【題目】實驗小組在不同的濕度條件下測定了小麥葉片的凈光合作用速率和氣孔導(dǎo)度,結(jié)果如圖1所示。在濕度為40%時小麥葉片的凈光合作用速率和光照強度的關(guān)系如圖2所示。請回答下列問題:

(1)小麥葉片光合作用過程中水被利用的場所是__________。

(2)分析圖1可知,隨著環(huán)境中相對濕度的降低,小麥葉片的凈光合作用速率不斷降低。根 據(jù)圖中信息,分析其原因可能是________________

(3)圖2中的C點時,小麥葉肉細(xì)胞產(chǎn)生的氧氣擴散途徑是________,若將圖2環(huán)境的相對濕度提高至60%,則短時間內(nèi)葉肉細(xì)胞中C3化合物的含量將_____(填“升高”“降低”或“不變”),相對濕度提高后B點將_____(填“左移”“右移”或“不移”)。

【答案】葉綠體的類囊體薄膜相對濕度降低,蒸騰作用加劇,使氣孔導(dǎo)度降低,C02的吸收減少,影響了暗反應(yīng)由葉綠體向線粒體和細(xì)胞外移動升高左移

【解析】試題分析:據(jù)圖分析,圖1中隨著相對濕度的減少,氣孔導(dǎo)度越來越小,凈光合作用速率也越來越小;圖2A點表示呼吸作用速率,B點表示光補償點,該點光合速率與呼吸速率相等,C點表示光飽和點,該點光合速率達(dá)到最大值。

(1)植物光合作用過程中,光反應(yīng)階段發(fā)生水的光解,產(chǎn)生氧氣和[H],該過程發(fā)生在葉綠體的類囊體薄膜上。

(2)圖2 中隨著環(huán)境中相對濕度的降低,蒸騰作用加劇,使氣孔導(dǎo)度降低,C02的吸收減少,影響了暗反應(yīng),所以小麥葉片的凈光合作用速率不斷降低。

(3)圖2 中C點表示光飽和點,該點光合速率大于呼吸速率,則光合作用產(chǎn)生的氧氣由葉綠體向線粒體和細(xì)胞外移動。若將圖2環(huán)境的相對濕度提高至60%,氣孔導(dǎo)度增加,二氧化碳增加,則短時間內(nèi)葉肉細(xì)胞中C3化合物的含量將升高,不徹底B點將左移。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】在建設(shè)森林城市時,欲通過人工造林使荒坡逐漸演替為森林.下列對演替過程中圖中曲線I和曲線的生物學(xué)含義的描述全都正確的是( )

A. Ⅰ為土壤中的有機物量,為生態(tài)系統(tǒng)物種的多樣性程度

B. Ⅰ為土壤中的微生物數(shù)量,為生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)穩(wěn)定性

C. Ⅰ為生態(tài)系統(tǒng)的恢復(fù)力穩(wěn)定性,為群落垂直結(jié)構(gòu)的層次性

D. Ⅰ為群落呼吸消耗的有機物量,為生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】美國的生態(tài)學(xué)家曾對佛羅里達(dá)州的某個湖泊進(jìn)行了生態(tài)系統(tǒng)所有營養(yǎng)級和能量流動情況的調(diào)查,如下表是調(diào)查結(jié)果。表中的①、②、③、④分別表示不同的營養(yǎng)級,⑤為分解者。A表示生物同化作用固定的能量,R表示生物呼吸消耗的能量,P表示生物體用于自身生長、發(fā)育和繁殖的能量(P=A﹣R)。請回答下列問題:

(1)流入該生態(tài)系統(tǒng)的總能量是________(102 kJ/m2/a),該生態(tài)系統(tǒng)能量流動的渠道可能是_________。

(2)若該生態(tài)系統(tǒng)維持現(xiàn)在的能量輸入、輸出水平,則有機物的總量會________(填“增加”或“減少”)。④營養(yǎng)級P的去向中,除了未被利用的能量外,其去向還有__________________________

(3)能量在初級消費者和次級消費者之間的傳遞效率約為________。若該生態(tài)系統(tǒng)中⑤很少或沒有時,對碳循環(huán)的影響是________________________________________。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】豌豆是遺傳學(xué)研究常用的實驗材料。請分析回答:

(1)豌豆是________受粉植物具有多個穩(wěn)定的、可區(qū)分的______________。

(2)豌豆的紫花和白花由一對等位基因控制。某校研究性學(xué)習(xí)小組選用紫花豌豆和白花豌豆作親本,進(jìn)行了雜交實驗1(見下圖)。

F1形成配子的過程中______________基因分離,分別進(jìn)入不同的配子中。

F2中雜合子占__________。若F2植株全部自交,預(yù)測F3,開紫花植株和開白花植株的比例約為__________。

(3)豌豆的子葉黃色(Y)對綠色(y)為顯性,種子圓形(R)對皺形(r)為顯性。研究性學(xué)習(xí)小組進(jìn)行了雜交實驗2(見下圖)。

①根據(jù)實驗2判斷控制豌豆子葉顏色和種子形狀的兩對等位基因位于________(填“同源”或“非同源”)染色體上,這兩對相對性狀的遺傳遵循__________定律。

②實驗2中親本的基因型:黃色圓形為________;綠色皺形為__________。

③若要驗證實驗2F1的基因型,可以將F1____________________進(jìn)行測交,其后代表現(xiàn)型的比例為__________________。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】以下生物中都不含染色體的一組是

A蘑菇、衣藻、藍(lán)藻

B大腸桿菌、念珠藻、酵母菌

C發(fā)菜、乳酸桿菌、噬菌體

D艾滋病病毒、真菌、細(xì)菌

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖為特異性免疫發(fā)生的過程圖解,其中①⑥表示免疫細(xì)胞。下列敘述不正確的是

A. 成熟細(xì)胞⑥的細(xì)胞膜有識別抗原的受體,能特異性識別抗原

B. 圖中所示各種細(xì)胞具有相同的遺傳物質(zhì)

C. 細(xì)胞⑥中與抗體合成有關(guān)的細(xì)胞器有核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體

D. 細(xì)胞④內(nèi)遺傳信息的流動方向為DNA→RNA→蛋白質(zhì)

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】關(guān)于反射弧的組成示意圖(虛線內(nèi)為神經(jīng)中樞),不正確的敘述是

A. ①-④依次是效應(yīng)器、傳出神經(jīng)、傳入神經(jīng)、感受器

B. 中間神經(jīng)元B的興奮既能傳到神經(jīng)元A又能傳到神經(jīng)元C

C. C點接受刺激后該部位的膜內(nèi)電位變化由負(fù)電位變?yōu)檎娢?/span>

D. Ⅱ上含有的神經(jīng)遞質(zhì)受體,能與相應(yīng)的神經(jīng)遞質(zhì)特異性結(jié)合

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】電流計與神經(jīng)纖維的連接方式如圖1所示,圖2是在箭頭處施加一定的刺激后,根據(jù)電流計指針的變化做出的曲線圖。下列有關(guān)敘述錯誤的是

A. 無刺激時,電流計測得的是靜息電位,且圖1中a、b兩處膜內(nèi)k+濃度均比膜外高

B. 若在ab中點用藥物阻斷電流通過,在箭頭處施加刺激,電流計指針發(fā)生一次偏轉(zhuǎn)

C. 若減小圖1中ab間的距離,則刺激時圖2中的d也隨之減小,當(dāng)ab=0時電流計指針不偏轉(zhuǎn)

D. 若將a點處電極移向膜外,在箭頭處施加刺激,電流計指針變化曲線圖與圖2不同

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列關(guān)于四分體的敘述,正確的是( )

A. 每個四分體包含一對同源染色體的4條染色單體

B. 四分體就是4條染色單體

C. 復(fù)制后的同源染色體都形成四分體

D. 四分體時期的下一個時期是聯(lián)會

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