮；不少重癥肌無(wú)力患者是由于機(jī)體產(chǎn)生的某種抗體與Ach受體結(jié)合，阻礙興奮的傳導(dǎo)，導(dǎo)致肌無(wú)力。以下分析錯(cuò)誤的是

A. Ach(乙酰膽堿)與Ach受體結(jié)合，引起Na離子內(nèi)流

B. ④向肌細(xì)胞質(zhì)側(cè)凹陷，形成許多皺褶，可以增大突觸后膜的面積

C. ③處為組織液

D. 在免疫學(xué)上此種重癥肌無(wú)力疾病屬于免疫缺陷病

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】土壤中含有能將難溶性磷酸鹽轉(zhuǎn)變成植物可以吸收利用的可溶性磷的優(yōu)良解磷菌株Q。下圖1表示制備固體培養(yǎng)基過(guò)程中的某操作，圖2是科研人員從土壤中分離出菌株Q的部分過(guò)程示意圖。

請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）圖1所示操作稱為__________________，待平板冷凝后__________，以防止__________________。

（2）圖2所示接種方法是_______________________。在3個(gè)平板上分別接入0．1 mL稀釋液，經(jīng)適當(dāng)培養(yǎng)后，3個(gè)平板上菌落數(shù)分別是38、42、40，則1 g土壤中的活菌數(shù)約為__________________個(gè)。

（3）圖是某同學(xué)利用不同于圖2方法分離菌株Q的示意圖。下列對(duì)其操作及結(jié)果的敘述錯(cuò)誤的有_______。

a．操作前用無(wú)水乙醇對(duì)雙手進(jìn)行消毒處理

b．劃線時(shí)沾有菌種的接種環(huán)不能插入培養(yǎng)基中

c．只有在⑤區(qū)域中才能得到所需菌落

d．整個(gè)過(guò)程需要對(duì)接種環(huán)進(jìn)行6次灼燒

（4）固體培養(yǎng)基中難溶性磷酸鹽在菌株Q的作用下溶解，會(huì)在菌落周圍形成透明圈（如下圖所示），透明圈直徑（D）與菌落直徑（d）的比值（D/d）代表微生物溶解難溶磷酸鹽的能力大小。下表是初步篩選出的三種優(yōu)良解磷菌株。

菌株

透明圈直徑(D)

菌落直徑(d)

M—3—01

18．8

12．3

B3—5—6

20．7

8．0

T—4—01

9．1

6．5

根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析，溶解難溶性磷酸鹽能力最強(qiáng)的菌株是______________。該菌種分離純化后，常用______________________法進(jìn)行長(zhǎng)期保存。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】性染色體上的基因遺傳總是與性別相關(guān)聯(lián)，稱為伴性遺傳；常染色體的基因受到性激素的影響，在不同性別中表達(dá)不同，稱為從性遺傳。分析回答下列問(wèn)題：

（1）某研究小組對(duì)某野生型純合小鼠品系胚胎期進(jìn)行X射線處理，得到一只雄性突變小鼠（記為A），突變性狀是由位于某一條染色體上的基因發(fā)生突變產(chǎn)生的。若判斷基因突變的顯隱性和所在染色體的位置，染色體分為常染色體和性染色體（如圖），要分析可能的情況，如Y染色體上非同源區(qū)段的基因突變和X、Y染色體上同源區(qū)段的顯性突變，除此以外，還可能有_______種。要進(jìn)一步鑒定其中的兩種情況：將選用_________________________雜交，統(tǒng)計(jì)后代的表現(xiàn)型及比例，若后代出現(xiàn)____________________，則突變類型為X染色體上的非同源區(qū)段的隱性突變；若后代表現(xiàn)為__________，則為常染色體顯性突變。

（2）某家禽的性別決定方式為ZW型，其羽毛顏色栗色（B）對(duì)白色（b）為顯性。一只白羽雄家禽與一只純合栗羽雌家禽交配，產(chǎn)生的F1中雄性全為栗羽，雌性全為白羽。有人認(rèn)為這是伴性遺傳，B、b基因位于Z染色體上；也有人認(rèn)為是從性遺傳，基因型為Bb的個(gè)體雄性表現(xiàn)為栗羽，雌性表現(xiàn)為白羽。若證明上述遺傳方式，則用____________________________________雜交，若子代表現(xiàn)為__________________，則證明B、b基因位于Z染色體上；若子代表現(xiàn)為__________________，則證明B、b基因位于常染色體上。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是果酒和果醋制作的實(shí)驗(yàn)流程和某同學(xué)設(shè)計(jì)的果酒和果醋的發(fā)酵裝置。根據(jù)圖示回答下列問(wèn)題：

(1)完成圖甲中的實(shí)驗(yàn)流程。_________

(2)沖洗的主要目的是_______，沖洗應(yīng)特別注意不能________，以防止菌種的流失。

(3)圖乙裝置中的充氣口在_________時(shí)關(guān)閉，在______時(shí)連接充氣泵，并連續(xù)不斷地向內(nèi)________。

(4)排氣口在果酒發(fā)酵時(shí)排出的氣體是由_______產(chǎn)生的_______

(5)寫出與果酒、果醋發(fā)酵有關(guān)的反應(yīng)方程式：__________

(6)在酒精發(fā)酵時(shí)瓶?jī)?nèi)溫度一般應(yīng)控制在___________

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖甲表示制備固定化酵母細(xì)胞的有關(guān)操作，圖乙是利用固定化酵母細(xì)胞進(jìn)行酒精發(fā)酵的示意圖，下列敘述不正確的是

A. 剛?cè)芑暮Ｔ逅徕c應(yīng)迅速與活化的酵母菌混合制備混合液

B. 圖甲中X溶液為CaCl2溶液，其作用是使海藻酸鈉形成凝膠珠

C. 圖乙發(fā)酵過(guò)程中攪拌的目的是使培養(yǎng)液與酵母菌充分接觸

D. 圖甲中制備的凝膠珠用蒸餾水洗滌后再轉(zhuǎn)移到圖乙裝置中

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同步練習(xí)冊(cè)答案