【題目】圖甲、乙、丙分別表示真核生物細胞內(nèi)三種物質(zhì)的合成過程,請回答下列問題。

(1)圖甲、乙、丙過程分別表示_______、轉(zhuǎn)錄和翻譯的過程。

(2)DNA解旋后方能進行甲、乙兩過程,酶1、酶2分別代表____________________。一個細胞周期中,細胞核中的乙過程在每個起點可啟動多次,甲過程在每個起點一般啟動___次。

(3)丙過程中結(jié)構(gòu)③的名稱是_________;氨基酸②的密碼子是_____;物質(zhì)①延長中,核糖體的移動方向為 _______

(4)甲、乙、丙過程中,堿基互補配對發(fā)生差錯均有可能引起生物性狀的改變,所產(chǎn)生的變異性狀能傳遞給子代個體的是___過程。

【答案】 DNA復(fù)制 DNA聚合酶 RNA聚合酶 轉(zhuǎn)運RNA(tRNA) AAA 從左到右

【解析】本題結(jié)合圖形考查DNA復(fù)制、轉(zhuǎn)錄和翻譯過程,要求考生能利用所學(xué)知識解讀圖形,判斷出甲是DNA復(fù)制、乙是轉(zhuǎn)錄、丙是翻譯過程,并根據(jù)DNA復(fù)制和基因表達過程進行分析、判斷,準確回答各小題。

(1)圖甲為以解開的DNA兩條鏈為模板進行的DNA復(fù)制過程,乙為解開的DNA其中一條鏈為模板進行的轉(zhuǎn)錄過程,丙為以mRNA為模板進行的翻譯過程。

(2)DNA解旋后方能進行甲(DNA復(fù)制)、乙(轉(zhuǎn)錄)兩過程,其中酶1能催化DNA復(fù)制過程中子鏈的延伸,因此是DNA聚合酶;酶2能催化轉(zhuǎn)錄過程中RNA的形成,因此是RNA聚合酶。一個細胞周期中,細胞核中的乙(轉(zhuǎn)錄)過程在每個起點可啟動多次,而甲(DNA復(fù)制)過程在每個起點一般啟動一次,時間是細胞分裂的間期(其中的S期)。

(3)丙為翻譯過程,其中結(jié)構(gòu)③是轉(zhuǎn)運RNA(tRNA),能搬運氨基酸并識別mRNA上的密碼子;圖中搬運氨基酸②的tRNA一端反密碼子是UUU,反密碼子與⑤mRNA上的密碼子進行堿基互補配對,故該氨基酸的密碼子是AAA;圖中④是核糖體,物質(zhì)①是肽鏈,圖中核糖體在mRNA上從左向右移動,使肽鏈逐漸延長。

(4)甲、乙、丙過程中,堿基互補配對發(fā)生差錯均有可能引起生物性狀的改變,但乙、丙過程發(fā)生差錯引起生物性狀的改變發(fā)生在該個體的生長發(fā)育過程中,而甲過程發(fā)生差錯引起生物性狀的改變可隨細胞分裂(主要是減數(shù)分裂)傳遞給子代個體。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】關(guān)于在正常情況下組織液生成與回流的敘述,錯誤的是

A. 生成與回流的組織液中氧氣的含量相等

B. 組織液不斷生成與回流,并保持動態(tài)平衡

C. 血漿中的有些物質(zhì)經(jīng)毛細血管動脈端進入組織液

D. 組織液中的有些物質(zhì)經(jīng)毛細血管靜脈端進入血液

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【題目】馬鈴薯是種植廣泛的農(nóng)作物,病毒侵染后導(dǎo)致產(chǎn)量大幅下降,培育脫毒的馬鈴薯品種是提高產(chǎn)量的有效方法。請分析并回答。

1馬鈴薯莖尖病毒極少甚至無病毒,因此可將馬鈴薯莖尖接種在培養(yǎng)基中,經(jīng)過人工培養(yǎng)獲得脫毒苗。培養(yǎng)基中添加____________填激素名稱,誘導(dǎo)離體細胞經(jīng)過________________完成組織培養(yǎng)過程,從而形成脫毒苗。為監(jiān)控脫毒苗的質(zhì)量,可采用_________的方法檢測病毒的蛋白質(zhì)。

2研究人員研究了莖尖外植體大小對幼苗的成苗率和脫毒率的影響,實驗結(jié)果如圖。

實驗結(jié)果表明,莖尖越小,________________,因此馬鈴薯脫毒培養(yǎng)中莖尖外植體的適宜大小為________mm。

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【題目】光合作用中,光反應(yīng)為暗反應(yīng)提供了( )

A. ADP、NADPH B. ADP、CO2 C. ATP、NADPH D. ATP、CO2

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【題目】某雙鏈DNA分子一條鏈上的(A+T/G+C)堿基比率為03,那么,在整個DNA分子中A:T:G:C的比值為( )

A. 1111 B. 111515

C. 151555 D. 551515

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【題目】在“植物細胞有絲分裂的觀察”實驗中,解離的目的是( )。

A. 使染色體清晰 B. 使根尖酥軟,易于分散

C. 使根尖細胞分散 D. 使根尖細胞易于染色

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【題目】經(jīng)研究發(fā)現(xiàn),垂體分為腺垂體和神經(jīng)垂體,神經(jīng)垂體無合成激素的功能。圖中甲、乙表示結(jié)構(gòu),ad表示物質(zhì),a為蛋白質(zhì)類激素。下列相關(guān)敘述不正確的是( )

A. 圖中結(jié)構(gòu)甲表示腺垂體,可分泌促甲狀腺激素

B. 若給動物飼喂含a的飼料,則c的含量不變

C. 物質(zhì)c對下丘腦和垂體的調(diào)節(jié)作用為負反饋調(diào)節(jié)

D. 下丘腦合成后通過結(jié)構(gòu)乙釋放的d只被運輸?shù)讲⒆饔糜谀I小管和集合管

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【題目】對雙縮脲試劑敘述不正確的是( )

A. 使用時先將CuSO4 溶液和NaOH溶液混合

B. 雙縮脲試劑鑒定時不需要加熱至沸騰

C. 雙縮脲試劑鑒定的物質(zhì)是蛋白質(zhì)

D. 雙縮脲試劑反應(yīng)的顏色變化為藍色紫色

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖所示是某種雌激素分泌及作用機制模式圖。請結(jié)合所學(xué)知識及圖中有關(guān)信息,回答下列問題。

1結(jié)構(gòu)A是________,結(jié)構(gòu)C是_______;結(jié)構(gòu)A、B、C中具有神經(jīng)傳導(dǎo)和激素分泌雙重功能的是______。物質(zhì)b是______,物質(zhì)e是________。

2過程①通過的方式是________,細胞質(zhì)受體、核受體與細胞膜上受體的物質(zhì)屬性及功能相似,因此,細胞質(zhì)受體和細胞核受體的物質(zhì)成分是________,導(dǎo)致細胞質(zhì)受體和細胞核受體差異的直接原因是_______________。

3若將物質(zhì)e導(dǎo)入其他高等動物細胞中,結(jié)果高等動物細胞也能合成相同的物質(zhì)f,這一現(xiàn)象說明______________。

4如果C細胞分泌甲狀腺激素,那么靶細胞能否為垂體細胞?________。試簡要說明理由_______________。

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