【題目】科學(xué)家通過(guò)基因工程,將蘇云金芽孢桿菌的Bt毒蛋白基因轉(zhuǎn)入到普通棉株細(xì)胞內(nèi),并成功實(shí)現(xiàn)了表達(dá),從而培育出了能抗棉鈴蟲(chóng)的棉花植株——抗蟲(chóng)棉。其過(guò)程大致如圖所示:
(1)從蘇云金芽孢桿菌中獲取Bt毒蛋白基因,需要用到的工具是____________,可采用_________________技術(shù)對(duì)Bt毒蛋白基因進(jìn)行大量擴(kuò)增。
(2)基因表達(dá)載體的組成有Bt毒蛋白基因、啟動(dòng)子、終止子以及___________等,啟動(dòng)子是______________識(shí)別和結(jié)合的部位。
(3)用Ti質(zhì)粒作為載體,是因?yàn)?/span>Ti質(zhì)粒上有___________,它能將Bt毒蛋白基因整合到棉花細(xì)胞的_____________________________上。
(4)將Bt毒蛋白基因?qū)朊藁?xì)胞內(nèi)采用的方法是________________。將基因表達(dá)載體轉(zhuǎn)入農(nóng)桿菌,首先必須用_______________處理農(nóng)桿菌。
(5)檢測(cè)Bt毒蛋白基因在抗蟲(chóng)棉中是否成功表達(dá),在分子水平上的檢測(cè)方法是__________;要確定抗蟲(chóng)棉是否具有抗蟲(chóng)特性,還需要進(jìn)行______________水平的鑒定。
【答案】限制酶 PCR 標(biāo)記基因 RNA聚合酶 T-DNA 染色體DNA 農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法 Ca2+ 抗原—抗體雜交 個(gè)體生物學(xué)
【解析】
分析圖解可知,圖中將蘇云金芽孢桿菌的Bt毒蛋白基因和Ti質(zhì)粒進(jìn)行重組,利用農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法將目的基因?qū)胫参锛?xì)胞;在利用植物組織培養(yǎng)技術(shù)培養(yǎng)成完整植株。
基因表達(dá)載體的構(gòu)建是基因工程中的核心步驟,其組成包括:目的基因、啟動(dòng)子、終止子、標(biāo)記基因和復(fù)制原點(diǎn)。
目的基因的檢測(cè)與鑒定
(1)分子水平上的檢測(cè)
①檢測(cè)轉(zhuǎn)基因生物染色體的DNA是否插入目的基因--DNA分子雜交技術(shù);
②檢測(cè)目的基因是否轉(zhuǎn)錄出了mRNA--分子雜交技術(shù);
③檢測(cè)目的基因是否翻譯成蛋白質(zhì)--抗原-抗體雜交技術(shù);
(2)個(gè)體水平上的鑒定:抗蟲(chóng)鑒定、抗病鑒定、活性鑒定等。
(例:用蟲(chóng)食用棉花,觀察其存活情況,來(lái)鑒定棉花是否具有抗蟲(chóng)特性。)
(1)獲取Bt毒蛋白基因,需要用到限制酶,可采用PCR技術(shù)對(duì)Bt毒蛋白基因進(jìn)行大量擴(kuò)增。
(2)一個(gè)基因表達(dá)載體的組成必須有啟動(dòng)子、終止子、目的基因、標(biāo)記基因;啟動(dòng)子是RNA聚合酶識(shí)別和結(jié)合的部位。
(3)Ti質(zhì)粒上有T-DNA,可用Ti質(zhì)粒作為載體,它能將Bt毒蛋白基因整合到棉花細(xì)胞的染色體上。
(4)將Bt毒蛋白基因?qū)朊藁?xì)胞內(nèi)常采用農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法。將基因表達(dá)載體轉(zhuǎn)入農(nóng)桿菌,首先必須用Ca2+處理農(nóng)桿菌,使農(nóng)桿菌處于感受態(tài)。
(5)檢測(cè)Bt毒蛋白基因在抗蟲(chóng)棉中是否成功表達(dá),在分子水平上的檢測(cè)方法是抗原—抗體雜交;要確定抗蟲(chóng)棉是否具有抗蟲(chóng)特性,還需要進(jìn)行個(gè)體生物學(xué)水平的鑒定。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖表示血液中白細(xì)胞進(jìn)入組織液的一種方式 此過(guò)程體現(xiàn)了細(xì)胞膜具有( )
①一定流動(dòng)性 ②全透性 ③信息流動(dòng)性
A.僅①B.僅②C.僅③D.僅①③
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】穿刺接種是用接種針蘸取少量的菌種,沿半固體培養(yǎng)基中心向管底作直線穿刺,如某細(xì)菌具有鞭毛而能運(yùn)動(dòng),則在穿刺線周圍能夠生長(zhǎng)。下列敘述錯(cuò)誤的是( )
A.與平板劃線法所用的培養(yǎng)基相比,穿刺接種所需的培養(yǎng)基添加的瓊脂較少
B.穿刺接種可用于樣品中活菌數(shù)量統(tǒng)計(jì)
C.穿刺接種可用于保藏厭氧菌種或研究微生物的運(yùn)動(dòng)
D.穿刺接種可用于鑒定微生物的呼吸作用類型
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】PCR擴(kuò)增過(guò)程示意圖如下,核心要素包括引物設(shè)計(jì)、溫度控制和模板DNA的獲得。請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)欲構(gòu)建抗利尿激素的cDNA文庫(kù),應(yīng)從________(組織)中提取________,通過(guò)________獲得cDNA用于PCR擴(kuò)增。
(2)設(shè)計(jì)一對(duì)與抗利尿激素基因兩端序列互補(bǔ)配對(duì)的引物時(shí)(引物1和引物2),一般在引物的________端需要增加適當(dāng)?shù)南拗泼盖懈钗稽c(diǎn),其目的是____________________________。
(3)PCR設(shè)計(jì)的引物序列一般介于20~30 bp,若引物序列太長(zhǎng)帶來(lái)的影響主要是______________________________________。
(4)PCR擴(kuò)增時(shí),退火溫度的設(shè)定是成敗的關(guān)鍵。退火溫度的設(shè)定主要與________________有關(guān)。
(5)如果模板DNA完全正常,但PCR反應(yīng)得不到任何擴(kuò)增產(chǎn)物,其原因可能為____________、____________。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】對(duì)下列圖中有關(guān)的生物學(xué)意義的描述正確的是( )
A.甲圖若在c點(diǎn)切斷,則刺激b點(diǎn)后, a點(diǎn)會(huì)興奮,肌肉會(huì)收縮
B.乙圖人體物質(zhì)交換中體內(nèi)細(xì)胞與B間不能直接物質(zhì)交換,體內(nèi)細(xì)胞與A之間才能直接進(jìn)行物質(zhì)交換
C.丙圖中,對(duì)向光彎曲的植物而言,若莖背光側(cè)為B對(duì)應(yīng)的生長(zhǎng)素濃度,則莖向光側(cè)不可能為C對(duì)應(yīng)的濃度
D.丁圖中靶細(xì)胞裂解與效應(yīng)T細(xì)胞內(nèi)的溶酶體有關(guān)
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖是具有兩種遺傳病的家庭系譜圖,設(shè)甲病顯性基因?yàn)?/span>A,隱性基因?yàn)?/span>a;乙病顯性基因?yàn)?/span>B,隱性基因?yàn)?/span>b。若Ⅱ-7為純合體,請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)甲病是致病基因位于________染色體上的________性遺傳;乙病是致病基因位于________染色體上的________性遺傳病。
(2)Ⅱ-5的基因型可能是________。Ⅲ-10的純合體的概率是________。
(3)假設(shè)Ⅲ-10和Ⅲ-9結(jié)婚,生下正常男孩的概率是________。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖是小腸上皮細(xì)胞吸收鐵離子的示意圖,相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是( )
A.蛋白1運(yùn)輸亞鐵血紅素的方式屬于協(xié)助擴(kuò)散
B.蛋白5可提供化學(xué)反應(yīng)的活化能
C.蛋白3運(yùn)輸Fe2+需要ATP水解供能
D.蛋白4運(yùn)輸Fe2+需要一定的濃度差
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖表示某綠色植物的非綠色器官在氧濃度為a、b、c、d時(shí),CO2的釋放量和O2吸收量的變化。下列相關(guān)敘述正確的是( )
A. 氧濃度為a時(shí),最適于貯藏該植物器官
B. 氧濃度為b時(shí),無(wú)氧呼吸消耗的葡萄糖是有氧呼吸的5倍
C. 氧濃度為c時(shí),無(wú)氧呼吸最弱
D. 氧濃度為d時(shí),無(wú)氧呼吸的強(qiáng)度與有氧呼吸相等
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】我國(guó)某湖泊中有鱖魚(yú)、鯽魚(yú)和鰱魚(yú),該湖泊從上至下可分為甲、乙、丙、丁四層,某興趣小組在某個(gè)季節(jié)對(duì)其溫度和氧氣進(jìn)行空間結(jié)構(gòu)分析,同時(shí)也調(diào)查出部分生物所構(gòu)成的食物網(wǎng),結(jié)果見(jiàn)下圖:
(1)該湖泊中__________________層水的密度最大。
(2)該湖泊不同水層中分布了不同種類的生物,形成了群落的__________________結(jié)構(gòu),其中鯽魚(yú)和鰱魚(yú)生活在不同水層,可能的原因是__________________;隨著水深增加,與甲層相比,丁層含氧量非常低,其生物方面的原因是__________________。
(3)在該湖泊中,若后一個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)均勻捕食前一個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)的多種生物,能量傳遞效率為10%,則鱖魚(yú)增重1kg,需要消耗藻類__________________kg;僅從能量流動(dòng)角度考慮,除適當(dāng)增加投放餌料外,還可采取減少__________________的方法增加魚(yú)類的數(shù)量。
(4)近年來(lái)隨著人類活動(dòng),使該湖泊水體污染日趨嚴(yán)重,需大力建設(shè)__________________的生態(tài)工程,以實(shí)施對(duì)工業(yè)廢水和生活污水的減量、回收、再生和再循環(huán)等措施。
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