【題目】如圖是質(zhì)粒載體的結(jié)構(gòu)模式圖，下列說(shuō)法正確的是（ ）

A.質(zhì)粒是由許多核糖核苷酸相互連接而成的

B.抗生素抗性基因有利于目的基因?qū)爰?xì)胞

C.限制酶可切開(kāi)質(zhì)粒上的目的基因插入位點(diǎn)

D.復(fù)制原點(diǎn)有助于目的基因整合到染色體上

【答案】C

【解析】

質(zhì)粒是一種裸露的、結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單、獨(dú)立于細(xì)菌擬核DNA之外，并具有自我復(fù)制能力的很小的雙鏈環(huán)狀DNA分子。質(zhì)粒DNA分子上有一個(gè)至多個(gè)限制酶切割位點(diǎn)，供外源DNA片段插入其中。質(zhì)粒DNA分子上有特殊的標(biāo)記基因，供重組DNA的鑒定和選擇。

A、質(zhì)粒是一種裸露的、結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單、獨(dú)立于細(xì)菌擬核DNA之外，并具有自我復(fù)制能力的很小的雙鏈環(huán)狀DNA分子，其基本組成單位為脫氧核苷酸，A錯(cuò)誤；

B、抗生素抗性基因?yàn)橘|(zhì)粒DNA分子上的標(biāo)記基因，供重組DNA的鑒定和選擇，B錯(cuò)誤；

C、質(zhì)粒DNA分子上有一個(gè)至多個(gè)限制酶切割位點(diǎn)，供外源DNA片段插入其中，C正確；

D、復(fù)制原點(diǎn)有助于質(zhì)粒分子在細(xì)胞中進(jìn)行自我復(fù)制，D錯(cuò)誤。

故選C。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是探究影響酵母菌種群數(shù)量變化因素時(shí)的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，有關(guān)分析正確的是（ ）

A.MN時(shí)期酵母菌細(xì)胞呼吸的終產(chǎn)物是酒精和二氧化碳

B.NP時(shí)期酵母菌各年齡期的個(gè)體數(shù)量比例保持相對(duì)穩(wěn)定

C.圖示MN時(shí)間內(nèi)酵母菌種內(nèi)斗爭(zhēng)程度的變化為弱→強(qiáng)→弱

D.酵母菌種群數(shù)量從p點(diǎn)開(kāi)始下降與培養(yǎng)液pH下降有關(guān)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖1是體育運(yùn)動(dòng)與蛋白質(zhì)類(lèi)腦源性神經(jīng)營(yíng)養(yǎng)因子（BDNF）關(guān)系的部分圖解，圖2是人體內(nèi)運(yùn)動(dòng)前、運(yùn)動(dòng)中和運(yùn)動(dòng)后血糖和血液中游離脂肪酸濃度的測(cè)定結(jié)果。請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（1）圖1中突觸小泡中的b物質(zhì)是__________，運(yùn)動(dòng)應(yīng)激能促進(jìn)a過(guò)程，a過(guò)程是指BDNF基因的__________。

（2）據(jù)圖1可知，BDNF具有促進(jìn)神經(jīng)遞質(zhì)的釋放和激活突觸后膜上相應(yīng)__________的作用，從而促進(jìn)興奮在突觸處的傳遞。若向大鼠腦室內(nèi)注射抗BDNF的抗體，將導(dǎo)致突觸間隙內(nèi)b物質(zhì)的含量__________（填“增加”“不變”或“減少”）。

（3）圖2中，人體內(nèi)CD段胰高血糖素分泌__________（填“增加”“不變”或“減少”），該激素作用的靶細(xì)胞主要是________。

（4）劇烈運(yùn)動(dòng)時(shí)骨骼肌產(chǎn)熱增加，同時(shí)機(jī)體會(huì)通過(guò)____________兩條途徑加強(qiáng)散熱，以維持體溫的相對(duì)恒定。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖表示遺傳信息在細(xì)胞中的傳遞過(guò)程，①~④為分子。據(jù)圖回答：

（1）在細(xì)胞核內(nèi)，由分子①形成分子②的過(guò)程叫做________，催化該過(guò)程的酶是________。②表示的分子是_______，它的一段堿基序列為—AUGGCU—，則其對(duì)應(yīng)的DNA模板鏈的堿基序列是________。

（2）在核糖體上由分子②形成分子④的過(guò)程叫做________，在此過(guò)程中需要③________的參與。

（3）由圖可知，基因?qū)π誀畹目刂浦饕峭ㄟ^(guò)基因控制________合成來(lái)實(shí)現(xiàn)的。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖表示給T2噬菌體做相應(yīng)標(biāo)記并侵染大腸桿菌的實(shí)驗(yàn)。下列敘述錯(cuò)誤的是（ ）

A.①中所用的大腸桿菌含有32p，②中所用的大腸桿菌不含32P

B.③中進(jìn)行攪拌的目的是使大腸桿菌外的噬菌體與細(xì)菌分離

C.若對(duì)子代噬菌體的DNA進(jìn)行密度梯度超速離心，可在離心管中獲得2個(gè)條帶

D.若②中為一個(gè)噬菌體進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，并釋放出200個(gè)后代，則有0．5%的噬菌體含有32p

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】乙烯生物合成酶基因可以控制乙烯的合成，科學(xué)家將該基因的反義基因?qū)敕鸭?xì)胞內(nèi)，培育轉(zhuǎn)基因延熟番茄，延長(zhǎng)其儲(chǔ)藏期。反義基因的作用機(jī)制如下圖所示，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（ ）

A.有意義mRNA和反義mRNA是通過(guò)相應(yīng)基因轉(zhuǎn)錄而來(lái)的

B.乙烯生物合成酶基因的模板鏈的序列與反義基因的是互補(bǔ)的

C.乙烯是乙烯生物合成酶基因的表達(dá)產(chǎn)物，可促進(jìn)果實(shí)成熟

D.因?yàn)?/span>mRNA形成雙鏈后無(wú)法進(jìn)行翻譯，所以無(wú)乙烯生物合成酶生成

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于胚胎發(fā)育及二分胚分割技術(shù)的敘述，錯(cuò)誤的是（ ）

A.①可發(fā)育成胎膜和胎盤(pán)

B.該圖表示桑椹胚

C.②可發(fā)育成個(gè)體的各種組織

D.胚胎分割時(shí)應(yīng)將②均等分割

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】草莓比較耐陰，若將其栽種在光照強(qiáng)度較弱的溫室大棚里可能更加適宜生長(zhǎng)。某生物興趣小組研究了遮光處理對(duì)草莓葉片光合作用的影響，下列分析錯(cuò)誤的是（ ）

A.遮光組實(shí)驗(yàn)時(shí)間段內(nèi)光合積累總量小于對(duì)照組

B.遮光比例過(guò)大會(huì)使葉片溫度降低，光合作用相關(guān)酶的活性降低

C.對(duì)照組草莓11時(shí)與9時(shí)相比，C3含量升高

D.欲提高草莓的光合速率，可改變遮光比例進(jìn)一步實(shí)驗(yàn)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖表示人進(jìn)食后血液中胰島素和胰高血糖素相對(duì)含量的變化，其中兩條曲線(xiàn)表示健康人兩種激素的變化趨勢(shì)，另一條曲線(xiàn)表示糖尿病患者胰島素的變化趨勢(shì)。下列有關(guān)敘述，錯(cuò)誤的是（ ）

A.人體通過(guò)a、c激素的協(xié)同作用，可使血糖含量維持在相對(duì)穩(wěn)定的水平

B.曲線(xiàn)b表示糖尿病人血液中胰島素相對(duì)含量的變化趨勢(shì)

C.在曲線(xiàn)c上升時(shí)，人體下丘腦還可通過(guò)有關(guān)神經(jīng)的作用，促使腎上腺素的分泌

D.曲線(xiàn)a表示的激素是人體內(nèi)唯一能降低血糖含量的激素

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