【題目】DNA分子獨(dú)特的雙螺旋結(jié)構(gòu)，為復(fù)制提供了________，通過堿基互.補(bǔ)配對(duì)，保證了復(fù)制能夠準(zhǔn)確地進(jìn)行。

【答案】精確的模板

【解析】

DNA復(fù)制時(shí)間：有絲分裂和減數(shù)分裂間期；

DNA復(fù)制條件：模板（DNA的雙鏈）、能量（ATP水解提供）、酶（解旋酶和DNA聚合酶等）、原料（游離的脫氧核苷酸）；

DNA復(fù)制過程：邊解旋邊復(fù)制；

DNA復(fù)制特點(diǎn)：半保留復(fù)制；

DNA復(fù)制結(jié)果：一條DNA復(fù)制出兩條DNA；

DNA復(fù)制意義：通過復(fù)制，使親代的遺傳信息傳遞給子代，使前后代保持一定的連續(xù)性。

DNA分子獨(dú)特的雙螺旋結(jié)構(gòu)，為DNA復(fù)制提供了精確的模板，通過堿基互補(bǔ)配對(duì)，保證了DNA復(fù)制能夠準(zhǔn)確地進(jìn)行。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某雙鏈DNA分子中，G與C之和占全部堿基總數(shù)的34%，其一條鏈中的T與C分別占該鏈堿基總數(shù)的32%和18%，則在它的互補(bǔ)鏈中，T和C分別占該鏈堿基總數(shù)的比為

A. 34%和16% B. 34%和18%

C. 16%和34% D. 32%和18%

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于蛋白質(zhì)提取的敘述中，不正確的是( )。

A. 分離與純化蛋白質(zhì)之前首先要用適當(dāng)?shù)姆椒ㄊ沟鞍踪|(zhì)釋放出來

B. 提取時(shí)要依據(jù)蛋白質(zhì)的不同特性選擇不同的溶劑

C. 蛋白質(zhì)的粗提取物離心可除去一些小分子雜質(zhì)

D. 蛋白質(zhì)的粗制品可能是多種蛋白質(zhì)的混合物

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】回答下列有關(guān)問題:

（1）選用白細(xì)胞作為實(shí)驗(yàn)材料，以獲得純凈（即不含其他DNA)的線粒體DNA。請(qǐng)簡(jiǎn)述實(shí)驗(yàn)流程：_________。

（2）科學(xué)家已誘導(dǎo)多能干細(xì)胞(iPS)分化形成了神經(jīng)細(xì)胞、心肌細(xì)胞和皮膚細(xì)胞等，由此推知，iPS細(xì)胞所具有的主要特點(diǎn)之一是________________。

（3）多巴胺是一種神經(jīng)遞質(zhì)，正常情況下多巴胺發(fā)揮作用后通過轉(zhuǎn)運(yùn)體運(yùn)回突觸小泡。下圖表示可卡因干擾下的多巴胺發(fā)揮作用的示意簡(jiǎn)圖。

請(qǐng)你利用圖示以及所學(xué)的突觸傳遞等相關(guān)原理向同學(xué)們科學(xué)地宣傳可卡因?qū)ι窠?jīng)系統(tǒng)興奮傳遞的危害(可導(dǎo)致產(chǎn)生“快感”，并最終導(dǎo)致依賴）。 _________________________________。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某實(shí)驗(yàn)小組進(jìn)行了如下圖所示的生長(zhǎng)素相關(guān)實(shí)驗(yàn)，由圖示可以直接得出的結(jié)論是

A. 生長(zhǎng)素的化學(xué)成分為吲哚乙酸

B. 生長(zhǎng)素具有促進(jìn)植物生長(zhǎng)的作用

C. 感受光刺激的部位是胚芽鞘尖端

D. 單側(cè)光照射引起生長(zhǎng)素分布不均勻

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】糖尿病分為Ⅰ型糖尿病和Ⅱ型糖尿病。部分糖尿病是由于患者體內(nèi)的抗體1和抗體2水平異常引起，其機(jī)理如下圖所示。目前全世界有50多萬(wàn)15歲以下的糖尿病兒童患者，Ⅱ型糖尿病低齡化傾向越來越明顯，逐漸增多的Ⅱ型糖尿病兒童有可能改變我國(guó)兒童青少年中以Ⅰ型糖尿病為主的疾病譜。國(guó)際糖尿病聯(lián)盟呼吁：“關(guān)注兒童青少年糖尿病患者”。

（1）通過胰島素和胰高血糖素調(diào)節(jié)血糖平衡的方式為_____________，據(jù)圖分析，人體內(nèi)調(diào)節(jié)血糖平衡還存在___________方式。

（2）在人體內(nèi)，胰島素作用于_________細(xì)胞。胰高血糖素除作用于胰島B細(xì)胞外，還主要作用于______細(xì)胞。

（3）有人認(rèn)為糖尿病都可以通過注射胰島素來治療，你是否同意這個(gè)觀點(diǎn)？據(jù)圖分析其原因？

__________________________________________________________________________________。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】玉米的高稈易倒伏(H)對(duì)矮稈抗倒伏(h)為顯性，抗病(R)對(duì)易感病(r)為顯性，兩對(duì)基因分別位于兩對(duì)同源染色體上。下圖表示利用品種甲(HHRR)和乙(hhrr)通過三種育種方法(Ⅰ～Ⅲ)培育優(yōu)良品種(hhRR)的過程。

（1）利用方法Ⅰ培育優(yōu)良品種時(shí)，獲得hR植株常用的方法為___________________，這種植株的特點(diǎn)是_______________________________________，須經(jīng)誘導(dǎo)染色體加倍后才能用于生產(chǎn)實(shí)踐。這種育種方法的原理是___________________________________，其優(yōu)點(diǎn)是___________________________________。

（2）圖中所示的三種方法(Ⅰ～Ⅲ)中，最難獲得優(yōu)良品種(hhRR)的是方法_______，其原因是_____________________________________。

（3）用方法Ⅱ培育優(yōu)良品種時(shí)，先將基因型為HhRr的植株自交獲得子代(F2)，F(xiàn)2植株中自交會(huì)發(fā)生性狀分離的基因型共有______種，這些植株在全部F2中的比例為______。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】氮元素是組成細(xì)胞的大量元素，下圖為植物根吸收的氮元素在植株中的運(yùn)轉(zhuǎn)情況，下列相關(guān)說法正確的是

A. 在木質(zhì)部中運(yùn)輸NO3—，不運(yùn)輸NH3，說明氮元素在木質(zhì)部中只能以離子形式運(yùn)輸

B. 在根尖成熟區(qū)中，由“NH3→氨基酸”可知，根尖細(xì)胞也可將無(wú)機(jī)物合成有機(jī)物

C. 根尖成熟區(qū)吸收的NO3-可被運(yùn)輸?shù)饺~肉細(xì)胞中，然后被葉肉細(xì)胞直接利用

D. 在葉肉細(xì)胞中，氨基酸來源包括：根尖成熟區(qū)、葉綠體合成等

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】生物入侵會(huì)對(duì)當(dāng)?shù)厣锒鄻有栽斐善茐�。某研究機(jī)構(gòu)對(duì)輕度入侵區(qū)域的能量流動(dòng)進(jìn)行了研究(圖1)，并構(gòu)建了捕食關(guān)系的模型(圖2)，圖2中箭頭方向代表曲線變化趨勢(shì)。請(qǐng)回答下列問題：

(1)從圖1中分析，初級(jí)消費(fèi)者用于生長(zhǎng)、發(fā)育和繁殖的能量為________J/(hm2·a)，從第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)到第三營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量傳遞效率為________。

(2)圖2中的曲線變化趨勢(shì)反映了生態(tài)系統(tǒng)中普遍存在的__________________調(diào)節(jié)，是生態(tài)系統(tǒng)________的基礎(chǔ)。

(3)圖2構(gòu)建的模型屬于________模型，最能代表捕食者種群K值的數(shù)據(jù)為________。

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案