下圖示生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)圖解(局部),相關(guān)敘述正確的是(  )

A.初級(jí)消費(fèi)者同化的總能量為(B2十C2+D2)

B.該生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)的總量為(B2十C2+D2)

C.由生產(chǎn)者到初級(jí)消費(fèi)者的能量傳遞效率為D1/Wl

D.圖中B1表示生產(chǎn)者用于自身生長(zhǎng)、發(fā)育和繁殖等生命活動(dòng)的能量

 

【答案】

C

【解析】

試題分析:對(duì)于初級(jí)消費(fèi)者,D1表示從生產(chǎn)者同化的總能量,流經(jīng)初級(jí)消費(fèi)者有這幾個(gè)去向:A2(自身的生長(zhǎng)發(fā)育和繁殖),B2(儲(chǔ)存在個(gè)體有機(jī)物),C2(流向分解者),D2(流向下一營(yíng)養(yǎng)級(jí)),所以初級(jí)消費(fèi)者同化的總能量為(A2十B2十C2+D2),A錯(cuò);該生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)的總量為Wl,B錯(cuò);由生產(chǎn)者到初級(jí)消費(fèi)者的能量傳遞效率為D1/Wl,C正確;圖中B1表示儲(chǔ)存在生產(chǎn)者的有機(jī)物中的能量,A2表示生產(chǎn)者用于自身生長(zhǎng)、發(fā)育和繁殖等生命活動(dòng)的能量,D錯(cuò)。

考點(diǎn):本題考查生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)的相關(guān)知識(shí),意在考查考生能理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn),把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系的能力和能用文字、圖表以及數(shù)學(xué)方式等多種表達(dá)形式準(zhǔn)確地描述生物學(xué)方面的內(nèi)容的能力。

 

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下面圖1(左圖)為新物種形成的基本環(huán)節(jié),圖2(右圖)某生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)圖下列說(shuō)法正確的是(   )

A.圖1中A表示基因突變和基因重組,C表示生殖隔離

B.現(xiàn)代生物進(jìn)化理論研究的對(duì)象(基本單位)是生物個(gè)體

C.圖2中②/①的值代表草一兔的能量傳遞效率

D.③和④分別屬于草和兔同化能量的一部分

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源:2012-2013學(xué)年河北省棗強(qiáng)縣中學(xué)高二上學(xué)期期末考試生物試卷(帶解析) 題型:單選題

下圖示生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)圖解(局部),相關(guān)敘述正確的是( )

A.初級(jí)消費(fèi)者同化的總能量為(B2十C2+D2
B.該生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)的總量為(B2十C2+D2
C.由生產(chǎn)者到初級(jí)消費(fèi)者的能量傳遞效率為D1/Wl
D.圖中B1表示生產(chǎn)者用于自身生長(zhǎng)、發(fā)育和繁殖等生命活動(dòng)的能量

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源:2014屆河北省高二上學(xué)期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下圖示生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)圖解(局部),相關(guān)敘述正確的是( )

A.初級(jí)消費(fèi)者同化的總能量為(B2十C2+D2

B.該生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)的總量為(B2十C2+D2

C.由生產(chǎn)者到初級(jí)消費(fèi)者的能量傳遞效率為D1/Wl

D.圖中B1表示生產(chǎn)者用于自身生長(zhǎng)、發(fā)育和繁殖等生命活動(dòng)的能量

 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:單選題

下圖示生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)圖解(局部),相關(guān)敘述正確的是


  1. A.
    初級(jí)消費(fèi)者同化的總能量為(B2十C2+D2)
  2. B.
    該生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)的總量為(B2十C2+D2)
  3. C.
    由生產(chǎn)者到初級(jí)消費(fèi)者的能量傳遞效率為D1/Wl
  4. D.
    圖中B1表示生產(chǎn)者用于自身生長(zhǎng)、發(fā)育和繁殖等生命活動(dòng)的能量

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案