(14分)研究發(fā)現(xiàn)豚鼠血清對人淋巴瘤細胞有抑制作用,而對正常細胞無影響。進一步研究發(fā)現(xiàn),發(fā)揮作用的物質(zhì)是L-天冬酰胺酶,它能將L-天冬酰胺分解,而淋巴瘤細胞自身不能合成該氨基酸,增殖被抑制。
(1)為驗證該酶對兩種細胞的影響,某興趣小組進行了以下實驗。
實驗材料:正常細胞、淋巴瘤細胞、培養(yǎng)基(含細胞生長所需的物質(zhì))、L-天冬酰胺酶
實驗步驟:
a.分組
實驗組:培養(yǎng)基 + L-天冬酰胺酶 + 淋巴瘤細胞
對照組:培養(yǎng)基 +
b.適宜條件下培養(yǎng)后,觀察細胞生長狀態(tài)、檢測L-天冬酰胺含量。
實驗結(jié)果(如下表)
實驗分組 |
生長狀態(tài) |
L-天冬酰胺含量 |
|
培養(yǎng)液 |
細胞內(nèi) |
||
實驗組 |
① |
缺乏 |
缺乏 |
對照組 |
正常 |
缺乏 |
正常 |
結(jié)果分析:
該實驗利用了酶的 特性;表中①應(yīng)為 ;對照組細胞內(nèi)L-天冬酰胺含量正常的原因是 。
(2)患者多次靜脈注射該外源性酶后療效降低,是因為發(fā)生了 反應(yīng);該酶口服無效,原因是 。
(3)根據(jù)實驗結(jié)果,你認(rèn)為理想的抗腫瘤藥物應(yīng)該具有的特性是 。
(1)L-天冬酰胺酶+正常細胞;專一性;抑制;能合成L-天冬酰胺(有合成L-天冬酰胺的酶)
(2)免疫;酶被分解喪失作用,
(3)對腫瘤細胞有專一性殺傷作用,對正常細胞無影響
【解析】
試題分析:
(1)本實驗的自變量是細胞的種類,所以對照組應(yīng)為培養(yǎng)基 + L-天冬酰胺酶+正常細胞。該實驗利用了酶的專一性的特性進行的。由于L-天冬酰胺酶,它能將L-天冬酰胺分解,而淋巴瘤細胞自身不能合成該氨基酸,增殖被抑制,故實驗組生長受抑制;而對照組有合成L-天冬酰胺的酶,能合成L-天冬酰胺,所以細胞內(nèi)L-天冬酰胺含量正常。
(2)患者多次靜脈注射該外源性酶后,機體的免疫系統(tǒng)會把它當(dāng)抗原對待加以清除,從而使療效降低。由于L-天冬酰胺酶化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì),若口服,會被體內(nèi)的蛋白酶分解喪失作用。
(3)理想的抗腫瘤藥物應(yīng)該對腫瘤細胞有專一性殺傷作用,對正常細胞無影響。
考點:本題考查免疫的相關(guān)知識和探究實驗,意在考查考生的識記能力和理解所學(xué)知識的要點,把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系的能力;具備驗證簡單生物學(xué)事實的能力,并能對實驗現(xiàn)象和結(jié)果進行解釋、分析和處理。
科目:高中生物 來源: 題型:
(2013重慶卷)9.(14分)研究發(fā)現(xiàn)豚鼠血清對人淋巴瘤細胞有抑制作用,而對正常細胞無影響。進一步研究發(fā)現(xiàn),發(fā)揮作用的物質(zhì)是L-天冬酰胺酶,它能將L-天冬酰胺分解,而淋巴瘤細胞自身不能合成該氨基酸,增殖被抑制。
(1)為驗證該酶對兩種細胞的影響,某興趣小組進行了以下實驗。
實驗材料:正常細胞、淋巴瘤細胞、培養(yǎng)基(含細胞生長所需的物質(zhì))、L-天冬酰胺酶
實驗步驟:
a.分組
實驗組:培養(yǎng)基 + L-天冬酰胺酶 + 淋巴瘤細胞
對照組:培養(yǎng)基 +
b.適宜條件下培養(yǎng)后,觀察細胞生長狀態(tài)、檢測L-天冬酰胺含量。
實驗結(jié)果(如下表)
實驗分組 | 生長狀態(tài) | L-天冬酰胺含量 | |
培養(yǎng)液 | 細胞內(nèi) | ||
實驗組 | ① | 缺乏 | 缺乏 |
對照組 | 正常 | 缺乏 | 正常 |
結(jié)果分析:
該實驗利用了酶的 特性;表中①應(yīng)為 ;對照組細胞內(nèi)L-天冬酰胺含量正常的原因是 。
(2)患者多次靜脈注射該外源性酶后療效降低,是因為發(fā)生了 反應(yīng);該酶口服無效,原因是 。
(3)根據(jù)實驗結(jié)果,你認(rèn)為理想的抗腫瘤藥物應(yīng)該具有的特性是 。
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科目:高中生物 來源: 題型:
9.(14分)研究發(fā)現(xiàn)豚鼠血清對人淋巴瘤細胞有抑制作用,而對正常細胞無影響。進一步研究發(fā)現(xiàn),發(fā)揮作用的物質(zhì)是L-天冬酰胺酶,它能將L-天冬酰胺分解,而淋巴瘤細胞自身不能合成該氨基酸,增殖被抑制。 (1)為驗證該酶對兩種細胞的影響,某興趣小組進行了以下實驗。 實驗材料:正常細胞、淋巴瘤細胞、培養(yǎng)基(含細胞生長所需的物質(zhì))、L-天冬酰胺酶 實驗步驟:
a.分組 實驗組:培養(yǎng)基 + L-天冬酰胺酶 + 淋巴瘤細胞
對照組:培養(yǎng)基 +
b.適宜條件下培養(yǎng)后,觀察細胞生長狀態(tài)、檢測L-天冬酰胺含量。 實驗結(jié)果(如下表)
實驗分組 | 生長狀態(tài) | L-天冬酰胺含量 | |
培養(yǎng)液 | 細胞內(nèi) | ||
實驗組 | ① | 缺乏 | 缺乏 |
對照組 | 正常 | 缺乏 | 正常 |
結(jié)果分析: 該實驗利用了酶的 特性;表中①應(yīng)為 ;對照組細胞內(nèi)L-天冬酰胺含量正常的原因是 。
(2)患者多次靜脈注射該外源性酶后療效降低,是因為發(fā)生了 反應(yīng);該酶口服無效,原因是 。
(3)根據(jù)實驗結(jié)果,你認(rèn)為理想的抗腫瘤藥物應(yīng)該具有的特性是 。
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科目:高中生物 來源:2012-2013學(xué)年福建安溪一中、養(yǎng)正中學(xué)高二下學(xué)期期末聯(lián)考生物試卷(帶解析) 題型:綜合題
研究發(fā)現(xiàn)豚鼠血清對人淋巴瘤細胞有抑制作用,而對正常細胞無影響。進一步研究發(fā)現(xiàn),發(fā)揮作用的物質(zhì)是L-天冬酰胺酶,它能將L-天冬酰胺分解,而淋巴瘤細胞自身不能合成該氨基酸,增殖被抑制。
(1)為驗證該酶對兩種細胞的影響,某興趣小組進行了以下實驗。
實驗材料:正常細胞、淋巴瘤細胞、培養(yǎng)基(含細胞生長所需的物質(zhì))、L-天冬酰胺酶
實驗步驟:
a.分組
實驗組:培養(yǎng)基 + L-天冬酰胺酶 + 淋巴瘤細胞
對照組:培養(yǎng)基 +
b.適宜條件下培養(yǎng)后,觀察細胞生長狀態(tài)、檢測L-天冬酰胺含量。
實驗結(jié)果(如下表)
實驗分組 | 生長狀態(tài) | L-天冬酰胺含量 | |
培養(yǎng)液 | 細胞內(nèi) | ||
實驗組 | ① | 缺乏 | 缺乏 |
對照組 | 正常 | 缺乏 | 正常 |
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科目:高中生物 來源:2013年全國普通高等學(xué)校招生統(tǒng)一考試?yán)砜凭C合能力測試生物(重慶卷帶解析) 題型:綜合題
研究發(fā)現(xiàn)豚鼠血清對人淋巴瘤細胞有抑制作用,而對正常細胞無影響。進一步研究發(fā)現(xiàn),發(fā)揮作用的物質(zhì)是L—天冬酰胺酶,它能將L—天冬酰胺分解,而淋巴瘤細胞自身不能合成該氨基酸,增殖被抑制。
(1)為驗證該酶對兩種細胞的影響,某興趣小組進行了以下實驗。
實驗材料:正常細胞、淋巴瘤細胞、培養(yǎng)基(含細胞生長所需物質(zhì))、L—天冬酰胺酶
實驗步驟:
a.分組
實驗組:培養(yǎng)基 + L—天冬酰胺酶 + 淋巴瘤細胞
對照組:培養(yǎng)基 + ___________
b.適宜條件下培養(yǎng)后,觀察細胞生長狀態(tài)、檢測L—天冬酰胺含量。
實驗結(jié)果(如下表):
實驗分組 | 生長狀態(tài) | L—天冬酰胺含量 | |
培養(yǎng)液 | 細胞內(nèi) | ||
實驗組 | | 缺乏 | 缺乏 |
對照組 | 正常 | 缺乏 | 正常 |
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科目:高中生物 來源:2014屆浙江省嘉興市高三上期期中考試生物卷(解析版) 題型:綜合題
(10分)研究發(fā)現(xiàn)豚鼠血清對人淋巴瘤細胞的增殖和生長有抑制作用,而對正常細胞無影響。進一步研究發(fā)現(xiàn),發(fā)揮作用的物質(zhì)是血清中的L-天冬酰胺酶,它能將L-天冬酰胺分解,而淋巴瘤細胞自身不能合成該氨基酸,導(dǎo)致增殖和生長被抑制。
(1)為驗證該酶對兩種細胞的不同影響,某興趣小組進行了以下實驗,請完善空缺部分:
實驗材料:正常細胞、淋巴瘤細胞、培養(yǎng)基(含細胞生長所需的物質(zhì))、L-天冬酰胺酶
實驗步驟:
第一步:分組。
甲組:適量培養(yǎng)基 + 適量L-天冬酰胺酶 + 適量淋巴瘤細胞;
乙組:等量培養(yǎng)基 + 等量生理鹽水 +____________________;
丙組:等量培養(yǎng)基 +________________________________________;
丁組:等量培養(yǎng)基 + 等量生理鹽水 +____________________;
第二步:細胞培養(yǎng)。
將各組細胞在相同、適宜條件下培養(yǎng)一段時間。
第三步:觀察或檢測:
采樣以后,應(yīng)以_______________________________________為指標(biāo)進行觀察和檢測。
(2)某疾病患者需靜脈注射一種外源性酶進行治療,多次注射后療效會明顯降低,你認(rèn)為可能的原因是____________________________________________________________。
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