如圖是某生態(tài)工程示意圖,下列有關(guān)說法錯誤的是( )
A.用玉米的副產(chǎn)品玉米芯生產(chǎn)木糖醇,可增加經(jīng)濟效益
B.用殘渣來培育食用菌和蛆蛹,實現(xiàn)了物質(zhì)的多級利用
C.用蛆蛹糞便作為有機肥還田,運用了能量循環(huán)再生的原理
D.該生態(tài)工程的運轉(zhuǎn)離不開人的管理
C
【解析】
試題分析:物質(zhì)循環(huán)再生原理是指物質(zhì)能在生態(tài)系統(tǒng)中循環(huán)往復(fù),分層分級利用。生態(tài)系統(tǒng)中廢物利用,就是用玉米的副產(chǎn)品玉米芯生產(chǎn)木糖醇,可增加經(jīng)濟效益,AB正確;生態(tài)系統(tǒng)中物質(zhì)可以循環(huán),而能量是逐級遞減的,不能循環(huán)再生,C錯誤;該生態(tài)工程是人工生態(tài)系統(tǒng),其運轉(zhuǎn)離不開人的管理,D正確。
考點:本題考查生態(tài)工程的相關(guān)知識,意在考查學(xué)生的識圖能力和判斷能力,運用所學(xué)知識綜合分析問題的能力。
科目:高中生物 來源:2014屆廣東省佛山市高二下學(xué)期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
如圖是某生態(tài)工程示意圖,下列有關(guān)說法錯誤的是( )
A.用玉米的副產(chǎn)品玉米芯生產(chǎn)木糖醇,可增加經(jīng)濟效益
B.用殘渣來培育食用菌和蛆蛹,實現(xiàn)了物質(zhì)的多級利用
C.用蛆蛹糞便作為有機肥還田,運用了能量循環(huán)再生的原理
D.該生態(tài)工程的運轉(zhuǎn)離不開人的管理
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科目:高中生物 來源:2012-2013學(xué)年湖南省岳陽市高三5月仿真模擬生物試卷 題型:選擇題
如圖是某生態(tài)系統(tǒng)示意圖,當(dāng)一種生物的全部同化量來自兩種生物時,且同化量各占一半,下列敘述不正確的是( )
A.該生態(tài)系統(tǒng)的細(xì)菌促進了物質(zhì)循環(huán)
B.圖中處于最高營養(yǎng)級的生物是蛇
C.圖中由捕食關(guān)系而形成的食物鏈共3條
D.如蛇要凈增重1千克,則最多要消耗綠色植物3500千克
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科目:高中生物 來源: 題型:單選題
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科目:高中生物 來源: 題型:
如圖是某生態(tài)系統(tǒng)示意圖,當(dāng)一種生物的全部同化量來自兩種生物時,且同化量各占一半,下列敘述不正確的是( )
A.該生態(tài)系統(tǒng)的生物群落包括了圖中全部生物的總和
B.圖中處于最高營養(yǎng)級的生物是蛇
C.圖中由捕食關(guān)系而形成的食物鏈共3條
D.如蛇要凈增重1 kg,則最多要消耗綠色植物3 500 kg
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