某反射弧的傳出神經(jīng)受損，當該反射弧的感受器受到刺激后的結果是

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A．既有感覺又有反應

B．既無感覺又無反應

C．有感覺但無反應

D．無感覺但有反應

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源：2012-2013學年湖北省高三高考模擬生物試卷 題型：綜合題

如圖一為人體手背皮膚（A）接受一定刺激后引起肱二頭�。‥）發(fā)生收縮而產(chǎn)生屈肘動作的神經(jīng)傳導路徑示意圖。圖二為從蛙體內(nèi)剝離出某反射弧的一部分，甲為神經(jīng)中樞，1、2、3、4為四個實驗位點。

（1）F處的結構名稱是　　　　　，在F處發(fā)生的信號轉(zhuǎn)變是　　　　　　　　　　　，其興奮的傳遞方向是單向的，原因是　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。

（2）圖中E點興奮時，此處神經(jīng)纖維膜兩側的電位表現(xiàn)為　　　　　　　　　　　　　。

（3）動作電位沿著神經(jīng)纖維傳導時，神經(jīng)纖維細胞膜內(nèi)側局部電流的方向與動作電位的傳導方向　　　（相同/相反）。

（4）欲探究圖二中左側神經(jīng)為傳入神經(jīng)還是傳出神經(jīng)，方法步驟是：

①將微電流計的兩個電極分別搭在實驗位點2和3的神經(jīng)纖維外（每個實驗位點只能用一次）；

②用電刺激實驗位點　　　　，若微電流計的指針偏轉(zhuǎn) 　　　　次，則左側神經(jīng)元為傳出神經(jīng)；若微電流計的指針偏轉(zhuǎn)　　　次，則左側神經(jīng)元為傳入神經(jīng)。

（5）某患者體內(nèi)產(chǎn)生一種抗體，這種抗體可與神經(jīng)遞質(zhì)的受體結合并使其失活，導致患者肌肉萎縮。這種疾病從免疫調(diào)節(jié)看屬于　　　　　　　病。

 

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科目：高中生物 來源：2010-2011學年云南省昆明市高三復習教學質(zhì)量檢測（理綜）生物部分 題型：綜合題

下圖為反射弧結構模式圖，神經(jīng)靠近3的一端為向中段，遠離3的一端為外周段。請回答：

   （1）從蛙體內(nèi)剝離出某反射弧的神經(jīng)2（反射弧結構未受破壞，該反射弧的效應器是運動神經(jīng)末梢及其連接的肌肉），并提供剪刀、電刺激儀等。要探究2是傳出神經(jīng)還是傳入神經(jīng)，方法步驟為：①先                            ，②再用電刺激儀刺激神經(jīng)2的向中段，若                ，則2為傳入神經(jīng)，反之為傳出神經(jīng)。

   （2）從蛙體內(nèi)剝離出某反射弧的神經(jīng)2和神經(jīng)4（反射弧結構未受破壞）并提供微電流計、電刺激儀等儀器，要探究2是傳出神經(jīng)還是傳入神經(jīng)，可將微電流計的兩個電極分別搭在2和4的神經(jīng)纖維膜外，再用電刺激儀刺激神經(jīng)2，若微電流計的指針偏轉(zhuǎn)       次，則2為傳出神經(jīng)；若微電流計的指針偏轉(zhuǎn)         次，則2為傳入神經(jīng)。該實驗結果表明興奮在神經(jīng)細胞間具有        傳遞的特點。

 

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科目：高中生物 來源： 題型：單選題

某反射弧的傳出神經(jīng)受損，當該反射弧的感受器受到刺激后的結果是


  1. A.
    既有感覺又有反應
  2. B.
    既無感覺又無反應
  3. C.
    有感覺但無反應
  4. D.
    無感覺但有反應

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科目：高中生物 來源： 題型：

甲、乙、丙三人在交通意外中受傷，醫(yī)生發(fā)現(xiàn)他們的腦部功能正常，但為了檢查他們神經(jīng)系統(tǒng)的其他部位是否受損，醫(yī)生對他們進行進一步的測試，結果如下表：

根據(jù)測試結果，分析下列判斷正確的是

A．甲的縮手反射弧未受損   B．乙的縮手反射弧中傳入神經(jīng)受損

C．乙的縮手反射弧完整     D．丙的縮手反射弧中傳出神經(jīng)受損

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