【題目】如圖是氧氣濃度對(duì)酵母菌細(xì)胞呼吸速率影響的曲線圖。下列敘述錯(cuò)誤的是

A.曲線Ⅰ表示無(wú)氧呼吸相對(duì)速率

B.曲線Ⅱ表示有氧呼吸相對(duì)速率

C.氧氣會(huì)抑制無(wú)氧呼吸的進(jìn)行

D.DE段細(xì)胞積累乳酸和酒精

【答案】D

【解析】

氧氣作為有氧呼吸的原料之一，一定范圍內(nèi)氧氣增多可以促進(jìn)有氧呼吸的進(jìn)行，而無(wú)氧呼吸會(huì)受到抑制。識(shí)記呼吸的影響因素是本題的解題關(guān)鍵。

A、圖中曲線Ⅰ的走向隨著氧氣增多呼吸速率逐漸下降，可以判定曲線Ⅰ代表無(wú)氧呼吸，A正確；

B、曲線Ⅱ一定范圍內(nèi)隨著氧氣濃度的增加呼吸速率逐漸增加，可以判定為有氧呼吸，B正確；

C、氧氣可以抑制無(wú)氧呼吸，促進(jìn)有氧呼吸，C正確；

D、酵母菌細(xì)胞無(wú)氧呼吸只產(chǎn)生酒精和二氧化碳，不產(chǎn)生乳酸，D錯(cuò)誤；

故選D。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】人類囊性纖維病的發(fā)生與氯離子的跨膜運(yùn)輸有關(guān)。圖1和圖2分別表示正常人與患者肺部細(xì)胞部分物質(zhì)運(yùn)輸情況。請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題：

（1）由圖1可知，氯離子通過(guò)_______ 方式轉(zhuǎn)運(yùn)至細(xì)胞外，隨氯離子在細(xì)胞外的濃度逐漸升高，使外界溶液的濃度大于_______的濃度，導(dǎo)致水分子向膜外擴(kuò)散的速度_______（加快/減慢），使覆蓋在肺部細(xì)胞表面的黏液被稀釋。

（2）由圖2可知，由于_______________空間結(jié)構(gòu)改變，導(dǎo)致氯離子不能夠運(yùn)出細(xì)胞而形或囊性纖維病。

（3）囊性纖維病屬于常染色體隱性遺傳病，大多數(shù)患者是由于CFTR基因變異引起的。圖3是囊性纖維�。ɑ�?yàn)锳、 a）和血友病<基因?yàn)镠、h）的家系圖，請(qǐng)據(jù)圖回答:

①II-2和II-3結(jié)婚，生育一個(gè)兩病都患的女孩的概率為________；

②請(qǐng)寫出二號(hào)家庭有關(guān)血友病的遺傳圖解。________

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖甲表示基因型為AaBb的某高等雌性動(dòng)物處于細(xì)胞分裂不同時(shí)期的圖像，乙表示該動(dòng)物細(xì)胞分裂的不同時(shí)期染色體數(shù)目變化曲線，丙表示該動(dòng)物形成生殖細(xì)胞的過(guò)程圖解，丁表示某細(xì)胞中染色體與基因的位置關(guān)系。請(qǐng)據(jù)圖分析回答：

(1)在不考慮變異的情況下，圖甲中可能含有等位基因的細(xì)胞有________。

(2)圖甲E細(xì)胞所處的分裂時(shí)期屬于乙圖中的 ________(填標(biāo)號(hào))階段，判斷依據(jù)是___________________。

(3)在細(xì)胞分裂過(guò)程中，細(xì)胞中染色體數(shù)暫時(shí)加倍處在乙圖中的_____________(填標(biāo)號(hào))階段。

(4)圖丁對(duì)應(yīng)于圖丙中的細(xì)胞__________(選填“①”“②”或“③”)；細(xì)胞Ⅳ的基因組成是__________，理由是_________________________________________________________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】同位素示蹤是生物學(xué)研究中的常用技術(shù)，在探索各項(xiàng)生命活動(dòng)中發(fā)揮了重要作用。請(qǐng)分析回答下列與此相關(guān)的問(wèn)題。

（1）將一只實(shí)驗(yàn)小鼠放入含有放射性18O2氣體的容器內(nèi)，18O2進(jìn)入細(xì)胞后，最先出現(xiàn)的放射性化合物是_____。

（2）將生長(zhǎng)旺盛的兩盆綠色植物分別置于兩個(gè)玻璃鐘罩內(nèi)，甲罩內(nèi)的花盆澆足含18O 的水，乙罩內(nèi)充足含18O 的CO2，適宜的溫度下光照1小時(shí)。發(fā)現(xiàn)甲罩內(nèi)有許多含18O的O2 ，說(shuō)明_____________。乙罩壁上出現(xiàn)許多含18O 的水珠，又說(shuō)明________________。

（3）科學(xué)家在研究DNA復(fù)制方式時(shí)，提出了三種模型：全保留復(fù)制、半保留復(fù)制和彌散復(fù)制（如圖所示）。將15N標(biāo)記的大腸桿菌在含14N的培養(yǎng)液中連續(xù)培養(yǎng)兩代（Ⅰ和Ⅱ），先后提取每代的DNA并離心。子Ⅰ代DNA離心后出現(xiàn)1條密度帶，說(shuō)明DNA的復(fù)制方式可能是____，子Ⅱ代DNA離心后得到2條密度帶，可進(jìn)一步說(shuō)明DNA的復(fù)制方式是_________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖甲為高等綠色植物葉肉細(xì)胞中的部分代謝示意圖；圖乙為不同光照強(qiáng)度下，測(cè)定該綠色植物對(duì)CO2的吸收速率（ml/h）并繪制成的相應(yīng)曲線。請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題。

（1）圖甲中的物質(zhì)A是__________________。物質(zhì)A在線粒體內(nèi)徹底氧化分解需要的條件是__________________（答出兩點(diǎn)即可）。

（2）若光照強(qiáng)度處于圖乙的C點(diǎn)時(shí)，圖甲中不應(yīng)存在的箭頭是____________。B點(diǎn)葉肉細(xì)胞ATP的合成場(chǎng)所有____________。

（3）已知該植物光合作用和呼吸作用的最適溫度分別為25℃和30℃，圖乙曲線表示該植物在25℃時(shí)光合作用強(qiáng)度與光照強(qiáng)度的關(guān)系。若將溫度提高到的30℃（原光照強(qiáng)度和CO2濃度不變），理論上圖乙中B點(diǎn)應(yīng)____________（填“左移”、“右移”或“不動(dòng)”）。

（4）在4 klx光照條件下，該植物2小時(shí)內(nèi)可利用_____________CO2。當(dāng)植物從光照強(qiáng)度4klx突然降至0，則短時(shí)間內(nèi)五碳化合物含量的變化是____________（填“增多”、“減少”或“不變”）。

（5）細(xì)胞作為一個(gè)基本的生命系統(tǒng)，需要外界的能量供應(yīng)。從能量輸入葉肉細(xì)胞到能被生命活動(dòng)所直接利用，其能量轉(zhuǎn)換的具體途徑是：_________________________________________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】與光合作用有關(guān)的色素和酶分別分布在葉綠體的（ ）

A.類囊體薄膜上、基質(zhì)B.類囊體薄膜、類囊體薄膜和基質(zhì)

C.類囊體薄膜上和基質(zhì)、基質(zhì)D.類囊體薄膜上和基質(zhì)、類囊體薄膜上和基質(zhì)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】植物激素是由植物自身代謝產(chǎn)生的一類有機(jī)物質(zhì)，并從產(chǎn)生部位移動(dòng)到作用部位，在極低濃度下就有明顯生理效應(yīng)的微量物質(zhì)。下圖是水稻種子從萌發(fā)到結(jié)種子，一個(gè)生活史過(guò)程中相關(guān)激素的相互作用關(guān)系，下列敘述錯(cuò)誤的是（ ）

A. 赤霉素屬于植物的內(nèi)源激素，在種子萌發(fā)方面與脫落酸具有拮抗作用

B. 在果實(shí)生長(zhǎng)的調(diào)節(jié)中起協(xié)同作用的激素有生長(zhǎng)素、細(xì)胞分裂素、赤霉素

C. 施用一定濃度的細(xì)胞分裂素可解除植物的頂端優(yōu)勢(shì)

D. 植物葉片和果實(shí)的脫落僅與脫落酸(ABA)的調(diào)節(jié)有關(guān)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】將某種海魚的抗凍基因?qū)胛骷t柿細(xì)胞中，培育成耐低溫的西紅柿新品種，這種導(dǎo)入外源基因的方法屬于（ ）

A.雜交育種B.基因工程C.單倍體育種D.多倍體育種

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】為探究酵母菌的呼吸方式，在連通CO2和O2傳感器的100mL錐形瓶中，加入40 mL活化酵母菌和60mL葡萄糖培養(yǎng)液，密封后在最適溫度下培養(yǎng)。培養(yǎng)液中O2和CO2相對(duì)含量變化見(jiàn)下圖。有關(guān)分析錯(cuò)誤的是

A. 0~t1，酵母菌主要進(jìn)行有氧呼吸

B. t1~t2，酵母菌有氧呼吸減弱，無(wú)氧呼吸增強(qiáng)

C. t2~t3，培養(yǎng)液中的酒精含量持續(xù)升高

D. t3時(shí)，若升高10℃培養(yǎng)，CO2產(chǎn)生速率加快

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同步練習(xí)冊(cè)答案