將用基因工程生產(chǎn)蛋白質(zhì)藥物,經(jīng)歷了三個(gè)發(fā)展階段。第一階段,將人的基因轉(zhuǎn)入細(xì)菌細(xì)胞。第二階段,將人的基因轉(zhuǎn)入小鼠等動物細(xì)胞。這兩個(gè)階段都是進(jìn)行細(xì)胞培養(yǎng),提取藥物。第三階段,將人的基因轉(zhuǎn)入活的動物體內(nèi),再飼養(yǎng)這些轉(zhuǎn)基因動物,從動物乳汁或尿液中提取藥物。
(1)將人的基因轉(zhuǎn)入異種生物細(xì)胞或體內(nèi),能夠產(chǎn)生藥物蛋白的原理是___________。
(2)人類基因能和異種生物的細(xì)胞或個(gè)體中的基因拼接在一起,是因?yàn)镈NA分子都具有_________的結(jié)構(gòu),基因中的堿基都能_____。
(3)人的基因在異種生物的細(xì)胞中表達(dá)成蛋白質(zhì)時(shí),需要經(jīng)_____和_____兩個(gè)步驟。第一步的模板是___________,原料是_____提供的_____;第二步的模板是_____,原料是_____!鞍徇\(yùn)工”及“裝配工”是_________,在異種生物細(xì)胞中的_____合成藥物蛋白。
(4)利用轉(zhuǎn)基因牛、羊的乳汁可以提取藥物甚至可直接用于治病,因?yàn)槠淙橹泻衉_________。
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科目:高中生物 來源: 題型:
將用基因工程生產(chǎn)蛋白質(zhì)藥物,經(jīng)歷了三個(gè)發(fā)展階段。第一階段,將人的基因轉(zhuǎn)入細(xì)菌細(xì)胞。第二階段,將人的基因轉(zhuǎn)入小鼠等動物細(xì)胞。這兩個(gè)階段都是進(jìn)行細(xì)胞培養(yǎng),提取藥物。第三階段,將人的基因轉(zhuǎn)入活的動物體內(nèi),再飼養(yǎng)這些轉(zhuǎn)基因動物,從動物乳汁或尿液中提取藥物。
(1)將人的基因轉(zhuǎn)入異種生物細(xì)胞或體內(nèi),能夠產(chǎn)生藥物蛋白的原理是___________。
(2)人類基因能和異種生物的細(xì)胞或個(gè)體中的基因拼接在一起,是因?yàn)?DNA分子都具有_________的結(jié)構(gòu),基因中的堿基都能_____。
(3)人的基因在異種生物的細(xì)胞中表達(dá)成蛋白質(zhì)時(shí),需要經(jīng)_____和_____兩個(gè)步驟。第一步的模板是___________,原料是_____提供的_____;第二步的模板是_____,原料是_____!鞍徇\(yùn)工”及“裝配工”是_________,在異種生物細(xì)胞中的_____合成藥物蛋白。
(4)利用轉(zhuǎn)基因牛、羊的乳汁可以提取藥物甚至可直接用于治病,因?yàn)槠淙橹泻衉_________。
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科目:高中生物 來源: 題型:
人類在預(yù)防與診療傳染性疾病過程中,經(jīng)常使用疫苗和抗體。已知某傳染性疾病的病原體為RNA病毒,該病毒表面的A蛋白為主要抗原,且疫苗生產(chǎn)和抗體制備的流程之一如下圖:
(1)過程①代表的是 。
(2)過程③構(gòu)建A基因重組載體時(shí),必須使用 和 兩種工具酶。
(3)過程⑥是 。
(4)對健康人進(jìn)行該傳染病免疫預(yù)防時(shí),可選用圖中基因工程生產(chǎn)的 所制
備的疫苗。對該傳染病疑似患者確診時(shí),可以從疑似患者體內(nèi)分離出病毒,與已知病
毒進(jìn)行 比較;或用圖中的 進(jìn)行特異性結(jié)合檢測。
(5)科學(xué)家發(fā)現(xiàn)轉(zhuǎn)基因植株的抗病基因的傳遞符合孟德爾遺傳規(guī)律:將該轉(zhuǎn)基因植株與非
轉(zhuǎn)基因植株雜交,其后代中抗病類型與不抗病類型的數(shù)量比為1∶1。
①若該轉(zhuǎn)基因植株自交,則其后代中抗病類型與不抗病類型的數(shù)量比為_ _。
②若將該轉(zhuǎn)基因植株的花藥作離體培養(yǎng),則獲得的再生植株群體中抗病類植株占 %。
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科目:高中生物 來源:2011-2012學(xué)年浙江省高三上學(xué)期期中考試生物試卷 題型:選擇題
人類在預(yù)防與診療傳染性疾病過程中,經(jīng)常使用疫苗和抗體。已知某傳染性疾病的病原體為RNA病毒,該病毒表面的A蛋白為主要抗原,且疫苗生產(chǎn)和抗體制備的流程之一如下圖:
(1)過程①代表的是 。
(2)過程③構(gòu)建A基因重組載體時(shí),必須使用 和 兩種工具酶。
(3)過程⑥是 。
(4)對健康人進(jìn)行該傳染病免疫預(yù)防時(shí),可選用圖中基因工程生產(chǎn)的 所制
備的疫苗。對該傳染病疑似患者確診時(shí),可以從疑似患者體內(nèi)分離出病毒,與已知病
毒進(jìn)行 比較;或用圖中的 進(jìn)行特異性結(jié)合檢測。
(5)科學(xué)家發(fā)現(xiàn)轉(zhuǎn)基因植株的抗病基因的傳遞符合孟德爾遺傳規(guī)律:將該轉(zhuǎn)基因植株與非
轉(zhuǎn)基因植株雜交,其后代中抗病類型與不抗病類型的數(shù)量比為1∶1。
①若該轉(zhuǎn)基因植株自交,則其后代中抗病類型與不抗病類型的數(shù)量比為_ _。
②若將該轉(zhuǎn)基因植株的花藥作離體培養(yǎng),則獲得的再生植株群體中抗病類植株占 %。
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科目:高中生物 來源:2010年吉林省高三第五次模擬考試(理科綜合)生物部分 題型:綜合題
【生物——選修3現(xiàn)代生物科技專題】(15分)
干擾素在人體中是由免疫細(xì)胞合成并分泌的一種糖蛋白,幾乎能抵御所有病毒引起的感染。傳統(tǒng)生產(chǎn)方法成本高、產(chǎn)量低,獲得的干擾素在體外不易保存。用生物技術(shù)手段可以解決這些問題。請回答相關(guān)問題。
(1)利用基因工程生產(chǎn)干擾素,過程是:
①從健康人體外周靜脈血分離能合成干擾素的免疫細(xì)胞,從中提取 ,經(jīng)反轉(zhuǎn)錄獲取目的基因,此過程需要的原料是 。
②用限制酶處理載體和目的基因后,用 酶處理,形成重組載體,該載體的化學(xué)本質(zhì)是 。
③若選擇大腸桿菌作為受體細(xì)胞,常用的轉(zhuǎn)化方法是用 處理,使其成為_____________,一定溫度作用下,完成轉(zhuǎn)化。
④在培養(yǎng)液中培養(yǎng)一段時(shí)間后,離心后取 (上清液/菌體),經(jīng)進(jìn)一步處理獲得產(chǎn)物,進(jìn)行產(chǎn)物鑒定時(shí)可采用 技術(shù)。
(2)利用蛋白質(zhì)工程對干擾素進(jìn)行改造,基本途徑是:
預(yù)期蛋白質(zhì)功能→_____________→_____________→找到對應(yīng)的脫氧核苷酸序列。
(3)利用細(xì)胞工程生產(chǎn)干擾素,思路是:
將相應(yīng)免疫細(xì)胞和瘤細(xì)胞融合,篩選______細(xì)胞,經(jīng)細(xì)胞培養(yǎng)可獲得大量干擾素。
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