【題目】下列有關(guān)種群與群落的敘述，正確的是( )

A.穩(wěn)定型種群的數(shù)量不可能突破K值

B.種群呈“S”型增長(zhǎng)過(guò)程中，在達(dá)到K值之前就是“J”型增長(zhǎng)

C.種群密度不能反映出種群在將來(lái)一段時(shí)間內(nèi)的變化趨勢(shì)

D.森林中各種生物的垂直分層現(xiàn)象是由光照決定的

【答案】C

【解析】

A、穩(wěn)定型種群的數(shù)量在K值上下波動(dòng)，A錯(cuò)誤；

B、S型曲線在種群數(shù)量達(dá)到K值前不是J型增長(zhǎng)，B錯(cuò)誤；

C、種群密度能反應(yīng)當(dāng)前種群的數(shù)量，而不能反應(yīng)出未來(lái)種群數(shù)量的變化趨勢(shì)，C正確；

D、植物的垂直分布主要有光照決定，動(dòng)物的垂直分布主要取決于食物和棲息地，D錯(cuò)誤。

故選C。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】傘藻是一種能進(jìn)行光合作用的單細(xì)胞綠藻，由傘帽、傘柄和假根三部分構(gòu)成，細(xì)胞核在假根內(nèi)�？茖W(xué)家用傘形帽和菊花形帽兩種傘藻做嫁接和核移植實(shí)驗(yàn)（如下圖）。下列相關(guān)敘述不正確的是（ ）

A.2中移去細(xì)胞核的甲傘藻的生命活動(dòng)將逐漸減緩直至停止

B.圖2中③與圖1中①的帽形相同，都是菊花形帽

C.圖1中①、②的帽形隨嫁接的傘柄而改變

D.上述實(shí)驗(yàn)說(shuō)明生物體形態(tài)結(jié)構(gòu)的建成主要與細(xì)胞核有關(guān)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】研究人員對(duì)草原生態(tài)系統(tǒng)進(jìn)行了相關(guān)的生態(tài)學(xué)調(diào)查，將主要物種繪制成食物網(wǎng)結(jié)構(gòu)模式圖（如圖）

（1）該生態(tài)系統(tǒng)中有________條食物鏈，至少有____個(gè)種群，請(qǐng)舉出既有捕食又有競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系的一對(duì)生物：________，如果狐貍數(shù)量減少時(shí)，從能量流動(dòng)特點(diǎn)的角度分析，短期內(nèi)鷹的數(shù)量將會(huì)____。

（2）若該生態(tài)系統(tǒng)中第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)同化的能量為2×108kJ，按能量傳遞效率10%計(jì)算，鷹最終獲得的能量最大值為____________。

（3）為保護(hù)牧草，牧民采取措施控制鼠類大量繁殖的目的是_________________。

（4）圖二曲線是鼠的種群數(shù)量變化的調(diào)查結(jié)果，圖示鼠在1-20年中種群數(shù)量最多的是第________年，種群數(shù)量下降的時(shí)間段是__________年。

（5）該草原在第10年曾發(fā)生火災(zāi)，“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生”是對(duì)火災(zāi)過(guò)后草原生物群落____________過(guò)程的真實(shí)寫(xiě)照。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】引起植株產(chǎn)生頂端優(yōu)勢(shì)的植物激素主要是

A.乙烯B.生長(zhǎng)素C.赤霉素D.脫落酸

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于X染色體上的顯性基因決定的遺傳病的敘述，正確的是（ ）

A.男性患者的后代中，子女各有l/2患病

B.女性患者的后代中，女兒都患病，兒子都正常

C.表現(xiàn)正常的夫婦，性染色體上也可能攜帶致病基因

D.男性患者的母親一定是患者

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖示為神經(jīng)一肌肉連接示意圖，據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（1）C1、 C2表示免疫細(xì)胞，黑點(diǎn)（.）表示神經(jīng)元細(xì)胞體，①一⑦表示神經(jīng)纖維。按圖示，肌肉受到刺激不由自主地收縮，神經(jīng)沖動(dòng)在神經(jīng)纖維上出現(xiàn)的順序依次是______（填①一⑦編號(hào)）。大腦感覺(jué)到肌肉受到刺激其信號(hào)（神經(jīng)沖動(dòng)）在神經(jīng)纖維上出現(xiàn)的順序依次為_____（填①一⑦編號(hào)）。

（2）重癥肌無(wú)力是自身免疫病，多數(shù)患者的免疫系統(tǒng)誤將自身肌肉細(xì)胞膜（突觸后膜）上的神經(jīng)遞質(zhì)受體當(dāng)作______，產(chǎn)生的自身抗體攻擊了此類神經(jīng)遞質(zhì)受體，從而導(dǎo)致神經(jīng)沖動(dòng)傳遞受阻，肌肉收縮無(wú)力，圖中免疫細(xì)胞C2的名稱為_____ .

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是某湖泊生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)的定量分析圖解。圖中A、B、C代表三個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)，數(shù)字均為實(shí)際測(cè)得的能量數(shù)，單位為百萬(wàn)千焦。已知該生態(tài)系統(tǒng)受到的太陽(yáng)輻射為118872 百萬(wàn)千焦，但其中118761百萬(wàn)千焦的能量未被利用。請(qǐng)回答：

（1）請(qǐng)將流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量數(shù)填寫(xiě)在圖中的方框內(nèi)______，這部分能量是_______ 所固定的太陽(yáng)能。

（2）能量從第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)到第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)的轉(zhuǎn)化效率為________，從第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)到第三營(yíng)養(yǎng)級(jí)的轉(zhuǎn)化效率為__________。

（3）次級(jí)消費(fèi)者通過(guò)呼吸作用消耗的能量占其同化作用所得到的能量的百分比是__________。

（4）由圖可知，下個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)不能得到上個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)的全部能量。原因有：①各營(yíng)養(yǎng)級(jí)生物體內(nèi)的大量能量被______________；②上個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)的部分能量________ ；③還有少數(shù)能量被 _________利用。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是有關(guān)變形蟲(chóng)的實(shí)驗(yàn)圖示，據(jù)圖能總結(jié)的結(jié)論中錯(cuò)誤的是 （ ）

A.在沒(méi)有細(xì)胞質(zhì)的情況下，細(xì)胞核是不能生存的

B.在沒(méi)有細(xì)胞核的情況下，細(xì)胞質(zhì)也同樣不能生存

C.細(xì)胞只有保持完整性，作為一個(gè)統(tǒng)一整體才能夠正常地完成各項(xiàng)生命活動(dòng)。

D.此實(shí)驗(yàn)說(shuō)明細(xì)胞核的功能是遺傳特性的控制中心

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖為HIV病毒在人體細(xì)胞中遺傳信息的傳遞過(guò)程，①～④分別表示不同過(guò)程，下列說(shuō)法正確的是( )

A. ①是RNA復(fù)制，原料是核糖核苷酸，配對(duì)情況為U-A、A-T、G-C、C-G

B. ②是DNA復(fù)制，原料是脫氧核苷酸，配對(duì)情況A-U、G-C、T-A、C-G

C. ③是轉(zhuǎn)錄，原料是核糖核苷酸，配對(duì)情況為A-U、T-A、G-C、C-G

D. ④是翻譯，原料是核糖核苷酸，配對(duì)情況為A-U、T-A、G-C、C-G

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