【題目】根據(jù)如圖分析神經(jīng)細(xì)胞,相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是( )
A. 此圖不可以表示突觸小泡膜
B. 靜息電位的形成可能與膜上的②等載體有關(guān)
C. 神經(jīng)遞質(zhì)的釋放與圖中結(jié)構(gòu)的功能特點(diǎn)有關(guān)
D. 若此圖為突觸后膜,則突觸間隙位于圖示膜的A面
【答案】C
【解析】
據(jù)圖分析,①表示與多糖結(jié)合的蛋白質(zhì),②、⑤表示蛋白質(zhì),③是親水的磷脂分子頭部,④是疏水的磷脂分子的尾部;糖蛋白位于膜的外側(cè),故突觸間隙位于圖示膜的A面;靜息電位的形成是由于鉀離子外流所致,鉀離子外流需要載體蛋白的協(xié)助,但不需要消耗能量。
此圖的A面有糖蛋白,是神經(jīng)細(xì)胞的細(xì)胞膜,由于突觸小泡膜上沒(méi)有糖蛋白,所以此圖不可表示突觸小泡膜,A正確;靜息電位主要是鉀離子大量外流造成的,與膜上的離子通道蛋白②⑤等載體有關(guān),B正確;細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是具有一定的流動(dòng)性、功能特點(diǎn)是選擇透過(guò)性,神經(jīng)遞質(zhì)的釋放是胞吐,與細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)有關(guān),與細(xì)胞膜的功能特點(diǎn)無(wú)關(guān),C錯(cuò)誤;圖中上側(cè)為細(xì)胞膜外,下側(cè)為細(xì)胞膜內(nèi),突觸間隙位于圖示膜的上部即A面,D正確。
故選C。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】中心法則揭示了生物遺傳信息由DNA向蛋白質(zhì)傳遞與表達(dá)的過(guò)程。請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)a、b、c、d所表示的四個(gè)過(guò)程依次分別是________、________、________和________。
(2)需要tRNA和核糖體同時(shí)參與的過(guò)程是________(用圖中的字母回答)。
(3)a過(guò)程發(fā)生在真核細(xì)胞分裂的________期。
(4)在煙草細(xì)胞中,a過(guò)程發(fā)生的場(chǎng)所是________、________、________!
(5)具有細(xì)胞結(jié)構(gòu)的生物其遺傳信息傳遞過(guò)程為圖中的________。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】用含18O的葡萄糖跟蹤有氧呼吸過(guò)程中的氧原子,18O的轉(zhuǎn)移途徑是
A. 葡萄糖→丙酮酸→水 B. 葡萄糖→丙酮酸→氧
C. 葡萄糖→氧→水 D. 葡萄糖→丙酮酸→CO2
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖甲、乙、丙表示種群個(gè)體數(shù)量變化的三種情況。下列敘述正確的是
A. 三種情況中,只有乙所表示的種群數(shù)量增長(zhǎng)方式為S型增長(zhǎng)
B. 甲中b點(diǎn)后的變化表明生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性已經(jīng)受到了破壞
C. 丙中b點(diǎn)后變化的原因最可能是該種群遷入大量同種個(gè)體
D. 乙中ab段的種群數(shù)量在一定范圍波動(dòng)是負(fù)反饋調(diào)節(jié)的結(jié)果
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖是某同學(xué)設(shè)計(jì)的“探究醉母菌的呼吸方式”實(shí)驗(yàn)裝置圖,1,2,3,4號(hào)試管加人適量水后再滴加2滴澳麟香草酚藍(lán)溶液,用來(lái)鑒定CO2 . 甲、乙兩個(gè)試管放人等量且適量的酵母菌和葡萄糖溶液,對(duì)此實(shí)驗(yàn)的結(jié)果、分析與評(píng)價(jià)不正確的是 ( )
A.丙試管與乙試管相連,其作用是為乙試管提供充足的氧氣
B.可在甲試管中加 1 mL 石蠟油,制造無(wú)氧環(huán)境
C.與 3 號(hào)試管相比,1 號(hào)試管出現(xiàn)黃色的時(shí)間要短
D.為了適當(dāng)簡(jiǎn)化裝置,可以將圖中的2號(hào)或4號(hào)試管除去
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖為某濕地生態(tài)系統(tǒng)部分生物所構(gòu)成的食物網(wǎng)。若魚從不同營(yíng)養(yǎng)級(jí)獲得相同數(shù)量的能量,且能量傳遞效率均為10%。當(dāng)魚同化40kJ的能量時(shí),則需要水生植物和浮游植物同化的能量為
A. 2800kJ B. 2200kJ C. 2600kJ D. 2680kJ
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖為探究酵母菌呼吸作用類型的裝置圖,下列現(xiàn)象中能說(shuō)明酵母菌既進(jìn)行有氧呼吸,同時(shí)又進(jìn)行無(wú)氧呼吸的是( )
A.裝置1中液滴左移,裝置2中液滴不移動(dòng)
B.裝置1中液滴左移,裝置2中液滴右移
C.裝置1中液滴不動(dòng),裝置2中液滴右移
D.裝置1中液滴右移,裝置2中液滴左移
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】將某植物細(xì)胞分為兩組,分別浸于濃度1M的(Ⅰ)蔗糖溶液與(Ⅱ)尿素溶液中,然后每5分鐘用顯微鏡觀察,并測(cè)量原生質(zhì)體(去掉細(xì)胞壁的植物細(xì)胞)的相對(duì)表面積,其結(jié)果如圖所示。則下列敘述錯(cuò)誤的是( )
A. 實(shí)驗(yàn)開(kāi)始后20分鐘,(Ⅰ)和(Ⅱ)兩組的細(xì)胞均發(fā)生質(zhì)壁分離
B. 實(shí)驗(yàn)開(kāi)始后30分鐘,(Ⅰ)的細(xì)胞中必含蔗糖
C. 實(shí)驗(yàn)開(kāi)始后30分鐘,(Ⅱ)的細(xì)胞中必含尿素
D. 此圖顯示尿素可通過(guò)細(xì)胞膜,而蔗糖卻不能通過(guò)細(xì)胞膜
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列反應(yīng)中能使ATP生成ADP的過(guò)程是
A. 暗反應(yīng) B. 光反應(yīng) C. 葡萄糖的分解 D. 丙酮酸的分解
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