【題目】用洋蔥鱗片葉外表皮細(xì)胞做質(zhì)壁分離和復(fù)原實(shí)驗(yàn)時(shí),用一定濃度的KNO3溶液來(lái)代替蔗糖溶液,測(cè)定細(xì)胞的失水量,下圖是細(xì)胞失水量隨時(shí)間變化曲線(xiàn),以下敘述錯(cuò)誤的是
A. 成熟的植物細(xì)胞吸水失水是滲透作用的結(jié)果
B. a—b時(shí)刻,細(xì)胞吸水力越來(lái)越大
C. 由圖上可以看出,從c時(shí)刻細(xì)胞開(kāi)始吸水,自動(dòng)復(fù)原
D. b時(shí)刻時(shí),原生質(zhì)體積最小
【答案】C
【解析】
從圖中可知,a—b時(shí)刻,外界溶液濃度>細(xì)胞液濃度,植物細(xì)胞失水導(dǎo)致細(xì)胞液減少,原生質(zhì)層隨之收縮,從而發(fā)生質(zhì)壁分離。但植物細(xì)胞能以主動(dòng)運(yùn)輸?shù)姆绞轿这涬x子和硝酸根離子,導(dǎo)致細(xì)胞液濃度不斷增大,外界溶液濃度不斷減少。b時(shí)刻,外界溶液濃度=細(xì)胞液濃度,沒(méi)有水分的凈移動(dòng),水分子進(jìn)出細(xì)胞達(dá)到平衡。b—c時(shí)刻,外界溶液濃度<細(xì)胞液濃度,質(zhì)壁分離復(fù)原。
成熟的植物細(xì)胞具有中央大液泡,可與外界溶液構(gòu)成滲透系統(tǒng)進(jìn)行滲透吸水或滲透失水。①外界溶液濃度=細(xì)胞液濃度,沒(méi)有水分的凈移動(dòng),水分子進(jìn)出細(xì)胞達(dá)到平衡;②當(dāng)外界溶液濃度<細(xì)胞液,植物細(xì)胞吸水;③當(dāng)外界溶液濃度>細(xì)胞液濃度,植物細(xì)胞失水, A正確;細(xì)胞吸水力與質(zhì)壁分離程度呈正相關(guān)。a—b時(shí)刻,細(xì)胞質(zhì)壁分離程度不斷增大,因此細(xì)胞吸水力不斷增大,B正確;由圖上可以看出,b時(shí)刻,細(xì)胞質(zhì)壁分離程度最大;b—c時(shí)刻,細(xì)胞質(zhì)壁分離程度不斷減小,且在c時(shí)刻恢復(fù)到原來(lái)狀態(tài),因此細(xì)胞應(yīng)是在b時(shí)刻之后開(kāi)始吸水,C錯(cuò)誤;b時(shí)刻時(shí),質(zhì)壁分離程度最大,因此原生質(zhì)體積最小,D正確。故選C。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】對(duì)構(gòu)成蛋白質(zhì)的氨基酸結(jié)構(gòu)的描述,不正確的是( )
A. 20種氨基酸的不同在于R基不同
B. 每種氨基酸都含有一個(gè)氨基和一個(gè)羧基
C. 在氨基酸中,都有一個(gè)氨基和一個(gè)羧基連接在同一個(gè)碳原子上
D. 氨基酸是一種具有酸、堿兩種性質(zhì)的化合物
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】我國(guó)科技人員創(chuàng)造了浮床生態(tài)工藝法凈化污水,浮床生態(tài)工藝是指將植物種植在浮于某水域水面的“床體”上,充分利用生物有效進(jìn)行水體修復(fù)的技術(shù)。請(qǐng)分析回答:
(1)浮床上種植的水生、半水生植物屬于生態(tài)系統(tǒng)的______________(成分)。
(2)生態(tài)浮床既具有處理污水的功能,同時(shí)還可以美化環(huán)境,體現(xiàn)了生物多樣性的____________價(jià)值。
(3)浮床植物和該水域浮游藻類(lèi)之間存在對(duì)________和水體中_______的競(jìng)爭(zhēng),從而抑制了水華的發(fā)生。
(4)該水域在污水流入后仍能保持動(dòng)態(tài)平衡,體現(xiàn)了生態(tài)系統(tǒng)的_______穩(wěn)定性,從生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)分析,影響其穩(wěn)定性的內(nèi)部因素是物種的豐富度和____________。
(5)若該水域食草性魚(yú)攝入的藻類(lèi)含480J能量,其糞便中含有240J能量,要滿(mǎn)足食草性魚(yú)正常生長(zhǎng),則至少需要藻類(lèi)固定________J的太陽(yáng)能。下圖是某同學(xué)繪制的該水域食草性魚(yú)同化能量去向的部分示意圖,請(qǐng)將A、B、C三處內(nèi)容補(bǔ)充完整。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】達(dá)爾文的自然選擇學(xué)說(shuō)和現(xiàn)代生物進(jìn)化理論分別認(rèn)為進(jìn)化的基本單位是( )
A.個(gè)體 、個(gè)體B.個(gè)體、種群
C.種群 、種群 D.種群 、個(gè)體
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】某研究性學(xué)習(xí)小組對(duì)豬產(chǎn)生配子時(shí)的減數(shù)分裂過(guò)程進(jìn)行了研究,下列理解合理的是
A. 若欲使該雌性豬超數(shù)排卵,需對(duì)其注射雌激素
B. 圖2產(chǎn)生異常配子的原因是減Ⅰ后期同源染色體未分離
C. 孟德?tīng)柾ㄟ^(guò)研究該過(guò)程提出了分離定律和自由組合定律
D. 若圖4分裂完成產(chǎn)生的卵細(xì)胞為AB,則對(duì)應(yīng)的第二極體的基因型為AB、ab、ab
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】某種藥用植物合成藥物1和藥物2的途徑如下圖所示:基因A和基因b分別位于兩對(duì)同源染色體上。下列敘述不正確的是
A. 基因型為AAbb或Aabb的植株能同時(shí)合成兩種藥物
B. 若某植株只能合成一種藥物,則必定是藥物1
C. 基因型為AaBb的植株自交,后代有9種基因型和4種表現(xiàn)型
D. 基因型為AaBb的植株自交,后代中能合成藥物2的個(gè)體占3/16
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】圖1是葡萄糖進(jìn)入動(dòng)物細(xì)胞及在細(xì)胞內(nèi)的部分代謝過(guò)程;圖2表示細(xì)胞呼吸強(qiáng)度與氧氣濃度的關(guān)系(呼吸底物為葡萄糖)。請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題:
(1)圖1中,④過(guò)程在_____________(部位)中產(chǎn)生水,⑤過(guò)程_____________(填“產(chǎn)生”或“不產(chǎn)生”)ATP,癌變細(xì)胞攝入比正常細(xì)胞多若干倍的葡萄糖,并未使有氧條件下產(chǎn)生的ATP總量增加,應(yīng)是用于圖中的_____________(用圖中序號(hào)表示)過(guò)程。
(2)圖2中C點(diǎn)的二氧化碳來(lái)自__________________________,M點(diǎn)后二氧化碳釋放量不再繼續(xù)增加的內(nèi)因是__________________________。
(3)為探究污染物N對(duì)綠藻有氧呼吸是否有抑制作用,做了如下實(shí)驗(yàn)。請(qǐng)完善下列實(shí)驗(yàn)內(nèi)容:
①設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn):設(shè)置清水組和含_____________組加以對(duì)照,其他條件相同且適宜。
②測(cè)定實(shí)驗(yàn)結(jié)果:應(yīng)在_____________的條件下測(cè)定浮游綠藻的__________________________。
③預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果及結(jié)論:__________________________。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】“落花本是無(wú)情物,化作春泥更護(hù)花”。能把“落花”轉(zhuǎn)變?yōu)椤按耗唷敝袩o(wú)機(jī)鹽的生物是( )
A. 生產(chǎn)者B. 初級(jí)消費(fèi)者C. 分解者D. 次級(jí)消費(fèi)者
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】以下關(guān)于細(xì)胞核的敘述正確的是
A. 核膜為雙層膜,外膜的外表面附著很多核糖體
B. 不同的細(xì)胞內(nèi)核仁的大小相同
C. 細(xì)胞核內(nèi)的液體叫做細(xì)胞液
D. 核孔是DNA、蛋白質(zhì)等大分子物質(zhì)通過(guò)的通道
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