【題目】細(xì)胞內(nèi)染色體數(shù)目的減半發(fā)生在減數(shù)分裂的（ ）
A.第一次分裂后期
B.第一次分裂中期
C.第二次分裂前期
D.第二次分裂后期

【答案】A
【解析】減數(shù)第一次分裂同源染色體分離，染色體數(shù)目減半；減數(shù)第二次分裂后期著絲點(diǎn)一分為二，姐妹染色單體分開(kāi)，變成子染色體，染色體數(shù)目暫時(shí)加倍，但馬上平均分配到兩個(gè)子細(xì)胞中，染色體數(shù)目并沒(méi)加倍也沒(méi)有減半。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在CO2濃度相同、光照不同的條件下，對(duì)油菜光合速率日變化研究的實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下圖所示。以下分析不正確的是（ ）

A. 據(jù)圖可知，油菜最大光合速率上午均比下午高，這與環(huán)境因素的變化有關(guān)。

B. 與Ⅰ相比，Ⅱ出現(xiàn)“午休現(xiàn)象”是由于中午光照強(qiáng)、溫度高，導(dǎo)致葉片氣孔關(guān)閉影響光合作用的暗反應(yīng)階段，從而使光合速率下降。

C. 與Ⅱ相比，Ⅲ也出現(xiàn)了“午休現(xiàn)象”，可推測(cè)油菜的光合速率除受外界環(huán)境因素影響外，還受遺傳因素的控制。

D. 據(jù)圖可知，提高CO2濃度，Ⅰ的光合速率可達(dá)到Ⅲ

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】糖尿病是一種以高血糖為特征的代謝性疾病。認(rèn)知功能障礙是糖尿病的并發(fā)癥之一，嚴(yán)重危害人體健康并影響人們的生活質(zhì)量。

（1）健康人體的血糖濃度上升既可直接作用于胰島，也可使下丘腦的葡萄糖感受器產(chǎn)生興奮，調(diào)節(jié)________細(xì)胞分泌胰島素增多，促進(jìn)細(xì)胞對(duì)葡萄糖的_________________，從而使血糖水平降低。因此，血糖濃度是________________系統(tǒng)共同參與調(diào)節(jié)的結(jié)果。

（2）葡萄糖轉(zhuǎn)運(yùn)蛋白GLUT4是位于細(xì)胞膜上的葡萄糖載體，下圖為胰島素作用機(jī)理示意圖。

①據(jù)圖分析，當(dāng)胰島素與細(xì)胞膜上的蛋白M結(jié)合之后，促進(jìn)_____________和_______的融合，從而導(dǎo)致細(xì)胞膜上GLUT4的數(shù)量增加，提高了細(xì)胞對(duì)葡萄糖的轉(zhuǎn)運(yùn)能力。

②結(jié)合圖分析，下列因素中可能會(huì)引發(fā)糖尿病的有_____________（填下列字母）。

a．體內(nèi)產(chǎn)生蛋白M 抗體 b．體內(nèi)產(chǎn)生胰島素抗體c．胰高血糖素與其受體結(jié)合發(fā)生障礙

（3）據(jù)研究，高糖引起的海馬區(qū)神經(jīng)元凋亡是糖尿病患者神經(jīng)系統(tǒng)受損的重要原因�？蒲腥藛T欲探索紅景天苷聯(lián)合胰島素對(duì)高糖培養(yǎng)海馬神經(jīng)元凋亡的影響，為糖尿病認(rèn)知功能障礙的發(fā)病機(jī)制和早期防治提供科學(xué)依據(jù)。實(shí)驗(yàn)選擇新生大鼠的海馬神經(jīng)元進(jìn)行體外培養(yǎng)，取含有等量細(xì)胞的細(xì)胞懸液1mL加入細(xì)胞培養(yǎng)板中，定期更換培養(yǎng)基。實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下表。

組別

海馬神經(jīng)元凋亡率%

1

正常對(duì)照組

12.17

2

高糖組

20.64

3

胰島素組

10.42

4

紅景天苷組

13.08

5

紅景天苷聯(lián)合胰島素組

7.42

①表中培養(yǎng)基中需要添加葡萄糖創(chuàng)造高糖環(huán)境的組別有________。

②進(jìn)行細(xì)胞計(jì)數(shù)時(shí)，每組需在顯微鏡下選取10個(gè)視野，至少計(jì)數(shù)500個(gè)細(xì)胞，且實(shí)驗(yàn)重復(fù)3次，這樣操作的目的是_____________。

③根據(jù)表中數(shù)據(jù)可知紅景天苷對(duì)高糖培養(yǎng)海馬神經(jīng)元凋亡具有_________作用。

④依據(jù)實(shí)驗(yàn)?zāi)康�，分析�?shí)驗(yàn)結(jié)果，可得出的結(jié)論是_____________________________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】一個(gè)初級(jí)精母細(xì)胞內(nèi)有8條染色體，經(jīng)減數(shù)分裂后，可能產(chǎn)生的精子種類和實(shí)際產(chǎn)生的精子種類分別是（ ）
A.16種
B.2種
C.8種
D.32種

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列有關(guān)同源染色體的敘述，正確的是（ ）
A.著絲點(diǎn)分裂后形成的兩條染色體
B.減數(shù)分裂中配對(duì)的兩條染色體
C.性染色體X、Y是同源染色體
D.復(fù)制后形成兩條完全一樣的姐妹染色單體

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】是人體內(nèi)的免疫過(guò)程示意圖，若某人接受器官移植時(shí)，下列相關(guān)敘述正確的是（ ）

A. 圖中細(xì)胞B、C、D、F均能增殖分化

B. 移植的器官在受體內(nèi)主要通過(guò)⑩發(fā)生排斥反應(yīng)

C. 細(xì)胞A為吞噬細(xì)胞，能攝取、處理并特異性識(shí)別抗原

D. ⑨和⑩兩種免疫方式分別為人體的第二、三道防線

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是某蛋白質(zhì)分子的結(jié)構(gòu)示意圖，圖中a鏈由21個(gè)氨基酸組成，β鏈由19個(gè)氨基酸組成，圖中“-S-S-”是在蛋白質(zhì)加工過(guò)程中由兩個(gè)“一SH”脫下2個(gè)H形成的下列有關(guān)敘述中，錯(cuò)誤的是（ ）

A. 該蛋白質(zhì)最多含有20種氨基酸

B. 該蛋白質(zhì)分子中至少含有44個(gè)O原子

C. 形成該蛋白質(zhì)分子時(shí)相對(duì)分子質(zhì)量減少了686

D. 在該蛋白液中加入食鹽出現(xiàn)白色狀物，但結(jié)構(gòu)沒(méi)有發(fā)生變化

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】抗生素主要是通過(guò)干擾細(xì)菌等病原微生物的代謝過(guò)程從而達(dá)到抑殺病原微生物的目的。 下圖是抗生素作用示意圖。

（1）細(xì)菌屬于_____（真核／原核）生物，其遺傳信息的傳遞與表達(dá)途徑為：__________（用中心法則來(lái)表示）。

（2）蛋白質(zhì)的合成包括_____和_____兩個(gè)過(guò)程，從圖中可以看出，少量的 mRNA分子就可以迅速合成大量蛋白質(zhì)的原因是_。

（3）喹諾酮類可能通過(guò)抑制_____酶活性抑制 DNA 合成從而抑制細(xì)菌繁殖。青霉素能殺死 侵入人體內(nèi)的某些細(xì)菌，但對(duì)人體細(xì)胞無(wú)害，其原因是_____。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列有關(guān)RNA的敘述中錯(cuò)誤的是（ ）

A.分化后的不同細(xì)胞中tRNA種類是相同的

B.分化后的不同細(xì)胞中mRNA種類是相同的

C.mRNA上有多少個(gè)決定氨基酸的密碼子就有多少個(gè)tRNA與之對(duì)應(yīng)

D.HIV病毒的遺傳物質(zhì)RNA不能通過(guò)復(fù)制得到

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