【題目】下圖是人體內(nèi)組織細(xì)胞和內(nèi)環(huán)境之間進(jìn)行物質(zhì)交換示意圖，請(qǐng)回答相關(guān)問(wèn)題：

（1）人們把由_______構(gòu)成的液體環(huán)境叫做內(nèi)環(huán)境，內(nèi)環(huán)境指圖中的標(biāo)號(hào)_______部分。毛細(xì)血管壁細(xì)胞的直接生活環(huán)境是__________（用圖中的字母表示）。

（2）組織細(xì)胞產(chǎn)生的二氧化碳到達(dá)血漿中需要穿過(guò)幾層磷脂分子層？_________

（3）人的手掌磨起的“水泡”中的淡黃色液體是_________。（填字母）

【答案】細(xì)胞外液 A、B、D A、D 10層 A

【解析】

內(nèi)環(huán)境是指組織液、血漿、淋巴等細(xì)胞賴以生存的體內(nèi)環(huán)境，圖中A是組織液，B是淋巴，C是血細(xì)胞，D是血漿，E是組織細(xì)胞。

（1）內(nèi)環(huán)境即細(xì)胞外液，是指組織液（A）、血漿（D）、淋巴（B）等細(xì)胞賴以生存的體內(nèi)環(huán)境，毛細(xì)血管直接生活環(huán)境是組織液（A）和血漿（D）。

（2）組織細(xì)胞中的二氧化碳在線粒體基質(zhì)中產(chǎn)生，到達(dá)血漿需要穿過(guò)線粒體（2層），細(xì)胞膜（1層）毛細(xì)血管壁細(xì)胞（2層），共5層生物膜，10層磷脂分子層

（3）皮膚受到摩擦后，表皮層和真皮層會(huì)分離而產(chǎn)生空隙，組織液（A）就會(huì)滲入到空隙中，形成看到的淡黃色液體。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】陽(yáng)光穿過(guò)森林會(huì)在地上投下“光斑”。下圖顯示了生長(zhǎng)旺盛的某植物的一片葉子在“光斑”照耀前后的光合作用過(guò)程中吸收CO2和釋放02的情況。請(qǐng)據(jù)圖分析回答：

（1）圖中____________(填“甲”或“乙”）代表02的釋放速率。請(qǐng)寫(xiě)出判斷理由___________________。

（2）A點(diǎn)以后植物是杏繼續(xù)進(jìn)行光合作用？_____________。請(qǐng)說(shuō)明理由__________________________。

（3）圖中A點(diǎn)以后葉綠體____________(填“C3”或“C5”)含量會(huì)暫時(shí)增加，此時(shí)ATP的移動(dòng)方向是_______。

（4）若對(duì)該植物作如下處理：（甲）持續(xù)光照10分鐘，在黑暗處理10分鐘；（乙）光照5秒后再黑暗處理5秒，連續(xù)交替進(jìn)行20分鐘。若其他條件不變，則在甲、乙兩種情況下植物所制造的有機(jī)物總量是：_______________________甲乙（填“多于”、“少于”、“等于”或“無(wú)法確定”)。原因是____________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖表示人體某一免疫過(guò)程，與此有關(guān)的敘述錯(cuò)誤的是

A. 圖中表示的是細(xì)胞免疫過(guò)程，且細(xì)胞a是吞噬細(xì)胞

B. 同種抗原再次進(jìn)入人體，細(xì)胞b能大量分化成細(xì)胞c

C. 圖中d為抗體，其能分布到血液或內(nèi)環(huán)境中起作用

D. 若HIV侵入人體后，主要攻擊的細(xì)胞是T淋巴細(xì)胞

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】分析圖示裝置,回答有關(guān)問(wèn)題:

（1）該裝置為__________裝置,按原料放置的位置,對(duì)于玫瑰精油的提取,屬于_______蒸餾。

（2）許多植物芳香油的提取在原理和程序上是相同的,結(jié)合玫瑰精油的提取,設(shè)計(jì)提取茉莉油的實(shí)驗(yàn)流程(如圖):

茉莉花+水→蒸餾器→A→B→油水混合物→C→直接精油→加D→過(guò)濾→茉莉油

其中A表示__________過(guò)程,B表示__________過(guò)程,C表示__________,通過(guò)C提取出的直接精油,可能還混有一定的水分,所以要向提取液加入D__________吸水,放置過(guò)夜,再______除去固體物質(zhì),即可得到茉莉油。

（3）某同學(xué)采用1.5kg的茉莉花瓣,出油為0.45g,則出油率為__________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】已知某樣品中存在甲、乙、丙、丁、戊五種蛋白質(zhì)分子，其分子大小、電荷的性質(zhì)和數(shù)量情況如圖所示，下列有關(guān)蛋白質(zhì)分離的敘述正確的是（ ）

A. 若將樣品以2000r/min的速度離心10min，分子戊存在于沉淀中，則分子甲也存在于沉淀中

B. 若用凝膠色譜柱分離樣品中的蛋白質(zhì)，則分子甲移動(dòng)速度最快

C. 將樣品裝入透析袋中透析12h，若分子乙保留在袋內(nèi)，則分子丙也保留在袋內(nèi)

D. 若用SDS﹣聚丙烯酰胺凝膠電泳分離樣品中的蛋白質(zhì)分子，則分子甲和分子戊形成的電泳帶相距最遠(yuǎn)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下面圖甲表示某雄性動(dòng)物的細(xì)胞分裂圖像，其中①-④表示細(xì)胞中的染色體；圖乙是某同學(xué)繪制的相關(guān)的坐標(biāo)曲線圖。

（1）圖甲所示細(xì)胞的名稱為__________，對(duì)應(yīng)圖乙的__________段。

（2）根據(jù)圖甲推斷，此動(dòng)物正常體細(xì)胞最多有__________條染色體。

（3）在圖乙的EF段，細(xì)胞中的染色體數(shù)目為__________________條。

（4）若A、a、B、b分別位于①②③④染色體上，而此細(xì)胞分裂結(jié)束最終產(chǎn)生了 AB、aB、Ab、ab 4種精子，其原因之一是減數(shù)分裂前期____________________________之間發(fā)生交叉互換。

（5）圖乙中BC段和HI段都發(fā)生了核DNA增倍的現(xiàn)象，其原因分別是_____________、____________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是人體內(nèi)某些生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)過(guò)程示意圖(a～e表示信息分子)，下列相關(guān)分析錯(cuò)誤的是

A. 信息分子a～e均需借助血液運(yùn)輸才能作用于靶細(xì)胞

B. 體溫調(diào)節(jié)過(guò)程與信息分子a、c、d有關(guān)

C. 與信息分子b相比，a參與調(diào)節(jié)的反應(yīng)更加迅速

D. 信息分子d對(duì)c的分泌具有反饋調(diào)節(jié)的作用

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列對(duì)現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的認(rèn)識(shí)，不正確的是

A. 種群是進(jìn)化的基本單位

B. 突變和基因重組產(chǎn)生進(jìn)化的原材料

C. 自然選擇決定種群基因頻率發(fā)生改變的方向

D. 自然選擇決定種群內(nèi)基因突變發(fā)生的頻率和方向

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】目前的生理學(xué)觀點(diǎn)認(rèn)為，神經(jīng)－體液－免疫調(diào)節(jié)網(wǎng)絡(luò)是機(jī)體維持穩(wěn)態(tài)的主要調(diào)節(jié)機(jī)制。下圖表示下丘腦、垂體和甲狀腺之間的關(guān)系及彌漫性毒性甲狀腺腫的發(fā)病機(jī)理。

(1)若要用小鼠為材料設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證甲狀腺激素具有促進(jìn)物質(zhì)氧化分解的這一功能，常用的檢測(cè)指標(biāo)是____________。

(2)下丘腦和垂體能及時(shí)有效地調(diào)節(jié)甲狀腺的分泌量，說(shuō)明甲狀腺激素的分泌存在________(填“分級(jí)”或“反饋”)調(diào)節(jié)。甲狀腺激素的增加又會(huì)反過(guò)來(lái)調(diào)節(jié)下丘腦與垂體的分泌量，說(shuō)明它們還存在_________調(diào)節(jié)作用，這種調(diào)節(jié)機(jī)制是生命系統(tǒng)中非常普遍的調(diào)節(jié)機(jī)制，其作用是___________________ 。甲狀腺激素作用的靶細(xì)胞是_________。

(3)彌漫性毒性甲狀腺腫發(fā)生后能被自身產(chǎn)生的抗體A結(jié)合，屬于_________病。

(4)彌漫性毒性甲狀腺腫臨床上可以用物質(zhì)C進(jìn)行治療，該物質(zhì)可通過(guò)____________________、____________________過(guò)程來(lái)減少抗體A的產(chǎn)生。

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