【題目】如圖為人體某致病基因控制異常蛋白質(zhì)合成的過(guò)程示意圖。請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)該過(guò)程不可能發(fā)生在___________。
A、肌肉細(xì)胞 B、神經(jīng)細(xì)胞 C、肝臟細(xì)胞 D、成熟的紅細(xì)胞
(2)圖中過(guò)程①是_________,此過(guò)程既需要_________作為原料,還需要能與基因啟動(dòng)子結(jié)合的______酶進(jìn)行催化。
(3)過(guò)程②中,核糖體在物質(zhì)b上的移動(dòng)方向是____________。
(4)若圖中異常多肽鏈中有一段氨基酸序列為“—絲氨酸—谷氨酸—”,攜帶絲氨酸和谷氨酸的上的反密碼子分別為,則物質(zhì)a中對(duì)應(yīng)模板鏈的互補(bǔ)鏈的堿基序列為__________。
(5)圖中所揭示的基因控制性狀的方式是基因通過(guò)控制_______________直接控制生物體的性狀。
(6)致病基因與正;蚴且粚(duì)_____________。若致病基因由正;虻闹虚g部分堿基替換而來(lái),則兩種基因所得的長(zhǎng)度是_________的。
【答案】 D 轉(zhuǎn)錄 核糖核苷酸 RNA聚合 從右向左 —TCTGAA— 蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu) 等位基因 相同
【解析】分析:圖示為人體某致病基因控制異常蛋白質(zhì)合成的過(guò)程示意圖,其中①表示轉(zhuǎn)錄過(guò)程;②表示翻譯過(guò)程;a表示DNA分子,b表示mRNA分子。
(1)成熟的紅細(xì)胞中沒(méi)有細(xì)胞核和細(xì)胞器,不可能發(fā)生轉(zhuǎn)錄和翻譯;
(2)圖中①為轉(zhuǎn)錄過(guò)程,該過(guò)程需以四種游離的核糖核苷酸為原料,還需要能與基因結(jié)合的RNA聚合酶進(jìn)行催化;
(3)過(guò)程②中,核糖體在物質(zhì)b上的移動(dòng)方向是B→A;
(4)若圖中異常多肽鏈中有一段氨基酸序列為“-絲氨酸-谷氨酸-”,攜帶絲氨酸和谷氨酸的tRNA上的反密碼子分別為AGA、CUU,根據(jù)堿基互補(bǔ)配對(duì)原則可知,絲氨酸和谷氨酸的密碼子分別為UCU、GAA,則物質(zhì)a中模板鏈堿基序列為-AGACTT-,模板鏈的互補(bǔ)鏈的堿基序列為—TCTGAA—;
(5)圖中所揭示的基因控制性狀的方式是:基因通過(guò)控制蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)直接控制生物體的性狀;
(6)致病基因與正;蚴且粚(duì)等位基因。若該致病基因是由正;虻哪硞(gè)堿基對(duì)發(fā)生替換而來(lái),組成蛋白質(zhì)的氨基酸數(shù)量沒(méi)有發(fā)生變化,則兩種基因所得物質(zhì)b的長(zhǎng)度相同。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列有關(guān)細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能的敘述,不正確的是
A.細(xì)胞膜具有選擇透過(guò)性,允許一些小分子物質(zhì)通過(guò)
B.核孔是核質(zhì)間進(jìn)行物質(zhì)交換和信息交流的通道
C.核糖體不具有膜結(jié)構(gòu),不含有磷酸基團(tuán)
D.抗體合成與分泌的過(guò)程中會(huì)發(fā)生膜融合
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】甲圖表示某高等雌性動(dòng)物在細(xì)胞分裂時(shí)的圖形,乙圖表示某種生物細(xì)胞內(nèi)染色體及DNA相對(duì)量變化的曲線圖。根據(jù)此曲線和圖回答下列問(wèn)題。
(1)圖甲中的A、B分別處于什么分裂什么時(shí)期?A:________,B:________。
(2)乙圖中8處發(fā)生的生理過(guò)程叫________。
(3)乙圖細(xì)胞內(nèi)含有染色單體的區(qū)間是________和8~11。
(4)若該生物體細(xì)胞中染色體為20條,則一個(gè)細(xì)胞在4~5時(shí)期染色體數(shù)目為________條。
(5)同源染色體的分離發(fā)生在________(4或12)。
(6)時(shí)期6與11的共同點(diǎn)是________。
(7)甲圖中B細(xì)胞分裂完成形成的子細(xì)胞是________。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】在一固定容器內(nèi)用液體培養(yǎng)基培養(yǎng)肺炎雙球菌并測(cè)定其種群數(shù)量變化,結(jié)果見(jiàn)下圖。其中在A點(diǎn)時(shí)向培養(yǎng)基中添加了一定量的青霉素。下面對(duì)該菌種群數(shù)量變化的理解正確的是( )
A. C~D段菌體數(shù)量不再增加,這與使用青霉素有關(guān)
B. A~B段種群中抗青霉素基因的基因頻率變化最大
C. D點(diǎn)開(kāi)始出現(xiàn)的變化說(shuō)明D時(shí)一定是再次加入了青霉素
D. 曲線從B點(diǎn)到D點(diǎn)主要體現(xiàn)了青霉素對(duì)肺炎雙球菌的選擇過(guò)程
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】—只雌鼠的一條染色體上某基因發(fā)生了突變,使野生型變?yōu)橥蛔冃。該雌鼠與野生型雄鼠雜交,F(xiàn)1的雌、雄個(gè)體中均既有野生型又有突變型。該雌鼠的突變型基因是( )
A.顯性基因 B.常染色體顯性基因
C.隱性基因 D.X染色體隱性基因
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖A、B是某種雄性哺乳動(dòng)物體內(nèi)細(xì)胞分裂示意圖,下列敘述正確的是( )
A. A細(xì)胞處于有絲分裂后期,B細(xì)胞處于減數(shù)第一次分裂后期
B. A細(xì)胞內(nèi)有同源染色體4對(duì),B細(xì)胞內(nèi)有同源染色體0對(duì)
C. A細(xì)胞的DNA數(shù)8個(gè),染色單體數(shù)8條
D. B細(xì)胞分裂產(chǎn)生的子細(xì)胞能直接與卵子結(jié)合
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列有關(guān)生物變異的敘述,正確的是( )
A.無(wú)子番茄是由秋水仙素處理番茄幼苗而形成的,屬于染色體變異
B.非同源染色體的非姐妹染色單體之間局部交叉互換屬于基因重組
C.秋水仙素誘導(dǎo)基因突變和染色體數(shù)目變異基于相同的原理
D.鐮刀型細(xì)胞貧血癥與果蠅白眼變異的來(lái)源都是基因突變
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖為人體細(xì)胞的分裂、分化、衰老和凋亡過(guò)程的示意圖,圖中①一⑥為各個(gè)時(shí)期的細(xì)胞,a~c表示細(xì)胞所進(jìn)行的生理過(guò)程。據(jù)圖分析,下列敘述正確的是( )
A. ⑤與⑥的基因型相同,蛋白質(zhì)的種類也相同
B. 細(xì)胞的衰老與凋亡不一定會(huì)引起人體衰老與死亡
C. 若⑤⑥已失去分裂能力,仍然可以通過(guò)體外培養(yǎng)成完整個(gè)體
D. 與①相比,②的表面積與體積的比值增大,與外界環(huán)境進(jìn)行物質(zhì)交換的能力增強(qiáng)
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】分析DNA分子時(shí),發(fā)現(xiàn)30%的脫氧核苷酸有A,由此可知該DNA分子中一條鏈上G含量的最大值可占此鏈堿基總數(shù)的( )
A.30% B.20% C.40% D.70%
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