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【題目】如圖甲、乙、丙分別表示在有限空間內培養(yǎng)（或飼養(yǎng)）兩種生物的實驗結果，下列相關的敘述錯誤的是（ ）
A.豆科植物與根瘤菌的種群數量變化關系如圖甲所示
B.甲、乙、丙分別表示的是互利共生、捕食、競爭關系
C.圖丙中實驗初期，競爭與種內互助并存，后期X的種內斗爭加劇
D.圖乙中b生物對a生物的進化有害無益

【答案】D
【解析】解：A、甲圖是互利共生的關系圖，豆科植物和根瘤菌是此關系，A正確； B、據圖分析，甲圖是“同生共死”的互利共生關系，乙圖表示“先增加者先減少，后增加者后減少”的非同步性變化，屬于捕食，丙圖表示“你死我活”的競爭關系，B正確；
C、丙初期種內互助與競爭都會存在，后期因消失了一種，X種內斗爭會加劇，C正確；
D、乙圖是捕食關系圖，b生物與a生物起著共同進化的作用，D錯誤．
故選：D．
【考點精析】本題主要考查了生物種間關系的相關知識點，需要掌握種間關系是指不同種生物之間的關系；包括互利共生、互利共棲、寄生、競爭、捕食才能正確解答此題．

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為細胞膜的示意圖，請據圖回答：

（1）很多研究成果有力支持“脂溶性物質易透過生物膜，不溶于脂質的物質不易透過生物膜”這一事實．這證明組成細胞膜的主要成分中有 ．
（2）圖中④物質運輸的方式是 ， 判斷的主要依據是 ．
（3）動物細胞吸水膨脹時B的厚度變小，這說明細胞膜具有一定的 ．
（4）麗藻細胞膜內外兩側的離子濃度相差很大，說明細胞膜具有 ．
（5）胰島細胞分泌胰島素的方式為 ， 這種方式（需要或不需要）穿過質膜，（需要或不需要）消耗能量．
（6）紅細胞滲透失水的過程中，①的速率②的速率．（大于、小于或等于）

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖表示生物體內遺傳信息的傳遞和表達過程，下列敘述錯誤的是（ ）
A.②、④過程分別需要RNA聚合酶、逆轉錄酶
B.①過程需要解旋酶和DNA聚合酶
C.④過程發(fā)生在某些病毒的寄主細胞內
D.①、②、③過程均可在細胞核中進行

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為ATP的結構和ATP與ADP相互轉化的關系式．下列說法不正確的是（　　）
A.圖1中的A代表腺苷，b、c為高能磷酸鍵
B.圖2中反應向右進行時，圖1中的c鍵斷裂并釋放能量
C.ATP與ADP快速轉化依賴于酶催化作用的高效性
D.在有氧與缺氧的條件下，細胞質基質中都能形成ATP

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】細胞內受損的線體釋放的信號蛋白，會引發(fā)細胞非正常死亡．細胞通過“自噬作用”及時清除受損線粒體及其釋放的信號蛋白的過程如圖所示．自噬體內的物質被水解后，其產物的去向是排出細胞外或被細胞利用．下列敘述錯誤的是（ ）

A.吞噬泡的吞噬過程體現了生物膜在結構上具有一定的流動性
B.線粒體的結構遭到破壞，其功能將會受到影響
C.細胞及時清除受損的線粒體，有利于維持細胞內部環(huán)境相對穩(wěn)定
D.溶酶體含多種水解酶，它是由內質網斷裂形成

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖為植物體內蔗糖在不同細胞間運輸、轉化過程的示意圖。下列相關敘述正確的是

A. 蔗糖的水解有利于蔗糖順濃度梯度運輸

B. 蔗糖水解后生成一分子葡萄糖和一分子果糖，葡萄糖、果糖是蔗糖的單體

C. ATP合成抑制劑會直接抑制圖中蔗糖的運輸

D. 植物體內的導管運輸水和無機鹽，篩管可以運輸有機物，它們都是由死亡的細胞構成

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某同學在研究化合物P對淀粉酶活性的影響時，得到如圖所示的實驗結果．下列有關敘述不正確的是（　　）
A.曲線①作為實驗對照
B.P對該酶的活性有抑制作用
C.在一定范圍內，底物濃度影響著酶促反應速率
D.若反應溫度不斷升高，則A點持續(xù)上移

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】根據如圖不完整的呼吸作用示意圖，解答下列問題：
（1）圖中方格內的物質名稱是 ．
（2）從圖中選擇有關的字母填在題的括號內： ①有氧呼吸的途徑是 ．
②其中產能最多的是階段．
③產[H]的階段是 ． ④氧氣參與階段的反應．
（3）圖中A發(fā)生的場所是 ， E表示的物質是 ．
（4）有氧呼吸的總反應式可表示為 ．

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為某細胞結構示意圖。下列有關敘述錯誤的是

A. 該細胞是真核細胞，原核細胞和真核細胞都具有生物膜，但只有真核細胞具有生物膜系統(tǒng)

B. 結構①②中都含有P元素，④為非膜結構細胞器

C. 若結構⑤為核膜，⑥為核孔，則⑤具有選擇透過性，而⑥是大分子進出細胞核的通道，對物質進出細胞核無選擇性

D. 細胞膜不同部位的化學成分和功能有差異

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