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科目:高中生物 來(lái)源:2012-2013學(xué)年四川省棠湖中學(xué)外語(yǔ)實(shí)驗(yàn)學(xué)校高一5月月考生物試卷(帶解析) 題型:單選題
如圖所示,在火棉膠袋(屬于半透膜,淀粉、淀粉酶不能通過(guò),而麥芽糖分子可以通過(guò))內(nèi)注入淀粉和淀粉酶溶液,插入細(xì)玻管,然后用線系緊密封,并使細(xì)玻管內(nèi)的液面剛好高出燒杯內(nèi)蒸餾水的液面(實(shí)驗(yàn)溫度為淀粉酶的最適溫度)。與實(shí)驗(yàn)相關(guān)的下列說(shuō)法正確的是
A.實(shí)驗(yàn)過(guò)程中細(xì)玻管內(nèi)的液面高度始終保持不變 |
B.吸取燒杯內(nèi)液體與斐林試劑混合,水浴加熱后顏色無(wú)變化 |
C.取火棉膠袋中液體與雙縮脲試劑反應(yīng)可得紫色物質(zhì) |
D.一段時(shí)間后,向燒杯內(nèi)滴加碘液,杯內(nèi)液體會(huì)變藍(lán)色 |
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科目:高中生物 來(lái)源:2011-2012學(xué)年福建省四地六校高一第二次月考生物試卷 題型:單選題
如圖所示,在火棉膠袋(半透膜)內(nèi)注入淀粉和食鹽溶液,插入細(xì)玻璃管后,用線系緊密封并使細(xì)玻璃管內(nèi)的液面剛好高出燒杯內(nèi)蒸餾水的液面,過(guò)一段時(shí)間后用碘液和硝酸銀溶液分別檢驗(yàn)蒸餾水。整個(gè)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中可觀察到的現(xiàn)象是
①.細(xì)玻管內(nèi)液面上升 ②.細(xì)玻管內(nèi)液面不變
③.燒杯內(nèi)液體遇碘變藍(lán)色 ④.燒杯內(nèi)液體遇硝酸銀溶液有白色沉淀生成
A.①④ | B.②③ |
C.① | D.② |
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科目:高中生物 來(lái)源:2015屆四川省外語(yǔ)實(shí)驗(yàn)學(xué)校高一5月月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
如圖所示,在火棉膠袋(屬于半透膜,淀粉、淀粉酶不能通過(guò),而麥芽糖分子可以通過(guò))內(nèi)注入淀粉和淀粉酶溶液,插入細(xì)玻管,然后用線系緊密封,并使細(xì)玻管內(nèi)的液面剛好高出燒杯內(nèi)蒸餾水的液面(實(shí)驗(yàn)溫度為淀粉酶的最適溫度)。與實(shí)驗(yàn)相關(guān)的下列說(shuō)法正確的是
A.實(shí)驗(yàn)過(guò)程中細(xì)玻管內(nèi)的液面高度始終保持不變
B.吸取燒杯內(nèi)液體與斐林試劑混合,水浴加熱后顏色無(wú)變化
C.取火棉膠袋中液體與雙縮脲試劑反應(yīng)可得紫色物質(zhì)
D.一段時(shí)間后,向燒杯內(nèi)滴加碘液,杯內(nèi)液體會(huì)變藍(lán)色
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科目:高中生物 來(lái)源:2014屆福建省四地六校高一第二次月考生物試卷 題型:選擇題
如圖所示,在火棉膠袋(半透膜)內(nèi)注入淀粉和食鹽溶液,插入細(xì)玻璃管后,用線系緊密封并使細(xì)玻璃管內(nèi)的液面剛好高出燒杯內(nèi)蒸餾水的液面,過(guò)一段時(shí)間后用碘液和硝酸銀溶液分別檢驗(yàn)蒸餾水。整個(gè)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中可觀察到的現(xiàn)象是
①.細(xì)玻管內(nèi)液面上升 ②.細(xì)玻管內(nèi)液面不變
③.燒杯內(nèi)液體遇碘變藍(lán)色 ④.燒杯內(nèi)液體遇硝酸銀溶液有白色沉淀生成
A. ① ④ B. ② ③
C. ① D. ②
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科目:高中生物 來(lái)源:2014屆廣東省汕頭市高一12月月考生物試卷 題型:選擇題
如圖所示,在火棉膠袋(半透膜)內(nèi)注入淀粉和食鹽溶液,插入細(xì)玻管后,用線系緊密封并使細(xì)玻管內(nèi)的液面剛好高出燒杯內(nèi)蒸餾水的液面,過(guò)一段時(shí)間后用碘液和硝酸銀溶液分別檢驗(yàn)蒸餾水。整個(gè)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中可觀察到的現(xiàn)象是
A.細(xì)玻管內(nèi)液面上升 B.細(xì)玻管內(nèi)液面不變
C.燒杯內(nèi)液體遇碘變藍(lán)色 D.燒杯內(nèi)液體遇硝酸銀溶液無(wú)變化
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