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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
下圖甲表示某種細(xì)菌合成精氨酸的途徑,圖乙表示接種該細(xì)菌后可能出現(xiàn)的三種生長(zhǎng)曲線。據(jù)圖分析,下列有關(guān)描述中,正確的組合是
①.圖甲顯示了該細(xì)菌通過(guò)調(diào)節(jié)酶的活性來(lái)調(diào)節(jié)精氨酸的合成
②.從圖甲可知,精氨酸的合成是由該細(xì)菌的3對(duì)等位基因共同控制的
③.圖乙的結(jié)果可說(shuō)明加大接種量能縮短細(xì)菌生長(zhǎng)的調(diào)整期
④.精氨酸依賴型突變菌的產(chǎn)生,可能是因?yàn)榭刂泼?合成的基因發(fā)生突變
A.① B.②③④ C.③④ D.①②③④
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
下圖甲表示某種細(xì)菌合成精氨酸的途徑,圖乙表示接種該細(xì)菌后可能出現(xiàn)的三種生長(zhǎng)曲線。據(jù)圖分析,下列有關(guān)描述中,正確的組合是( )
①.圖甲顯示了該細(xì)菌通過(guò)調(diào)節(jié)酶的活性來(lái)調(diào)節(jié)精氨酸的合成
②.從圖甲可知,精氨酸的合成是由該細(xì)菌的3對(duì)等位基因共同控制的
③.圖乙的結(jié)果可說(shuō)明加大接種量能縮短細(xì)菌生長(zhǎng)的調(diào)整期
④.精氨酸依賴型突變菌的產(chǎn)生,可能是因?yàn)榭刂泼?合成的基因發(fā)生突變
A.① B.②③④ C.③④ D.①②③④
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科目:高中生物 來(lái)源:2010-2011學(xué)年四川省高三上學(xué)期“一診”模擬(理綜)生物部分 題型:選擇題
下圖甲表示某種細(xì)菌合成精氨酸的途徑,圖乙表示接種該細(xì)菌后可能出現(xiàn)的三種生長(zhǎng)曲線。據(jù)圖分析,下列有關(guān)描述中,正確的組合是
①圖甲顯示了該細(xì)菌通過(guò)調(diào)節(jié)酶的活性來(lái)調(diào)節(jié)精氨酸的合成
②從圖甲可知,精氨酸的合成是由該細(xì)菌的3對(duì)等位基因共同控制的
③圖乙的結(jié)果可說(shuō)明加大接種量能縮短細(xì)菌生長(zhǎng)的調(diào)整期
④精氨酸依賴型突變菌的產(chǎn)生,可能是因?yàn)榭刂泼?合成的基因發(fā)生突變
A.① B.②③④ C.③④ D.①②③④
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科目:高中生物 來(lái)源:2010年江西重點(diǎn)中學(xué)第二次聯(lián)考理科綜合生物試題 題型:選擇題
下圖甲表示某種細(xì)菌合成精氨酸的途徑,圖乙表示接種該細(xì)菌后可能出現(xiàn)的三種生長(zhǎng)曲線。據(jù)圖分析,下列有關(guān)描述中,正確的組合是( )
①.圖甲顯示了該細(xì)菌通過(guò)調(diào)節(jié)酶的活性來(lái)調(diào)節(jié)精氨酸的合成
②.從圖甲可知,精氨酸的合成是由該細(xì)菌的3對(duì)等位基因共同控制的
③.圖乙的結(jié)果可說(shuō)明加大接種量能縮短細(xì)菌生長(zhǎng)的調(diào)整期
④.精氨酸依賴型突變菌的產(chǎn)生,可能是因?yàn)榭刂泼?合成的基因發(fā)生突變
A.① B.②③④ C.③④ D.①②③④
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科目:高中生物 來(lái)源:2010年北京伯樂(lè)馬生物考前信息(理綜生物)卷 題型:選擇題
下圖甲表示某種細(xì)菌合成精氨酸的途徑,圖乙表示接種該細(xì)菌后可能出現(xiàn)的三種生長(zhǎng)曲線。據(jù)圖分析,下列有關(guān)描述中,正確的組合是
①.圖甲顯示了該細(xì)菌通過(guò)調(diào)節(jié)酶的活性來(lái)調(diào)節(jié)精氨酸的合成
②.從圖甲可知,精氨酸的合成是由該細(xì)菌的3對(duì)等位基因共同控制的
③.圖乙的結(jié)果可說(shuō)明加大接種量能縮短細(xì)菌生長(zhǎng)的調(diào)整期
④.精氨酸依賴型突變菌的產(chǎn)生,可能是因?yàn)榭刂泼?合成的基因發(fā)生突變
A.① B.②③④ C.③④ D.①②③④
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