在適宜溫度、pH條件下，下圖中實(shí)線(xiàn)表示沒(méi)有酶促反應(yīng)的進(jìn)程。在T1時(shí)，將催化此反應(yīng)的酶加入反應(yīng)物中，則下圖中表示此反應(yīng)進(jìn)程的是
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A．曲線(xiàn)A
B．曲線(xiàn)B
C．曲線(xiàn)C
D．曲線(xiàn)D
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：單選題

探究果膠酶用量的實(shí)驗(yàn)中，不正確的是


  1. A.
    實(shí)驗(yàn)時(shí)可配制不同濃度的果膠酶溶液
  2. B.
    底物濃度一定時(shí)，酶用量越大濾出果汁越多
  3. C.
    本實(shí)驗(yàn)應(yīng)控制在適宜溫度和pH條件下
  4. D.
    反應(yīng)液的pH必須相同

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

在適宜溫度和PH條件下，下列實(shí)驗(yàn)?zāi)軌驅(qū)崿F(xiàn)實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖?/p>

A．離體的線(xiàn)粒體在含葡萄糖的培養(yǎng)液中能產(chǎn)生CO2

B．向經(jīng)研磨和離心處理獲取的葉綠體基質(zhì)中通入CO2后能生成較多的葡萄糖等有機(jī)產(chǎn)物

C．植物生長(zhǎng)素和動(dòng)物促甲狀腺激素都能與雙縮脲試劑發(fā)生反應(yīng)，生成紫色

D．經(jīng)研磨和離心處理獲取的乳酸菌細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中加入葡萄糖后產(chǎn)生ATP

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

7.（14分）人外周血單核細(xì)胞能合成白細(xì)胞介素2（IL-2）。該蛋白為淋巴因子，可增強(qiáng)機(jī)體免疫功能，但在體內(nèi)易被降解。研究人員將IL-2基因與人血清白蛋白（HSA）基因拼接成一個(gè)融合基因，在酵母菌中表達(dá)出具有IL-2生理功能、且不易降解的IL-2- HSA融合蛋白。技術(shù)流程如右圖。請(qǐng)回答：

（1）從健康人外周血分離得到的單核細(xì)胞，應(yīng)置于                            氣體環(huán)境中，并在適宜溫度和pH條件下培養(yǎng)48h。提取細(xì)胞總RNA，生成cDNA。圖中PCR過(guò)程的模板是                        。

（2）表達(dá)載體1中的位點(diǎn)a應(yīng)含有圖中           酶的識(shí)別序列，才能成功構(gòu)建表達(dá)載體2。

（3）表達(dá)載體2導(dǎo)入酵母菌后，融合基因轉(zhuǎn)錄出的mRNA中，與IL-2蛋白對(duì)應(yīng)的堿基序列中不能含有          密碼，才能成功表達(dá)出IL-2-HSA融合蛋白。

（4）白細(xì)胞介素在單核細(xì)胞內(nèi)合成的直接模板是             ，在體液免疫過(guò)程中，白細(xì)胞介素可作用于受抗原刺激的B細(xì)胞，使B細(xì)胞增殖、分化，形成                細(xì)胞。

（5）將表達(dá)載體2導(dǎo)入酵母細(xì)胞，在培養(yǎng)液中培養(yǎng)一段時(shí)間后離心，取                

（上清液/菌體）進(jìn)行產(chǎn)物鑒定。

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科目：高中生物 來(lái)源：2014屆遼寧省五校協(xié)作體高三摸底考試?yán)砜凭C合生物試卷 題型：綜合題

人外周血單核細(xì)胞能合成白細(xì)胞介素-2（IL-2）。該蛋白為淋巴因子，可增強(qiáng)機(jī)體免疫功能，但在體內(nèi)易被降解。研究人員將IL-2基因與人血清白蛋白（HSA）基因拼接成一個(gè)融合基因，在酵母菌中表達(dá)出具有IL-2生理功能、且不易降解的IL-2-HSA融合蛋白。技術(shù)流程如圖。請(qǐng)回答：

（1）從健康人外周血分離得到的單核細(xì)胞，應(yīng)置于       氣體環(huán)境中，并在適宜溫度和pH條件下培養(yǎng)48h。培養(yǎng)液中通常要加       等天然成分。提取細(xì)胞總RNA生成cDNA。圖中PCR過(guò)程的模板是       ，該過(guò)程使用的酶是              。

（2）表達(dá)載體1中的位點(diǎn)a應(yīng)含有圖中       酶的識(shí)別序列，才能成功構(gòu)建表達(dá)載體2。

（3）表達(dá)載體2導(dǎo)入酵母菌后，融合基因轉(zhuǎn)錄出的mRNA中，與IL-2蛋白對(duì)應(yīng)的堿基序列中不能含有      密碼，才能成功表達(dá)出IL-2-HsA融合蛋白。

（4）將表達(dá)載體2導(dǎo)入酵母細(xì)胞，在培養(yǎng)液中培養(yǎng)一段時(shí)間后離心，取       （上清液／菌體）進(jìn)行產(chǎn)物鑒定。鑒定方法是       。

（5）若希望白細(xì)胞介素-2（IL-2）在體內(nèi)不易被降解，則需要通過(guò)       工程手段對(duì)合成白細(xì)胞介素-2的相關(guān)目的基因進(jìn)行設(shè)計(jì)，該工程是一項(xiàng)難度很大的工程，目前成功的例 子不多，主要原因是         。

 

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

在適宜溫度、pH條件下，右圖中實(shí)線(xiàn)表示沒(méi)有酶時(shí)反應(yīng)的進(jìn)程。在T1時(shí)，將催化此反應(yīng)的酶加入反應(yīng)物中，則圖中表示此反應(yīng)進(jìn)程的是 (　　)

A．曲線(xiàn)A　　　　 B．曲線(xiàn)B

C．曲線(xiàn)C　　　　 D．曲線(xiàn)D

 

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