【題目】蘑菇必須生長(zhǎng)在有機(jī)質(zhì)豐富的環(huán)境中,根據(jù)這一特點(diǎn)可推知,蘑菇細(xì)胞中不可能有
A. 葉綠體 B. 線粒體 C. 核糖體 D. 內(nèi)質(zhì)網(wǎng)
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】關(guān)于體液調(diào)節(jié)和神經(jīng)調(diào)節(jié)的敘述,錯(cuò)誤的是
A. 傳出神經(jīng)元軸突末梢可形成多個(gè)突觸小體
B. 體液調(diào)節(jié)物可以由內(nèi)分泌腺產(chǎn)生的,所以調(diào)節(jié)緩慢,作用范圍廣泛,作用時(shí)間持久
C. 去甲腎上腺素可在神經(jīng)元之間傳遞信息
D. 胰高血糖素可為靶細(xì)胞提供能量
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】香豌豆中,當(dāng)AB兩顯性基因都存在時(shí),花為紅色。一株紅花香豌豆與基因型為aaBb的植株雜交(獨(dú)立遺傳),子代中3/8開(kāi)紅花,若讓此株紅花自交,后代紅花中純合子占( )
A.3/8B.1/2C.1/4D.1/9
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列關(guān)于染色體和DNA關(guān)系的說(shuō)法中,正確的是
A.DNA是染色體的主要成分之一
B.每條染色體上總是含有一個(gè)DNA分子
C.DNA均位于染色體上
D.染色體和DNA都是細(xì)胞分裂間期復(fù)制,后期加倍
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】某二倍體動(dòng)物細(xì)胞分裂過(guò)程中每條染色體上DNA含量變化的曲線如圖所示,下列相關(guān)分析中正確的是
分裂方式 | 相應(yīng)結(jié)果 | |
A | 有絲分裂 | EF時(shí)期的細(xì)胞都含有兩個(gè)染色體組 |
B | 有絲分裂 | 赤道板和紡錘體都出現(xiàn)于DE時(shí)期 |
C | 減數(shù)分裂 | CD時(shí)期的細(xì)胞都有同源染色體 |
D | 減數(shù)分裂 | 基因的分離與自由組合發(fā)生于CD時(shí)期 |
A. A B. B C. C D. D
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】實(shí)驗(yàn)中用同一顯微鏡觀察了同一裝片4次,得到清晰的四個(gè)物像如圖.有關(guān)該實(shí)驗(yàn)的說(shuō)法正確的是( )
A. 換用高倍物鏡前應(yīng)先提升鏡筒,以免鏡頭破壞玻片標(biāo)本
B. 實(shí)驗(yàn)者若選用目鏡15×和物鏡40×組合觀察,則像的面積是實(shí)物的600倍
C. 若每次操作都未調(diào)節(jié)目鏡,看到清晰物像時(shí)物鏡離裝片最遠(yuǎn)的是④
D. 若視野中有暗有明,則可能是反光鏡上有污物
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖是細(xì)胞核的結(jié)構(gòu)模式圖,下列關(guān)于各結(jié)構(gòu)與功能的敘述不正確的是( )
A.①屬于生物膜,把核內(nèi)物質(zhì)與細(xì)胞質(zhì)分開(kāi)
B.②主要由DNA和蛋白質(zhì)組成,DNA是遺傳信息的載體
C.③與核糖體的形成有關(guān)也是染色體復(fù)制的場(chǎng)所
D.④實(shí)現(xiàn)核質(zhì)之間頻繁的物質(zhì)交換和信息交流
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】某植物在最適溫度下凈光合速率的變化趨勢(shì)如圖所示。下列相關(guān)敘述中,錯(cuò)誤的是
A.據(jù)圖可知,光照強(qiáng)度和CO2濃度均可影響光合作用
B.光照強(qiáng)度較高時(shí),光合速率達(dá)到最大時(shí)對(duì)應(yīng)的CO2的濃度也較高
C.中光強(qiáng)下,CO2濃度大于c時(shí),限制光合作用的主要因素是溫度和光照強(qiáng)度
D.低光強(qiáng)下,CO2濃度從a升高到b后,短時(shí)間內(nèi)葉綠體中C3含量升高
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】在做植物實(shí)驗(yàn)的暗室中,為了盡可能地降低植物光合作用的強(qiáng)度,最好安裝
A.紅光燈 B.綠光 C.白熾燈 D.藍(lán)光燈
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