【題目】穿刺接種是用接種針蘸取少量的菌種，沿半固體培養(yǎng)基中心向管底作直線穿刺，如某細(xì)菌具有鞭毛而能運(yùn)動(dòng)，則在穿刺線周?chē)軌蛏L(zhǎng)。下列敘述錯(cuò)誤的是（ ）

A.與平板劃線法所用的培養(yǎng)基相比，穿刺接種所需的培養(yǎng)基添加的瓊脂較少

B.穿刺接種可用于樣品中活菌數(shù)量統(tǒng)計(jì)

C.穿刺接種可用于保藏厭氧菌種或研究微生物的運(yùn)動(dòng)

D.穿刺接種可用于鑒定微生物的呼吸作用類(lèi)型

【答案】B

【解析】

微生物接種的方法最常用的是平板劃線法和稀釋涂布平板法。平板劃線法是通過(guò)接種環(huán)在瓊脂固體培養(yǎng)基表面連續(xù)劃線的操作。將聚集的菌種逐步稀釋分散到培養(yǎng)基的表面。在數(shù)次劃線后培養(yǎng)，可以分離到由一個(gè)細(xì)胞繁殖而來(lái)的肉眼可見(jiàn)的子細(xì)胞群體，這就是菌落。稀釋涂布平板法是將菌液進(jìn)行一系列的梯度稀釋?zhuān)缓髮⒉煌♂尪鹊木悍謩e涂布到瓊脂固體培養(yǎng)基的表面，進(jìn)行培養(yǎng)。分為系列稀釋操作和涂布平板操作兩步。用平板劃線法和稀釋涂布平板法接種的目的是：使聚集在一起的微生物分散成單個(gè)細(xì)胞，從而能在培養(yǎng)基表面形成單個(gè)的菌落，以便于純化菌種。微生物的接種技術(shù)還包括斜面接種、穿刺接種等方法，其核心都是要防止雜菌的污染，保證培養(yǎng)物的純度。

A、由于是半固體培養(yǎng)基，因此與平板劃線法所用的培養(yǎng)基相比，穿刺接種的培養(yǎng)基添加的瓊脂較少，A正確；

B、穿刺接種不可用于樣品中活菌數(shù)量統(tǒng)計(jì)，因?yàn)榻臃N是不定量的，B錯(cuò)誤；

C、由于是半固體培養(yǎng)基，所以穿刺接種可用于保藏厭氧菌種或研究微生物的運(yùn)動(dòng)，C正確；

D、由于穿刺接種后微生物可以分布于培養(yǎng)基的各個(gè)部位，因此可用于鑒定微生物的呼吸作用類(lèi)型，D正確。

故選B。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖甲為人體細(xì)胞及其內(nèi)環(huán)境之間物質(zhì)交換的示意圖，圖乙為高等動(dòng)物的體內(nèi)細(xì)胞與外界環(huán)境的物質(zhì)交換示意圖，圖丙表示人體小腸黏膜上皮部分結(jié)構(gòu)示意圖，圖丁表示人運(yùn)動(dòng)前后，血液中乳酸濃度的變化曲線。據(jù)圖判斷下列說(shuō)法正確的是（ ）

A.圖甲中③不屬于內(nèi)環(huán)境，體液①中含激素、血紅蛋白、尿素、CO2等物質(zhì)

B.圖乙中②③全部通過(guò)呼吸系統(tǒng)完成

C.圖丙中葡萄糖被吸收后進(jìn)入血液紅細(xì)胞所通過(guò)的內(nèi)環(huán)境為組織液→血漿

D.圖丁中BC段原因是乳酸與圖甲④中NaHCO3反應(yīng)，使pH維持基本穩(wěn)定

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某喜溫植物幼苗在低溫鍛煉（10℃、6天）后，接著進(jìn)行冷脅迫（2℃、12h），其細(xì)胞內(nèi)超氧化物歧化酶（SOD，該酶能減緩植株的衰老）活性的動(dòng)態(tài)變化圖如下。下列相關(guān)分析錯(cuò)誤的是（ ）

A.該實(shí)驗(yàn)?zāi)康臑樘骄康蜏劐憻捠欠衲芴岣咧参锟购芰?/span>

B.未鍛煉組冷脅迫后SOD活性降低是由于其空間結(jié)構(gòu)發(fā)生了改變

C.無(wú)論是否鍛煉脅迫后SOD降低化學(xué)反應(yīng)活化能的能力均升高

D.低溫鍛煉能提高SOD活性且其在冷脅迫后SOD活性相對(duì)較穩(wěn)定

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖1為某反射弧結(jié)構(gòu)的模式圖，其中①和②表示神經(jīng)元的相關(guān)結(jié)構(gòu)（甲、乙、丙、丁是神經(jīng)元上的4個(gè)位點(diǎn)），a、b是何結(jié)構(gòu)未知。圖2為神經(jīng)中樞某一結(jié)構(gòu)示意圖。回答下列問(wèn)題：

（1）圖2結(jié)構(gòu)的名稱(chēng)是________；B所處的內(nèi)環(huán)境成分是_____________。

（2）興奮在圖2結(jié)構(gòu)處傳遞方向是________（用圖中字母和箭頭表示），原因是_________________。若C為某肌細(xì)胞的細(xì)胞膜，則B作用于C后引起的生理效應(yīng)是__________________________。

（3）現(xiàn)欲通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究圖1中a或b為效應(yīng)器還是感受器。某小組同學(xué)以微電流計(jì)為實(shí)驗(yàn)儀器，以結(jié)構(gòu)乙和丙兩點(diǎn)的膜外側(cè)為微電流計(jì)兩個(gè)電極搭載的位點(diǎn)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：刺激位點(diǎn)甲，若微電流計(jì)指針偏轉(zhuǎn)_______次，說(shuō)明局部電流_____________（填“能”或“不能”）通過(guò)神經(jīng)中樞的突觸傳遞到②，則a為感受器，b為效應(yīng)器；刺激位點(diǎn)甲，若微電流計(jì)指針偏轉(zhuǎn)_____次，說(shuō)明局部電流_________（填“能”或“不能”）通過(guò)神經(jīng)中樞的突觸傳遞到②，則a為效應(yīng)器，b為感受器。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】—對(duì)正常夫婦，生下患某種單基因遺傳病的兒子和正常女兒，則

A. 該致病基因位于性染色體上B. 父親不可能是該致病基因攜帶者

C. 女兒的卵細(xì)胞帶該致病基因的概率是1/3D. 這對(duì)夫婦再生一個(gè)患病孩子的概率是1/4

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如甲圖所示，在神經(jīng)纖維上安裝兩個(gè)完全相同的靈敏電表，表1兩電極分別在a、b處膜外，表2兩電極分別在d處膜的內(nèi)外側(cè)。在bd中點(diǎn)c給予適宜刺激，相關(guān)的電位變化曲線如乙圖、丙圖所示。據(jù)圖分析，下列說(shuō)法正確的是

A. 表1記錄得到乙圖所示的雙向電位變化曲線

B. 乙圖①點(diǎn)時(shí)Na+的內(nèi)流速率比②點(diǎn)時(shí)更大

C. 乙圖曲線處于③點(diǎn)時(shí)，丙圖曲線正處于④點(diǎn)

D. 丙圖曲線處于⑤點(diǎn)時(shí)，甲圖a處電位表現(xiàn)為“外負(fù)內(nèi)正”

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】將原產(chǎn)某地的某種一年生植物甲，分別引種到低緯度和高緯度地區(qū)種植，很多年以后移植到原產(chǎn)地，開(kāi)花時(shí)期如圖所示。請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）將植物甲引種到低緯度與高緯度地區(qū)，這樣原屬于同一個(gè)物種的種群 a、b 和 c 之間形成___________，種群 b 和種群 c 個(gè)體之間由于花期不同，已不能正常受粉，說(shuō)明已產(chǎn)生了_________。種群 b 和種群 c 是不是同一物種？___________。

（2）在對(duì)植物乙的某一種群進(jìn)行的調(diào)查中，發(fā)現(xiàn)基因型為 DD 和 dd 的植株所占的比例分別為10%和 70%（各種基因型個(gè)體生存能力相同），第二年對(duì)同一種群進(jìn)行的調(diào)查中，發(fā)現(xiàn)基因型為 DD 和 dd 的植株所占的比例分別為 4%和 64%，因此有同學(xué)說(shuō)在這一年中，該植物種群所有性狀肯定都沒(méi)有發(fā)生進(jìn)化，該同學(xué)的說(shuō)法對(duì)嗎？并說(shuō)出你的理由：________________。

（3）現(xiàn)代生物進(jìn)化理論認(rèn)為：種群是生物進(jìn)化的基本單位，自然選擇決定生物進(jìn)化的方向；________是新物種形成的三個(gè)基本環(huán)節(jié)；任何一個(gè)物種都不是單獨(dú)進(jìn)化的，而是_____的。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】科學(xué)家通過(guò)基因工程，將蘇云金芽孢桿菌的Bt毒蛋白基因轉(zhuǎn)入到普通棉株細(xì)胞內(nèi)，并成功實(shí)現(xiàn)了表達(dá)，從而培育出了能抗棉鈴蟲(chóng)的棉花植株——抗蟲(chóng)棉。其過(guò)程大致如圖所示：

（1）從蘇云金芽孢桿菌中獲取Bt毒蛋白基因，需要用到的工具是____________，可采用_________________技術(shù)對(duì)Bt毒蛋白基因進(jìn)行大量擴(kuò)增。

（2）基因表達(dá)載體的組成有Bt毒蛋白基因、啟動(dòng)子、終止子以及___________等，啟動(dòng)子是______________識(shí)別和結(jié)合的部位。

（3）用Ti質(zhì)粒作為載體，是因?yàn)?/span>Ti質(zhì)粒上有___________，它能將Bt毒蛋白基因整合到棉花細(xì)胞的_____________________________上。

（4）將Bt毒蛋白基因?qū)朊藁?xì)胞內(nèi)采用的方法是________________。將基因表達(dá)載體轉(zhuǎn)入農(nóng)桿菌，首先必須用_______________處理農(nóng)桿菌。

（5）檢測(cè)Bt毒蛋白基因在抗蟲(chóng)棉中是否成功表達(dá)，在分子水平上的檢測(cè)方法是__________；要確定抗蟲(chóng)棉是否具有抗蟲(chóng)特性，還需要進(jìn)行______________水平的鑒定。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖 1 是將含有生長(zhǎng)素的瓊脂塊放在切去尖端的胚芽鞘的一側(cè)，胚芽鞘彎曲的情況；圖2 是生長(zhǎng)素對(duì)胚芽鞘生長(zhǎng)作用的示意圖。據(jù)此判斷下列說(shuō)法正確的是（ ）

A.當(dāng)生長(zhǎng)素濃度小于 b 點(diǎn)濃度時(shí)，隨生長(zhǎng)素濃度的增加，θ 逐漸增大

B.當(dāng)生長(zhǎng)素濃度高于 b 點(diǎn)濃度時(shí)，生長(zhǎng)素就會(huì)抑制胚芽鞘的生長(zhǎng)

C.由圖 2 可知生長(zhǎng)素對(duì)胚芽鞘生長(zhǎng)的作用具有兩重性

D.當(dāng)生長(zhǎng)素濃度為 0 時(shí)，圖 1 中的胚芽鞘將直立生長(zhǎng)

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