【題目】某實(shí)驗(yàn)小組將菠菜葉肉細(xì)胞的不同結(jié)構(gòu)分離出來，再選取不同結(jié)構(gòu)組合在試管內(nèi)進(jìn)行細(xì)胞重組模擬研究，操作流程如下圖，相關(guān)說法，錯(cuò)誤的是

A. ①過程如果使用酶解法，則應(yīng)該加纖維素酶和果膠酶，利用了酶的專一性

B. ②過程要保持各種細(xì)胞結(jié)構(gòu)的相對完整，可利用滲透作用原理加少量清水

C. ③過程要單獨(dú)分離出細(xì)胞的各種結(jié)構(gòu)，可用密度梯度離心法或差速離心法

D. ④過程若將葉綠體和細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)混合，充入二氧化碳，光照下可產(chǎn)生氧氣

【答案】C

【解析】從葉肉細(xì)胞中獲得原生質(zhì)體，需要將葉肉細(xì)胞的細(xì)胞壁去除，則需要加入纖維素酶和果膠酶，通過酶解法將細(xì)胞壁破壞，利用的原理是酶的專一性，A正確；在原生質(zhì)體中加入少量清水，會(huì)使原生質(zhì)體不斷吸水而漲破，釋放出細(xì)胞內(nèi)容物，得到細(xì)胞勻漿，B正確；從細(xì)胞勻漿中分離出各種細(xì)胞結(jié)構(gòu)，只能采用差速離心法，不能采用密度梯度離心法，C錯(cuò)誤；在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中含有的完整葉綠體，可以在適宜的光照、溫度和CO2供應(yīng)等條件下，進(jìn)行光合作用而產(chǎn)生氧氣，D正確。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】當(dāng)某些基因轉(zhuǎn)錄形成的mRNA分子難與模板鏈分離時(shí)，會(huì)形成RNA－DNA雜交體，這時(shí)非模板鏈、RNA－DNA雜交體共同構(gòu)成R環(huán)結(jié)構(gòu)。研究表明R環(huán)結(jié)構(gòu)會(huì)影響DNA復(fù)制、轉(zhuǎn)錄和基因的穩(wěn)定性等。下圖為某細(xì)胞遺傳信息的傳遞和表達(dá)過程的示意圖。請回答下列問題：

(1)酶A的作用是________(填字母)。

A．催化兩個(gè)游離的脫氧核苷酸形成磷酸二酯鍵

B．將游離的脫氧核苷酸連接到新合成的DNA子鏈上

C．將兩條脫氧核苷酸鏈之間的氫鍵破壞

D．將新合成的L鏈片段進(jìn)行連接

(2)酶C的名稱是________________，與酶A相比，除了有著相同的催化效應(yīng)外，還能使DNA分子中的____________斷裂。酶C催化過程的產(chǎn)物與過程①的產(chǎn)物在化學(xué)組成上的區(qū)別是前者______________________

(3)R環(huán)結(jié)構(gòu)的形成往往與DNA分子中某種堿基對的數(shù)量有關(guān)，推測該片段可能含有較多的________堿基對，使mRNA不易脫離模板鏈。

(4)R環(huán)的形成還會(huì)________(填 “提高”或“降低”)DNA的穩(wěn)定性，從而引起_____________。

(5)過程②中，一個(gè)mRNA上可同時(shí)連接多個(gè)核糖體，核糖體在mRNA上的移動(dòng)方向________________（“從上到下”或“從下到上”）是其意義在于短時(shí)間內(nèi)能___________。

(6)圖示為原核細(xì)胞的遺傳信息的傳遞和表達(dá)過程，判斷依據(jù)是________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】原核生物中，DNA位于

①細(xì)胞核②染色體 ③擬核④質(zhì)粒 ⑤線粒體

A. ①②B. ②③C. ③④D. ④⑤

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】組成蛋白質(zhì)的氨基酸之間的肽鍵的結(jié)構(gòu)式是 （ ）

A. NH—CO B. —NH—CO—

C. —NH2—COOH— D. NH2—COOH

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于葉綠體和線粒體產(chǎn)生氣體過程的敘述，錯(cuò)誤的是

A. 產(chǎn)生氣體的過程都有水的參與B. 產(chǎn)生氣體的過程都會(huì)產(chǎn)生ATP

C. 產(chǎn)生氣體的過程都會(huì)產(chǎn)生[H]D. 產(chǎn)生氣體的過程都與生物膜有關(guān)

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】有一種嚴(yán)重的椎骨病是由一隱性基因引起的，一對正常夫婦生了一個(gè)有病的女兒和一個(gè)正常的兒子，則該兒子攜帶致病基因的可能性是（ ）

A. 1/4 B. 1/2 C. 2/3 D. 1/3

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于單倍體育種的過程和特點(diǎn)的敘述，錯(cuò)誤的是（　　）

A. 縮短肓種年限 B. 能排除顯隱性干擾，提高效率

C. 需要用秋水仙素處理種子或幼苗 D. 對F1的花藥要進(jìn)行離體培養(yǎng)

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是一個(gè)神經(jīng)元的示意圖，O點(diǎn)為PQ的中點(diǎn)，給予O點(diǎn)一個(gè)適當(dāng)?shù)拇碳�，則電流表的偏轉(zhuǎn)情況是？若MP大于PQ的一半，同時(shí)在O點(diǎn)、M點(diǎn)給予相同且適宜的刺激，則電流表的指針偏轉(zhuǎn)情況是（　�。�

A. 不偏轉(zhuǎn)，向左偏轉(zhuǎn)

B. 偏轉(zhuǎn)，向左偏轉(zhuǎn)

C. 不偏轉(zhuǎn)，不偏轉(zhuǎn)

D. 不偏轉(zhuǎn)，發(fā)生兩次偏轉(zhuǎn)

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】研究人員發(fā)現(xiàn)甲、乙兩種植物可進(jìn)行種間雜交（不同種生物通過有性雜交產(chǎn)生子代）。兩種植物均含14條染色體,但是兩種植株間的染色體互不同源。兩種植株的花色各由一對等位基因控制,基因型與表現(xiàn)型的關(guān)系如圖所示。研究人員進(jìn)一步對得到的大量雜種植株X研究后發(fā)現(xiàn),植株X能開花,且A1、A2控制紅色素的效果相同,并具有累加效應(yīng)。下列相關(guān)敘述中不正確的是 （ ）

A. 植株X有三種表現(xiàn)型,其中粉紅色個(gè)體占1/2,植株Y產(chǎn)生配子過程可形成14個(gè)四分體

B. 植株X不可育的原因是沒有同源染色體,不能進(jìn)行正常的減數(shù)分裂,不能形成正常的配子

C. 圖中①處可采用的處理方法只有一種,即用秋水仙素處理植株X的幼苗,進(jìn)而獲得可育植株Y

D. 用①處所用處理方式處理植株Z的幼苗,性成熟后自交,子代中只開白花的植株占1/36

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