【題目】“達(dá)爾文將物競(jìng)天擇說(shuō)應(yīng)用到了物種的變異上，并且掌握了足夠的證據(jù)說(shuō)服了全球的科學(xué)家，因此他取得了成功�！毕铝杏嘘P(guān)達(dá)爾文進(jìn)化論的評(píng)述正確的是

①繼承發(fā)展了普朗克早期進(jìn)化論思想

②揭示了自然界進(jìn)化的基本規(guī)則

③論證了人類(lèi)社會(huì)由低級(jí)到高級(jí)的發(fā)展規(guī)律

④沉重打擊了上帝創(chuàng)造萬(wàn)物說(shuō)

A. ①②③④

B. ①②④

C. ②④

D. ①③

【答案】C

【解析】

早期進(jìn)化論思想是法國(guó)生物學(xué)家拉馬克提出的，不是普朗克，故①排除；達(dá)爾文進(jìn)化論揭示了自然界進(jìn)化的基本規(guī)則，即優(yōu)勝劣汰、適者生存，這就沉重打擊了上帝創(chuàng)造萬(wàn)物說(shuō)，故②④符合題意；達(dá)爾文的生物進(jìn)化論是適用于生物學(xué)界，而沒(méi)有涉及到人類(lèi)社會(huì)，故排除③；綜上所述，C符合題意，故選C而排除ABD。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖為真核生物細(xì)胞生命歷程活動(dòng)圖解，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（1）真核生物細(xì)胞增殖的方式有_____________。顯微鏡下觀(guān)察染色體形態(tài)最好選擇有絲分裂_________期的細(xì)胞。

（2）上述A、B、C、D、E過(guò)程中，染色體形態(tài)結(jié)構(gòu)發(fā)生動(dòng)態(tài)變化主要發(fā)生在_____________過(guò)程，屬于細(xì)胞正常生命活動(dòng)的是_____________。

（3）由于環(huán)境中的_____________會(huì)損傷細(xì)胞中的DNA分子，使_____________發(fā)生突變，從而導(dǎo)致正常細(xì)胞發(fā)生癌變轉(zhuǎn)化為癌細(xì)胞。

（4）細(xì)胞衰老時(shí)，衰老細(xì)胞的變化是_____________、_____________。（任答兩點(diǎn)。）

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】英國(guó)科學(xué)家維爾穆特首次用羊的體細(xì)胞（乳腺細(xì)胞）成功地培育出一只小母羊，取名“多利”，這一方法被稱(chēng)之為“克隆”，以下四項(xiàng)中與此方法在本質(zhì)上最相近的是（ ）

A. 將兔的早期胚胎分割后，分別植入兩只母兔的子宮內(nèi)，并最終發(fā)育成兩只一樣的兔子

B. 將人的抗病毒基因嫁接到煙草DNA分子上，培育出具有抗病毒能力的煙草新品種

C. 將鼠骨髓瘤細(xì)胞與經(jīng)過(guò)免疫的脾細(xì)胞融合成雜交瘤細(xì)胞

D. 將人的精子與卵細(xì)胞在體外受精，待受精卵在試管內(nèi)發(fā)育到囊胚期時(shí)，再植入女性子宮內(nèi)發(fā)育成“試管嬰兒”

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】ΦΧ174噬菌體的遺傳物質(zhì)是單鏈DNA，感染宿主細(xì)胞時(shí)，先形成復(fù)制型的雙鏈DNA分子（其中母鏈稱(chēng)為正鏈DNA，子鏈稱(chēng)為負(fù)鏈DNA）。轉(zhuǎn)錄時(shí)以負(fù)鏈作為模板合成mRNA。下圖為 ΦΧ174噬菌體的部分基因序列及其所指導(dǎo)合成的蛋白質(zhì)部分氨基酸序列（Met、Val等表示氨基酸）。下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是

A．假設(shè)正鏈DNA中（A+G）/（T+C）=m，則負(fù)鏈DNA中（A+G）/（T+C）=1/m

B．基因D、E指導(dǎo)蛋白質(zhì)合成過(guò)程中，mRNA上終止密碼分別是UAA、UGA

C．若基因D、E重疊部分替換一個(gè)堿基，可能改變基因D或基因E控制合成的蛋白質(zhì)

D．基因D、E重疊部分的堿基序列指導(dǎo)合成的蛋白質(zhì)的氨基酸序列相同

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是某種生物的精細(xì)胞，根據(jù)細(xì)胞內(nèi)染色體的類(lèi)型（黑色來(lái)自父方、白色來(lái)自母方）回答下列問(wèn)題：

（1）來(lái)自同一個(gè)次級(jí)精母細(xì)胞的兩個(gè)精細(xì)胞是：A和____；____和D。

（2）這6個(gè)精細(xì)胞至少來(lái)自______個(gè)精原細(xì)胞；至少來(lái)自_____個(gè)次級(jí)精母細(xì)胞。

（3）精細(xì)胞A的一條染色體在初級(jí)精母細(xì)胞 時(shí)期發(fā)生了 。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】【生物——選修3：現(xiàn)代生物科技專(zhuān)題】人絨毛膜促性腺激素（HCG）是女性懷孕后胎盤(pán)產(chǎn)生的一種激素，下圖是制備抗HCG單克隆抗體的過(guò)程，請(qǐng)回答相關(guān)問(wèn)題：

（1）注射的X物質(zhì)是 ，可從小鼠最大的免疫器官中獲取B淋巴細(xì)胞，這個(gè)器官的名稱(chēng)是 。能用于動(dòng)物細(xì)胞促融，但不能用于植物細(xì)胞促融的方法是 。

（2）該實(shí)驗(yàn)不直接培養(yǎng)B淋巴細(xì)胞的原因是 。細(xì)胞融合會(huì)出現(xiàn)多種情況，其中能在選擇培養(yǎng)基中生長(zhǎng)的兩兩融合的細(xì)胞是 ，選擇培養(yǎng)過(guò)程使用的培養(yǎng)基應(yīng)是 （填“固體”或“液體”）培養(yǎng)基。

（3）專(zhuān)一抗體的檢測(cè)往往需要反復(fù)多次進(jìn)行，可能的原因是 。由圖示過(guò)程最終得到的丙細(xì)胞應(yīng)該具有的兩大特點(diǎn)是 。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于“分子運(yùn)輸車(chē)”的敘述，正確的是（ ）

A．常見(jiàn)種類(lèi)只有質(zhì)粒和動(dòng)植物病毒

B．能夠在受體細(xì)胞中進(jìn)行自我復(fù)制，但不能整合到染色體DNA上

C．質(zhì)粒上的抗生素抗性基因有利于質(zhì)粒與外源基因連接

D．在基因工程操作中真正被用作載體的質(zhì)粒都是進(jìn)行過(guò)人工改造的

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】藜是一種耐旱且在一定環(huán)境條件下耐寒性可變的植物，為了初步研究其耐旱性的分子機(jī)理，研究人員做了如下實(shí)驗(yàn)：

材料用具：

若干抗旱的藜種子，培養(yǎng)液，一定量的濃度分別為5%、10%、20%（m/V）PEG（無(wú)毒性聚乙二醇），石英砂和塑料盒等。

實(shí)驗(yàn)步驟：

步驟一，選取若干抗旱的藜種子，消毒、洗凈后放入盛有培養(yǎng)液和石英砂的塑料盒中，在室溫下培養(yǎng)至藜幼苗長(zhǎng)出3-4葉。

步驟二，選取數(shù)量相等且長(zhǎng)勢(shì)相同的藜幼苗分別放入 培養(yǎng)液繼續(xù)培養(yǎng)（不考慮培養(yǎng)過(guò)程中培養(yǎng)液濃度變化）。

步驟三，在第0、1、3、5、7天分別取相同部位、大小相同且數(shù)量相等的葉片，洗凈、吸干，測(cè)量葉片中的 。

實(shí)驗(yàn)結(jié)果：如圖所示。

回答下列問(wèn)題：

（1）請(qǐng)將上述實(shí)驗(yàn)步驟二和三中的操作補(bǔ)全。

（2）20%PEG處理組7d的數(shù)據(jù)偏差明顯，應(yīng) 以確定此結(jié)果的準(zhǔn)確性。若經(jīng)證明結(jié)果準(zhǔn)確，對(duì)此現(xiàn)象的合理解釋是 。

（3）根據(jù)實(shí)驗(yàn)藜耐旱的機(jī)理可能是干旱誘導(dǎo)蛋白質(zhì)基因的表達(dá)，可溶性蛋白質(zhì)含量增加，提高 以增強(qiáng)植物細(xì)胞的吸水能力，從而提高耐旱性。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖表示果蠅體內(nèi)細(xì)胞在分裂過(guò)程中某比值H（H＝）的變化曲線(xiàn)， F代表細(xì)胞分裂剛好結(jié)束。回答有關(guān)問(wèn)題。

（1）該圖若為有絲分裂，則CD段中，細(xì)胞內(nèi)有同源染色體________對(duì)；EF段中，細(xì)胞內(nèi)有同源染色體______對(duì)。

（2）該圖若為減數(shù)分裂，在________段既具有含同源染色體的細(xì)胞，又具有不含同源染色體的細(xì)胞。

（3）該圖若為減數(shù)分裂，則基因的分離和自由組合都發(fā)生在________段。

（4）CD段時(shí)，H的值為_(kāi)_______。此時(shí)，細(xì)胞內(nèi)的值會(huì)比H值________（大/小/相等）。

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同步練習(xí)冊(cè)答案