【題目】下列關(guān)于細(xì)胞結(jié)構(gòu)的敘述,正確的是(

A.真核細(xì)胞中的DNA均與蛋白質(zhì)結(jié)合形成染色體

B.抑制動(dòng)物細(xì)胞高爾基體的功能可能導(dǎo)致細(xì)胞不能產(chǎn)生分泌蛋白

C.核孔是DNA、RNA和蛋白質(zhì)等大分子物質(zhì)出入細(xì)胞核的通道

D.原核細(xì)胞除了無核膜外,其他結(jié)構(gòu)均與真核細(xì)胞的一致

【答案】B

【解析】

1、細(xì)胞核包括核膜(將細(xì)胞核內(nèi)物質(zhì)與細(xì)胞質(zhì)分開)、染色質(zhì)(DNA和蛋白質(zhì))、核仁(與某種RNArRNA)的合成以及核糖體的形成有關(guān))、核孔(核膜上的核孔的功能是實(shí)現(xiàn)核質(zhì)之間頻繁的物質(zhì)交換和信息交流)。細(xì)胞核是遺傳物質(zhì)貯存和復(fù)制的場(chǎng)所,是細(xì)胞遺傳和代謝的控制中心。

2、分泌蛋白合成與分泌過程:內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上的核糖體合成蛋白質(zhì)→內(nèi)質(zhì)網(wǎng)進(jìn)行粗加工→內(nèi)質(zhì)網(wǎng)“出芽”形成囊泡→高爾基體進(jìn)行再加工形成成熟的蛋白質(zhì)→高爾基體“出芽”形成囊泡→細(xì)胞膜,整個(gè)過程還需要線粒體提供能量。

A、真核細(xì)胞中,葉綠體和線粒體內(nèi)的DNA并不是和蛋白質(zhì)結(jié)合成染色體,A錯(cuò)誤;

B、動(dòng)物細(xì)胞分泌蛋白的形成,需要高爾基體進(jìn)行加工,如果抑制動(dòng)物細(xì)胞高爾基體的功能可能導(dǎo)致細(xì)胞不能產(chǎn)生分泌蛋白,B正確;

C、核孔是大分子物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞核的通道,但具有選擇性,蛋白質(zhì)與RNA能通過核孔,而DNA分子不能通過,C錯(cuò)誤;

D、原核細(xì)胞除了無核膜之外,細(xì)胞質(zhì)中只有核糖體一種細(xì)胞器,而無線粒體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)等細(xì)胞器,D錯(cuò)誤。

故選B。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列關(guān)于免疫失調(diào)疾病及免疫學(xué)的應(yīng)用,敘述錯(cuò)誤的是

A.過敏反應(yīng)不可能發(fā)生于初次免疫過程中

B.T淋巴細(xì)胞和B淋巴細(xì)胞成熟的場(chǎng)所不同

C.接種疫苗可以引起機(jī)體的特異性免疫反應(yīng)

D.自身免疫病指的是抗原侵入機(jī)體后破壞機(jī)體的某種結(jié)構(gòu)引起的疾病

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】孟德爾利用豌豆的一對(duì)相對(duì)性狀的雜交實(shí)驗(yàn)得出了基因的分離定律。下列關(guān)于孟德爾的遺傳學(xué)實(shí)驗(yàn)的敘述中,不正確的是(

A.孟德爾提出分離定律的過程為:觀察現(xiàn)象,提出問題→分析問題,作出假說→演繹推理,實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證→分析結(jié)果,得出結(jié)論

B.孟德爾所作假設(shè)的核心內(nèi)容是“生物體能產(chǎn)生數(shù)量相等的雌雄配子”

C.F1產(chǎn)生配子時(shí)成對(duì)遺傳因子分離,則測(cè)交后代的兩種性狀比接近11 屬于“演繹推理”的過程

D.雜交實(shí)驗(yàn)過程運(yùn)用了正反交實(shí)驗(yàn),即高莖()×矮莖()和矮莖()×高莖()

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】由于酶的催化作用,細(xì)胞代謝能夠在溫和條件下快速進(jìn)行。下列敘述不正確的是(

A.同一種酶可存在于分化程度不同的細(xì)胞中

B.胃蛋白酶不能催化小腸中蛋白質(zhì)水解說明酶具有專一性

C.酶的基本組成單位是氨基酸或核糖核苷酸

D.酶既可以作為催化劑,也可以作為另一個(gè)化學(xué)反應(yīng)的底物

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列有關(guān)生物多樣性的敘述,錯(cuò)誤的是(

A.生存環(huán)境破壞和外來物種的入侵會(huì)導(dǎo)致生物多樣性降低

B.保護(hù)生物多樣性,關(guān)鍵是要協(xié)調(diào)好人與環(huán)境的關(guān)系

C.生物多樣性的形成是生物與無機(jī)環(huán)境之間共同進(jìn)化的結(jié)果

D.建立自然保護(hù)區(qū)、風(fēng)景名勝區(qū)等就地保護(hù)是保護(hù)生物多樣性最有效的措施

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下表是某同學(xué)為驗(yàn)證酶的專一性而設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)方案,ad表示4支試管,表示實(shí)驗(yàn)步驟。對(duì)該實(shí)驗(yàn)方案的有關(guān)評(píng)價(jià),錯(cuò)誤的是


a

b

c

d


淀粉溶液2 mL

蔗糖溶液2 mL

唾液淀粉酶溶液2 mL

唾液淀粉酶溶液2 mL


37℃溫水中水浴加熱10 min


c倒入a,將d倒入b


37℃溫水中水浴加熱10 min


加入現(xiàn)配的本尼迪特試劑溶液2 mL


37℃恒溫水浴2 min


觀察并記錄顏色變化

A.唾液淀粉酶屬于無關(guān)變量B.應(yīng)將本尼迪特試劑改為碘液

C.②④⑥的溫度設(shè)置有一處錯(cuò)誤D.步操作可以省略

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列有關(guān)細(xì)胞全能性的敘述,正確的是(

A.克隆羊的誕生說明高度分化的動(dòng)物細(xì)胞具有全能性

B.愈傷組織的形成說明高度分化的植物細(xì)胞具有全能性

C.組織培養(yǎng)繁育花卉所利用的原理是植物細(xì)胞具有全能性

D.用花粉培育成的植株高度不育,說明花粉細(xì)胞不具有全能性

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列關(guān)于核酸是遺傳物質(zhì)的證據(jù)的相關(guān)實(shí)驗(yàn)的敘述,正確的是(

A.噬菌體侵染細(xì)菌實(shí)驗(yàn)中,用32P標(biāo)記的噬菌體侵染細(xì)菌后的子代噬菌體多數(shù)具有放射性

B.肺炎雙球菌體內(nèi)轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)中,R型肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化為S型菌是基因突變的結(jié)果

C.肺炎雙球菌體外轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)中,S型菌的DNA使R型菌轉(zhuǎn)化為S型菌,該結(jié)果說明DNA是遺傳物質(zhì),但不能說明蛋白質(zhì)不是遺傳物質(zhì)

D.肺炎雙球菌體外轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)思路與噬菌體侵染細(xì)菌實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)思路是不同的

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列可用于檢測(cè)蛋白質(zhì)的試劑及反應(yīng)呈現(xiàn)的顏色是(

A.蘇丹Ⅲ染液;橘黃色

B.斐林試劑;磚紅色

C.甲紫溶液;紫色

D.雙縮脲試劑;紫色

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同步練習(xí)冊(cè)答案