【題目】下列有關(guān)酶的敘述中，全面而準確的是( )
A.酶不能脫離生物體起作用
B.酶是蛋白質(zhì)
C.酶與無機催化劑沒有本質(zhì)區(qū)別
D.酶是活細胞產(chǎn)生的有催化作用的有機物

【答案】D
【解析】酶既能在細胞內(nèi)發(fā)揮作用，也能在細胞外發(fā)揮作用，A錯誤；絕大多數(shù)酶是蛋白質(zhì)，極少數(shù)酶是RNA，B錯誤；與無機催化劑相比，酶具有高效性，C錯誤；酶是活細胞產(chǎn)生的具有催化作用的有機物，D正確．
【考點精析】本題主要考查了酶的概念的相關(guān)知識點，需要掌握活細胞產(chǎn)生的有機物，大多數(shù)酶的化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì)（合成酶的場所主要是核糖體，水解酶的酶是蛋白酶），少數(shù)是RNA才能正確解答此題．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列各曲線所代表的生物學(xué)含義及描述正確的是（ ）

A. 甲圖可表示人成熟紅細胞ATP生成速率與氧濃度的關(guān)系

B. 乙圖為夏季晴天一晝夜玉米植株固定CO2量的變化

C. 丙圖表示酵母菌呼吸在a點時ATP產(chǎn)生量最大

D. 丁圖為實驗小鼠體內(nèi)細胞中酶活性與外界環(huán)境溫度的關(guān)系

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】精子的頂體由來自細胞質(zhì)的______變成:

A. 高爾基體 B. 中心小體 C. 線粒體 D. 紡錘體

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某校生物興趣小組在學(xué)習(xí)了課本實驗“探究酵母菌細胞的呼吸方式”后，想進一步探究酵母菌細胞在有氧和無氧的條件下產(chǎn)生等量CO2時，哪種條件下消耗葡萄糖較少的問題。他們進行了如下實驗：將無菌葡萄糖溶液與少許酵母菌混勻后密封(瓶中無氧氣)，按圖裝置進行實驗。當測定甲、乙裝置中CaCO3沉淀相等時，撤去裝置，將甲、乙兩錐形瓶溶液分別用濾菌膜過濾，除去酵母菌，得到濾液1和濾液2。請分析回答下列問題。

(1)甲、乙兩組的實驗變量是________，實驗中需控制的無關(guān)變量主要有______________。

(2)酵母菌產(chǎn)生CO2的場所是____________________________。

(3)利用提供的U形管(已知濾液中的葡萄糖不能通過U形管底部的半透膜，其余物質(zhì)能通過)、濾液1和濾液2等，繼續(xù)完成探究實驗：

實驗步驟：

①將_____________________分別倒入U形管的A、B兩側(cè)并標記；

②一段時間后觀察________的變化。

實驗結(jié)果預(yù)測和結(jié)論：

①如果______________，則有氧呼吸消耗的葡萄糖少；

②如果______________，則有氧呼吸消耗的葡萄糖多；

③___________________________________________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是植物的根、莖對生長素作用的兩條反應(yīng)曲線，回答下列有關(guān)生長素的問題：

（1）將幼小植株在適宜條件下水平放置一段時間后，圖示字母中表示根近地側(cè)的是_______，莖遠地側(cè)的是______________。

（2）有科學(xué)家認為根的向地生長不僅與生長素有關(guān)，還與乙烯的作用有關(guān)。為了研究二者的關(guān)系，做了這樣的實驗：將某種開花植物的根尖放在含不同濃度的生長素的培養(yǎng)液中，并加入少量蔗糖做能源。發(fā)現(xiàn)在這些培養(yǎng)液中出現(xiàn)了乙烯，且生長素濃度越高，培養(yǎng)液中乙烯的濃度也越高，根尖生長所受的抑制作用也越強。

①此人所作實驗的自變量是________________。

②為使實驗嚴謹，還需要另設(shè)置一組對照組，將一些等量的根尖放在________________。③據(jù)此實驗結(jié)果�？赏浦椒胖玫闹参锔蛑亓ιL的原因是___________________，從而抑制了根_____________（近地側(cè)/遠地側(cè)）的生長。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于氨基酸和蛋白質(zhì)的敘述，錯誤的是( )

A. 甲硫氨酸的R基是—CH2—CH2—S—CH3，則它的分子式是C5H11O2NS

B. 分子式為C63H105N17S2的多肽鏈中，最多含有的肽鍵數(shù)目是16個

C. 兩個氨基酸脫水縮合過程中失去的H2O中的氫來源于氨基和羧基中的氫

D. 10個氨基酸構(gòu)成的多肽有9個—CO—NH—，稱為九肽

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】根據(jù)如圖所示碳循環(huán)的部分過程進杵的有關(guān)分析不正確的是

A. ②過程增強后①過程隨之增強，故不能通過增強②過程減少大氣中的C02

B. 參與①過程的生物包括生產(chǎn)者、消費者和分解者

C. 生物群落內(nèi)部碳循環(huán)的物質(zhì)形式是含碳有機物

D. 人類減少③過程的依賴是當前緩解溫室效應(yīng)的重要措施

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】受精完成的標志是:

A．雌、雄原核形成 B．精卵相遇，發(fā)生頂體反應(yīng)

C．精子接觸透明帶 D．卵黃膜和透明帶間出現(xiàn)兩個極體

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】在動物細胞融合和植物體細胞雜交的比較中，正確的是（ ）

A. 雜種細胞的形成過程基本相同 B. 結(jié)果是相同的

C. 操作過程中酶的作用相同 D. 誘導(dǎo)融合的手段相同

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