【題目】用純合的二倍體水稻品種高稈抗銹病(DDTT)和矮稈不抗銹。╠dtt)進(jìn)行育種時(shí),一種方法是雜交得到F1 , F1再自交得到F2;另一種方法是用F1的花粉進(jìn)行離體培養(yǎng),再用秋水仙素處理幼苗得到相應(yīng)植株.下列敘述正確的是( )
A.前一種方法所得的F2中重組類(lèi)型、純合子各占 、
B.后一種方法所得的相應(yīng)植株中可用于生產(chǎn)的類(lèi)型比例為
C.前一種方法的原理是基因重組,原因是非同源染色體自由組合
D.后一種方法的原理是染色體變異,是由于染色體結(jié)構(gòu)發(fā)生改變
【答案】C
【解析】解:A、雜交育種時(shí)因?yàn)橛H本是雙顯性和雙隱性,在子二代中重組類(lèi)型占 、純合子各占 ,A錯(cuò)誤;
B、單倍體育種得到的都是純合子,子一代能產(chǎn)生4種配子,所以后一種方法所得的相應(yīng)植株中可用于生產(chǎn)的類(lèi)型比例為 ,B錯(cuò)誤;
C、雜交育種的原理是基因重組,是因?yàn)樵跍p數(shù)第一次分裂后期同源染色體分離,非同源染色體自由組合,C正確;
D、單倍體育種的原理是染色體變異,是由于染色體數(shù)目發(fā)生改變,D錯(cuò)誤.
故選:C.
四種育種方法的比較如下表:
雜交育種 | 誘變育種 | 單倍體育種 | 多倍體育種 | |
方法 | 雜交→自交→選優(yōu) | 輻射誘變、激光誘變、化學(xué)藥劑處理 | 花藥離體培養(yǎng)、秋水仙素誘導(dǎo)加倍 | 秋水仙素處理萌發(fā)的種子或幼苗 |
原理 | 基因重組 | 基因突變 | 染色體變異(染色體組先成倍減少,再加倍,得到純種) | 染色體變異(染色體組成倍增加) |
根據(jù)題意分析可知:用純合的二倍體水稻品種高稈抗銹病和矮稈不抗銹病雜交得到F1 , F1再自交得到F2的育種方法是雜交育種;
用F1的花粉進(jìn)行離體培養(yǎng),再用秋水仙素處理幼苗得到相應(yīng)植株的育種方法是單倍體育種.明確知識(shí)點(diǎn),梳理相關(guān)知識(shí),根據(jù)選項(xiàng)描述結(jié)合基礎(chǔ)知識(shí)做出判斷.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】在豌豆雜交實(shí)驗(yàn)中,為防止自花受粉應(yīng)
A. 將花粉涂在雌蕊柱頭上
B. 除去未成熟花的雄蕊
C. 采集另一植株的花粉
D. 人工授粉后套上紙袋
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】某校生物學(xué)習(xí)小組在玻璃溫室里進(jìn)行植物栽培實(shí)驗(yàn),為此他們對(duì)室內(nèi)空氣中的CO2含量進(jìn)行了24小時(shí)測(cè)定,并根據(jù)數(shù)據(jù)繪制了如圖所示的曲線.請(qǐng)問(wèn)圖中表示光合速率等于呼吸速率的點(diǎn)是( )
A.a、b
B.b、c
C.a、c
D.b、d
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列有關(guān)二肽、直鏈多肽和蛋白質(zhì)的敘述,錯(cuò)誤的是
A. 基本單位都是氨基酸 B. 遇雙縮脲試劑都顯磚紅色
C. 都含有肽鍵 D. 都至少含有一個(gè)氨基和一個(gè)羧基
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列關(guān)于細(xì)胞中無(wú)機(jī)物的說(shuō)法,正確的是
A. 人體細(xì)胞的血紅蛋白中含無(wú)機(jī)鐵離子和鎂離子
B. 細(xì)胞中的無(wú)機(jī)鹽都以離子化合物的形式存在
C. 細(xì)胞衰老時(shí),結(jié)合水/自由水的值會(huì)升高
D. 哺乳動(dòng)物出現(xiàn)抽搐的癥狀是由于血鈣過(guò)多
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列有關(guān)圖中的生理過(guò)程(圖中④代表核糖體,⑤代表多肽鏈)的敘述中,不正確的是( )
A.圖中所示的生理過(guò)程主要有轉(zhuǎn)錄和翻譯
B.①鏈中 的比值與②鏈中此項(xiàng)比值相同
C.一種細(xì)菌的③由480個(gè)核苷酸組成,它所編碼的蛋白質(zhì)的長(zhǎng)度一定為160個(gè)氨基酸
D.遺傳信息由③傳遞到⑤需要RNA作工具
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】生物體內(nèi)有機(jī)物氧化分解的總過(guò)程中,完全在線粒體中進(jìn)行的是( )
A.C6H12O6+6H2O+6O2→6CO2+12H2O+能量
B.丙酮酸轉(zhuǎn)化為乳酸
C.C6H12O6→2C2H5OH+2CO2+能量
D.丙酮酸和水形成CO2和[H]
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】將14N﹣DNA(輕)、15N﹣DNA(重)以及15N、15N﹣DNA(中)分別離心處理,其結(jié)果如圖所示.現(xiàn)將15N﹣DNA轉(zhuǎn)移到含14N的培養(yǎng)基上,再連續(xù)繁殖兩代(I和Ⅱ)后,將所得DNA采用同樣的方法進(jìn)行離心處理,則結(jié)果可能是下圖( )
A.
B.
C.
D.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列生物學(xué)實(shí)驗(yàn)的原理、技術(shù)或方法正確的是
A. “觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布”實(shí)驗(yàn)步驟為:制作裝片→水解→染色→沖洗→觀察
B. 斐林試劑與雙縮脲試劑的配方完全相同
C. 細(xì)胞失水時(shí),細(xì)胞壁與原生質(zhì)層的伸縮性不同,導(dǎo)致質(zhì)壁分離
D. 用熒光標(biāo)記的小鼠細(xì)胞和人細(xì)胞融合的實(shí)驗(yàn)證明細(xì)胞膜上的所有分子都能隨意運(yùn)動(dòng)
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