下圖中甲為神經(jīng)元細(xì)胞模式圖,乙為突觸結(jié)構(gòu)的模式圖,下列敘述正確的是(  )

甲         乙

A.乙圖中的結(jié)構(gòu)只能在甲圖中的⑤部位上形成

B.刺激甲圖中的③,興奮將發(fā)生雙向遞減的傳導(dǎo)

C.乙圖中興奮的傳遞只能從A神經(jīng)元到B神經(jīng)元

D.甲圖中⑤的末端將完成“電信號—化學(xué)信號—電信號”的變化

【解析】 乙圖為突觸結(jié)構(gòu),其類型有軸突—樹突型和軸突—胞體型,因此此結(jié)構(gòu)也可在甲圖的①或②處形成;興奮在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)速度都是一樣的,且都具有雙向傳導(dǎo)、不衰減性;興奮在神經(jīng)元之間傳遞時(shí)具有單向傳遞的特點(diǎn),神經(jīng)遞質(zhì)只能由乙圖中A的突觸小泡釋放,因此乙圖中興奮的傳遞只能從A神經(jīng)元到B神經(jīng)元;甲圖為一個(gè)神經(jīng)細(xì)胞,興奮只能以電信號的形式傳導(dǎo)。

【答案】 C

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

下圖中甲為神經(jīng)元細(xì)胞模式圖,乙為突觸模式圖,請據(jù)圖回答問題。

(1)乙圖中的結(jié)構(gòu)可以在甲圖中的               (填數(shù)字)部位上形成。

(2)甲圖中⑤的末端膨大形成             ,如果給該部位一個(gè)刺激,則刺激部位膜兩側(cè)的電位表現(xiàn)為                         。

(3)根據(jù)乙圖,利用電刺激設(shè)備、電位測量儀等,設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn),探索興奮在相鄰兩神經(jīng)元之間的傳遞是單向的還是雙向的,并預(yù)期可能的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

①方法步驟:

②實(shí)驗(yàn)結(jié)果及結(jié)論:

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科目:高中生物 來源:2012屆廣東省高二下學(xué)期期中考試生物試卷 題型:選擇題

下圖中甲為神經(jīng)元細(xì)胞模式圖,乙為突觸模式圖,據(jù)圖敘述不正確的是 

 

 

 

 

 


A.乙圖中的結(jié)構(gòu)只能在甲圖中的⑤部位上形成

B.乙圖中.先電刺激A神經(jīng)元,用電位測量儀測量B神經(jīng)元的電位有變化

C.乙圖先電刺激B神經(jīng)元,用電位測量儀測量A神經(jīng)元的電位沒有變化

D.甲圖中5的末端膨大形成突觸小體,完成“電信號→化學(xué)信號”的變化

 

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科目:高中生物 來源: 題型:

下圖中甲為神經(jīng)元細(xì)胞模式圖,乙為突觸模式圖,有關(guān)敘述不正確的是 (  )

A.乙圖中的結(jié)構(gòu)只能在甲圖中的⑤部位上形成

B.乙圖中,先電刺激A神經(jīng)元,用電位測量儀測量B神經(jīng)元的電位有變化

C.乙圖先電刺激B神經(jīng)元,用電位測量儀測量A神經(jīng)元的電位沒有變化

D.甲圖中5的末端膨大形成突觸小體,完成“電信號→化學(xué)信號”的變化

 

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科目:高中生物 來源:2010-2011學(xué)年廣東省深圳高級中學(xué)高二下學(xué)期期中考試生物試卷 題型:單選題

下圖中甲為神經(jīng)元細(xì)胞模式圖,乙為突觸模式圖,據(jù)圖敘述不正確的是 

 
A.乙圖中的結(jié)構(gòu)只能在甲圖中的⑤部位上形成
B.乙圖中.先電刺激A神經(jīng)元,用電位測量儀測量B神經(jīng)元的電位有變化
C.乙圖先電刺激B神經(jīng)元,用電位測量儀測量A神經(jīng)元的電位沒有變化
D.甲圖中5的末端膨大形成突觸小體,完成“電信號→化學(xué)信號”的變化

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