【題目】人的血紅蛋白分子由 4 條多肽鏈構(gòu)成，共有 570 個(gè)肽鍵，脫水縮合形成這4 條多肽鏈的氨基酸分子和生成的水分子數(shù)分別是( )

A. 572 個(gè)和 570 個(gè) B. 574 個(gè)和 574 個(gè)

C. 574 個(gè)和 570 個(gè) D. 570 個(gè)和 570 個(gè)

【答案】C

【解析】

本題以血紅蛋白為素材，考查蛋白質(zhì)的合成--氨基酸脫水縮合，要求掌握氨基酸脫水縮合的過(guò)程，能運(yùn)用該過(guò)程中的延伸規(guī)律結(jié)合題干中數(shù)據(jù)進(jìn)行計(jì)算，屬于考綱識(shí)記和理解層次的考查．

血紅蛋白分子形成過(guò)程中，生成水的數(shù)目=肽鍵數(shù)目=氨基酸個(gè)數(shù)-肽鏈條數(shù)，所以氨基酸數(shù)目為570＋4=574個(gè)，生成水分子數(shù)為570，選C。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】對(duì)光合作用圖解分析不正確的是（ ）

A.圖示為真核生物的光合作用過(guò)程
B.若突然停止CO2供應(yīng)，則短時(shí)間內(nèi)三碳化合物的含量將上升
C.圖中①為O2 ， ②為ATP
D.用3H標(biāo)記的H2O進(jìn)行示蹤，可發(fā)現(xiàn)H元素的轉(zhuǎn)移途徑為H2O→[H]→糖類

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某蛋白質(zhì)分子有A、B兩條肽鏈，A鏈有25個(gè)氨基酸，B鏈有28個(gè)氨基酸，該蛋白質(zhì)分子中肽鍵的數(shù)目是：（ ）

A. 48個(gè) B. 49個(gè)

C. 50個(gè) D. 51個(gè)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】細(xì)胞內(nèi)組成DNA的五碳糖是：（ ）

A. 麥芽糖 B. 葡萄糖

C. 脫氧核糖 D. 核糖

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于染色體的敘述，正確的是

A. 位于X或Y染色體上的基因，其相應(yīng)的性狀表現(xiàn)一定與性別相關(guān)聯(lián)

B. 位于同源染色體上相同位置的基因控制相同性狀

C. 非等位基因都位于非同源染色體上

D. 位于性染色體上的基因，在遺傳中不遵循孟德?tīng)柖�，但表現(xiàn)伴性遺傳的特點(diǎn)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于現(xiàn)代生物工程技術(shù)的應(yīng)用，可以實(shí)現(xiàn)的是

A. 利用基因工程技術(shù)可獲得符合生產(chǎn)要求的突變植株

B. 利用細(xì)胞工程技術(shù)可以大量制備純度高的抗流感病毒的抗體

C. 利用動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)或植物組織培養(yǎng)技術(shù)，均可獲得完整生物體

D. 利用細(xì)胞工程技術(shù),將兩種二倍體植物的花粉進(jìn)行細(xì)胞雜交，可獲得二倍體可育植株

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于DNA復(fù)制過(guò)程的敘述，錯(cuò)誤的是

A. 細(xì)胞有絲分裂間期會(huì)發(fā)生DNA復(fù)制

B. DNA復(fù)制是邊解旋邊復(fù)制

C. DNA復(fù)制形成子鏈時(shí)先形成氫鍵，后形成磷酸二酯鍵

D. 含32P的DNA分子在不含32P的環(huán)境連續(xù)復(fù)制三代，子代DNA分子中含32P的占l/8

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】關(guān)于細(xì)胞膜的敘述，不正確的是

A. 不同細(xì)胞的細(xì)胞膜上糖蛋白的種類有差異

B. 膜上的磷脂分子可以運(yùn)動(dòng)，蛋白質(zhì)分子不能

C. 作為系統(tǒng)的邊界，維持細(xì)胞內(nèi)部環(huán)境的穩(wěn)定

D. 功能越復(fù)雜的細(xì)胞膜，蛋白質(zhì)的種類和數(shù)量越多

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列有關(guān)生物的共同特征的敘述.正確的是（ ）

A. 硝化細(xì)菌、噬菌體都含有核糖體

B. 酵母菌屬于細(xì)菌，無(wú)成形的細(xì)胞核

C. 藍(lán)球藻、乳酸菌和霉菌都含有細(xì)胞膜

D. 煙草花葉病毒、衣藻和藍(lán)藻都含有細(xì)胞璧

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同步練習(xí)冊(cè)答案